《蹲下来和孩子说话》读后感

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《蹲下来和孩子说话》读后感1

作为孩子的家长，我一贯以为对于孩子的成长过程和教育方法都很了解，从孩子诞生到学会走路、学会说话，到后来上幼儿园、学校我都以一个长辈的身份去教育他，觉得自己走过的路，积累了一些阅历，并没有过多的关注过小孩子感受。在读过《蹲下来和孩子说话》这本书后，我发觉对于小孩子的内心世界还是不够了解，所做的决断往往是南辕北辙，虽然由于家长的威武使得小孩临时的屈服，但对小孩子的成长或者说美妙的童年起到了反作用。

第一章爱的教育，从你蹲下来的一刻开始中介绍陪伴是给孩子最好的嘉奖，“下指令”让孩子很抵触。由于我的工作关系，晚上和节假日常常要加班，缺少了对孩子的陪伴，很少与孩子进行沟通，常常是以“下指令”的口气与孩子说话，间或会对孩子发脾气。造成孩子很怕我，有时想和孩子聊谈天，他也是以敷衍的口气与我交谈。事实上是由于自己没有真正的“蹲下来”，没有设身处地的以小孩的角度考虑。这也是我读过本书发觉自己最大的不足。

第二章读懂孩子，才能与孩子欢乐共处中我读懂了“叛逆宝宝”、“淘气捣蛋的新奇宝宝”其实是父母没有真正理解孩子的感受，面对孩子的苦恼，没有接纳他的负面心情。比如有时在辅导孩子功课时，遇到有些题目会表达出很不耐烦，有时甚至会发些小脾气，我在旁边总是觉得问题很简约或者说这类题型之前做过，没有仔细考虑过小孩子涌现这些负面心情的缘由。

第三章像对待大人一样，对待你身边的“小大人”这一章内容里，跟父母们强调的是要同等地对待孩子，不要以为孩子还小，孩子什么都不懂，父母就自作主见地为孩子包办一切，不情愿听孩子的心声，不管孩子情愿不情愿，甚至有的时候孩子已经明确地提出自己的看法，想要根据自己的意愿来做事情，父母却置假设罔闻，认为自己的决断才是为了孩子好。我现在很着重这一点，凡是跟孩子有关的事情，我都事前跟孩子商量，给孩子选择的余地，譬如本周六，小孩子去上英语体验班后，我主动的征求他的看法，自己决断上与不上，自己的事情自己做主。

第四章孩子“不听话”了？其实是你没有看到他的“好”。父母总是用一种挑剔的眼光来看待自己的孩子，看到的总是缺点。随着孩子的长大，开始有了自己的想法，有些事情总想着自己做主，这时候就可能与我们的意愿有所冲突，这时候我们应当放开手要他去做，失败了他会从中得到教训和阅历，胜利了他会享受自己的胜利喜悦。现在我和像书中所写的一样，为孩子制定一些奖惩制度，这种方法很好的调动了孩子的积极性。

第五章是没有“问题孩子”，只有“问题家长”。孩子诞生以后就是一张白纸，画出什么样的色调来都是做父母的责任。正所谓成才必需先成人，在孩子的成长道路上，需要家长的引导和以身作那么的榜样。有时候家长在不经意间所做的事情孩子都看在眼里，这个年龄段的孩子仿照技能很强，假如一些不良的习惯孩子在耳闻目睹的过程中会不经意的“学会”。例如有些家长会不经意的闯红灯，孩子并不懂交通规章，他们会认为是很平常的事情，不觉得有什么问题，渐渐的习惯了也会跟着效仿。

第六章是要时刻提示自己，“蹲下来”教育孩子。家长情愿从孩子的立场去考虑孩子的感受，这样才可以更好地引导孩子养成良好的品德。培育孩子正确的选项是非观，确定他的良好行为，修正他的偏差行为，告知孩子正确的做法，让孩子承受错误行为的后果，提升孩子的想象力。让孩子从父母的确定中找到自信，知道这样做是对的，强化对孩子的正面教育。

《蹲下来和孩子说话》这本书告知我们，蹲下来，对孩子来说是一种极大的关怀与理解；是我们关怀儿童世界的一种方式。放下家长权威的架子，和孩子做伙伴，会让他们拥有一个健康欢乐的童年。

《蹲下来和孩子说话》读后感2

今日看了《蹲下来和孩子说话》这本书，感受真的蛮深的。为人父母，我们自认为给了孩子最好的东西，做什么都是为了她们好，却往往忽视了她们最需要的情感。慢慢的，自以为是的我们，在我们与孩子之间亲自画了一条难以逾越的鸿沟。

从牙牙学语到背起书包上学读书，孩子的思想和行为都有了一个质的转变，她们表达问题的方式也有所不同了。不会说话的时候，假如有什么不舒畅的地方，她们只能用哭闹表达她们的不满，而等她们长大之后，每次她们的看法和我们相左的时候，就会用刻意的任性，恶劣的立场，来告知我们，她们的'不情愿，不妥协。当面对她们这种坏心情的时候，我们不曾站在她们的角度去想她们这样的缘由，更不曾把自己放在和她们同等的高度，仔细的去解决这个问题，我们只会觉的生气，觉的身为家长的权威受到了挑衅，所以总是会强迫性的让孩子认同，听从自己。

都说有理不在声高，其实有理也不在于身高吧，假如你不尝试着蹲下来，放低自己的姿态，和孩子同等高度的去看待问题，你永久都不会感知到她们眼中的道德观和世界观是什么样子的，她们所认为的善恶和对错又是一种什么标准。

和伙伴聚会的时候，总会听到她们说她们觉的孩子大了，越来越不知道她们心里在想什么，也越来越少的主动跟父母沟通，有时候要她们往东，她们偏要向西，似乎有意对着干似的，感觉与她们的距离日渐甚远了。扪心自问，孩子表现出的这种疏离感，莫非我们就一点责任没有吗！孩子的心是特别脆弱的，在她们试图主动去亲近我们的时候，我们有没有放下手中的事情，耐烦的陪她们聊一会天；在她们有一点小成就的时候，我们有没有多给她们一些鼓舞和赞颂的目光；在她们做错事的时候，我们有没有心平气和，态度温和的耐烦听她们说明。有吗，有的，只是很少，很少，大多数时间，我们表现出来的是不耐烦和自动忽视。当孩子想和你谈天的时候，我们总会说，去把书看看，自己去玩一会；当孩子想和你共享成就的时候我们也只是一句，哦，不错，继续努力；当孩子想跟你说她这次犯错的缘由的时候，我们总会很生气的说，别说明，做错了就是做错了，说明也没有用。一次两次，长期以往，孩子也放弃了和我们沟通的想法，关闭了向我们打开的心门。所以不要怪孩子和我们离心离德，越来越远，我们吝啬于自己的语言，自己的情感表达，所以这一切都是我们作茧自缚，自作自受，咎由自取。根本怪不了任何人。

看了这本书后，就像是被人一棍子打醒了，我觉的我们真的有须要自我反省一下了，我们对待孩子的方式要改一改了，我们不能再站在我们的高度去思索问题，教育孩子。得换位思索，同步同位，有些东西我们觉的简约，是由于我们经受了一个漫长的学习过程，可是孩子觉的不简约，她们刚步入学校，这些知识对她们来说都是繁复的，需要好好认识和学习的，由于还不娴熟，所以会错，这是再正常不过的一件事，我们又何必觉的无法理解。是人都会犯错，圣人也不例外，更何况是孩子，所以我们对孩子要多一点的饶恕和理解，给她们多一点的过渡时间，试着用她们能接受的方式，帮她们总结错误的缘由，多听听她们内心的想法和声音。

知错能改，善莫大焉。我们既然意识到自己的错误了，现在订正还不迟。我们不要再以大人的思维去揣度孩子，也不要以大人的行为标准去要求孩子，我们要给她们多一点的理解和关爱，亲情和陪伴，让她们感受到我们的重视，让她们不再由于身高和年龄而自暴自弃，也不会由于不被理解而难过难受。从现在起，让我们一起再次走进孩子的世界，与她们共同进步，共同成长。

《蹲下来和孩子说话》读后感3

看了老师推举的《蹲下来和孩子说话》这本书，才深刻体会到，在教育培育孩子的道路上，作为家长的我们，真可谓任重道远。“蹲下来”告知我们的是一种立场，一些方法，更重要的是一份责任。怎样和孩子真正成为伙伴，在学习、生活，特别是培育他们正确的人生观等方面予以援助，值得我们每一位家长反思和不断改进。

站在孩子的角度想问题

对于孩子，他们眼前的世界一切都是生疏的，他们对一切未知的食物都充斥了新奇，而往往在大人眼中，绝大多数早已司空见惯。这时就需要我们具备足够的耐烦，去思索孩子到底想得到什么样的答案。记得儿子还很小的时候曾经问过我这样一个问题：人为什么要吃饭呢？当时我的回答就是简约的“饿啊，不吃饭就没有力气啦”。现在想想，孩子虽然小，但这个问题充分说明白他当时是有目的性的：不愿吃饭。其实孩子有时问的问题或者说的话，就是他们当时的一个愿望展示，他们以问题的形式告知你，是可怕径直提出来被家长予以拒绝，而我们往往都忽视这一点。

站在孩子的角度理解他

每一个父母都盼望自己的孩子在各方面都表现超卓，于是大量的爱好班、补习班便应运而生，当然这也有我国教育体制的缘由，这本无可厚非。我们那么往往忽视了孩子们真正想要的东西，甚至将一些我们家长自己的爱好强加给孩子，当孩子在某些方面涌现抵触心情的时候，我们往往不能做到充分理解。其实他们想要的只是多一点自由支配的时间而已。记得去年春节，我们让孩子说一个新年愿望，他想了一会却又支吾其词。这一举动让我们察觉到了什么。为了了解孩子的真实想法，就让他写在纸上收起来，并承诺不看，看新年里能否实现。后来才发觉，他写的是“盼望少上一些爱好班，多点时间玩该多好啊”。这样单纯的愿望让我感受很深。其实平常爱好班的途中也曾表达过这样的愿望，可和大多数家长一样，我们都采用了一些孩子其实根本还无法理解的言论加以引导，甚至利用家长的“威武”，予以了“劝服”，甚至是“镇压”。我们每一位家长在这一点上多多少少都会比较专断独行，愿望很美妙，但却值得我们深刻反省，如何从孩子的角度去理解他们的小思想，才是对孩子真正的爱惜。

近期发生的一些事情，让我觉得，在“和孩子做伙伴”方面，我做的相当的不到位，我应当向孩子赔礼并努力改进。就在上周，我们一家带着儿子的表妹一起去超市。孩子们在一起难免追赶打闹，期间儿子由于不当心重重的摔在了地上。当时的我由于之前屡次提示未果而显得特别生气，便训斥了他，指令他自己站起来，并不允许别人搀扶。儿子看样子摔的有些疼，但由于可怕还是强忍着自己站了起来。这只是开始。第二天送他去上围棋课，我在外面的房间里戴着耳机看着手机等他下课，与他并没有任何语言、动作和眼神的沟通。而就在课间，老师的一番话让我有些惭愧甚至无地自容。大致意思是：儿子在上课时，老师提问或批改作业时，有答错的时候，都会透过隔着的玻璃看一下我，看看我是否留意到他的表现。最末老师还说了句：看来李彦泽真的好怕你啊。正是这句话深深触动了我，这莫非是我们作为家长应当和孩子建立起来的关系吗？这应当是我们作为家长最大的失败和悲伤了吧！

有时过度的严苛，以为这样会让孩子变得更加优秀，往往使得我们和孩子的距离越来越远，甚至对孩子的性格成长产生影响。更多时候我们应当像伙伴一样与他们相处，在孩子遇到困难时，予