七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2课时误区警示新人教版

第六课师生之间第2课时误区警示1.虚心接受老师的教诲,就不应向老师提意见.这种观点是错误的。因为:①新型的师生关系建立在民主平等的根底上。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。我们要主动和老师进行学习和情感上的交流。对老师的工作发表意见、提出建议,这是对老师尊重的具体表达。②作为普通人,老师不可防止地会犯错误,老师希望我们能给他指出工作中的错误,我们对老师提意见时,要注意场合、措辞和语气,态度要诚恳,方式方法要恰当,学会用正确的方法处理与老师之间的矛盾。2.最近李强有点烦,原因是在英语考试中由于一时疏忽没考好,张老师当着全班同学的面批评了他,这可是张老师第一次批评他,以前张老师总是表扬他。张老师的批评使李强感到很没面子,李强认为自己可能什么地方做得不好,张老师借故“整〞他。李强的想法对吗?为什么?李强的想法是错误的。我们都知道老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,鼓励我们更好地学习和开展,但有时不理解老师的批评,其实老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改良缺乏。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。3.王维和张老师有共同的爱好踢足球,同样的爱好使他们经常在一起。渐渐地,王维经常随意进出张老师的办公室和宿舍,总是称张老师为“张哥〞,常常挂在嘴边的一句话是:“我和张哥是铁哥们儿。〞王维的做法正确吗?为什么?王维的做法不妥。在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友,但我们要做到礼貌待师、尊重老师。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈〞的根本道德修养,它不仅表达我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。例如,进老师的办公室或宿舍时,要喊报告(或敲门),经老师同意后才可进入。此外,与老师交往,要把握分寸,注意场合。·卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授很多,是因为芝加哥大学的教授更有实力吗?"他答复说:“因为芝加哥大学的学生更有实力,面对这些有实力的学生,教授不得不更努力。〞对这句话理解正确的选项是〔B〕2.教师节演讲比赛中,虹虹深情地说:“周老师,是您组织开展的专题学习让我对?西游记?有了更深层次的研究;吴老师,是您在兴趣小组互动活动中让我拨开历史的层层迷雾……〞这告诉我们〔C〕B.离开了老师,我们什么都不行张军和李冉是好朋友。张军学习很刻苦,但她不愿与老师接触,认为有了参考书,什么都可以迎刃而解。而李冉那么相反,她上课认真听讲,有不明白的地方,课下就向老师请教。一学期下来,李冉比张军进步得快。这说明〔B〕①在学习上要多听老师讲,个人努力并不重要②要主动与老师交流,真诚向老师表达自己的观点和见解③主动参与、勤于好问的态度有助于我们与老师相互交流④积极和老师沟通,与老师分享自己的学习感受,有利于自己的进步A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.李星同学好动,经常在课堂上搞小动作,屡次受到老师的批评,她对老师的批评总是有抵触情绪。同桌王瑞劝她虚心接受老师的批评,李星却说:“老师对我有偏见,我就是不服!〞如果你是张瑞,你会对李星说〔D)D.要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心6.湖南长沙百科协会理事方刚在博客中写道：“每一次鼓励,都像温暖怀抱……相信你会成为我的骄傲……开学第一课:爱的筑造。〞要做到“爱的筑造〞,教师要亦师亦友,师生之间要彼此尊重,因为(D)①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始②尊重老师,是中华民族的优良传统③尊重老师,是学生的根本道德修养④彼此尊重,才能实现师生平等相待,相互促进A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④7.课堂上,沈老师一丝不苟,学生尊敬有加;活动中,沈老师与学生打成一片,学生亲切地称她为“我们的老沈同志〞。这说明〔A〕A.在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友B.老师只是我们学习的指导者,并不是我们成长的陪伴者C.无论课内课外,老师都应与学生亲密无间D.老师给予我们生活上的关心,是为了诱骗我们好好学习8.王老师对班上父母外出打工的留守儿童非常关心,在生活和学习上给予他们帮助,还经常与他们沟通交流,在业余时间和他们一起娱乐。对此,以下说法正确的选项是〔B〕①老师会给我们生活上的关心②老师会给我们情感上的关心③老师只关心我们的学习④学生应该主动关心老师,回报老师A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④9．〔2021，四川成都〕习近平在第三十二个教师节来临之际回到母校北京市八一学校，看望慰问师生，向全国广阔教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。教师节确实立充分表达了国家和人民对教师的尊重，建立新型师生关系是尊重老师的具体表现。新型师生关系的建立需要我们〔B〕①了解老师的优点与长处②理解和宽容老师的缺点与过失③感谢并无条件服从老师④正确地对待老师的表扬与批评①②③B．①②④C．①③④D．②③④10.〔2021，衡阳〕右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生〔B〕A．不要太在意老师的表扬与批评B．要正确对待老师的表扬与批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降11.以下选项表达师生交往良好状态的是(D)A.甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任很生气B.乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑,给老师取绰号C.丙同学敬畏老师,路上遇到老师成心绕道走开13.自习课上,班主任老师发现小浩同学的座位下有个纸团子,要求小浩捡起来。小浩不捡,老师就批评了他,他觉得很委屈,气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后,才发现纸团不是小浩丢的。(1)小浩觉得很委屈,气冲冲地顶撞了老师。他的这种做法对吗?他应该怎样做?请结合自己的成长过程,说说师生交往的良好状态应是怎样的。〔3〕建立良好的师生关系，我们应该怎样做？(1)不对。他可以向老师作出解释,正确对待老师的批评。(2)学生乐于