专题九正确使用标点符号讲义-新高考语文二轮复习通

专题九正确使用标点符号考点1句中点号——顿号、逗号、分号、冒号1.顿号顿号的形式为“、”。顿号是表示句子内部并列词语间的停顿停顿较短。一般为词语、短语的并列，合起来做同一成分。高考中对顿号的考查大多是考查其在多层次并列短语中的使用。关于顿号的用法说明如下。（1）如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。（2）固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。（3）用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号；不表示概数的相邻数字之间应该使用顿号。（4）并列词语或句子之间有了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。（5）互相包含的成分之间不能用顿号，也不能用逗号。2.逗号逗号的形式为“，”。逗号表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。逗号是人们使用范围最广的标点。关于逗号的用法说明如下。（1）句子内部主语与谓语之间如需停顿，如主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。（2）谓语、宾语之间停顿较长或主谓短语作宾语，应该使用逗号。（3）强调的成分（句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等）和其他成分之间，如需停顿都要用逗号。（4）并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间用逗号。（5）句子间的并列应该用逗号。（6）名词加“呀”就变成了句子，也应该用逗号。3.分号分号的形式为“；”。分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长，关于分号的用法说明如下。（1）复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，那么并列分句之间必须用分号。（2）非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，前后两部分之间也可用分号。（3）分项列举的各项之间，也用分号。4.冒号冒号的形式为“：”。关于冒号的用法说明如下。（1）冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。（2）直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话时一般不能用冒号。（3）将说话人的话分为两部分，说话人放在中间时，“某某说”之后不使用冒号。（4）冒号提示下文一般提示到句号处。（5）一个句子中一般不使用两个冒号。（6）没有比较大的停顿不用冒号。【例1】下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（）两位老人都是懂壶的：四爷是沏茶高手，铁观音到了他手里，就被他赋予了更多的诗意；老李头自不必说，那壶出自他手，每一个气孔都是熟悉的。A．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！B．幸福生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。C．时间很玄妙：无边无际、无始无终、无穷无尽，绵绵岁月，悠悠历史。D．我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。【答案】B【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中冒号的作用为用在总说性话语的后面，以引起下文的分说。A．冒号用在“说”“说道”后面，引出说出的具体内容；B．作用为用在总说性话语的后面，以引起下文的分说；C．冒号用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明；D．冒号用在“说”“想”“证明”“宣布”等词语后面，表示提起下文。考点2句末点号——句号、叹号、问号1.句号句号的形式为“。”。句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。关于句号的用法说明如下。（1）陈述句以及语气较缓和的祈使句末尾，用句号。（2）如果一个句子中出现了“什么”“怎么”“谁”之类的疑问代词，或句末加有“呢”之类的助词，但句意并没有发问和要求回答，也不能视为问句，末尾仍用句号。2.叹号叹号的形式为“！”。关于叹号的用法说明如下（1）叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。（2）主谓倒装的带有感叹语气和较强祈使语气的句子，感叹号放在句末。3.问号问号的形式为“？”。关于问号的用法如下。（1）问号用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。（2）选择问句中，通常只在最后一个选项末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。（3）选择问句中，如果要强调每个选项的独立性，可以在每个选项后都用问号。但这种情况很难把握，一般不会在高考卷中出现。（4）不是选择问句，有几个问句就使用几个问号。（5）当只有句子的某一成分或部分有疑问，而整个句子不表疑问时，句末不使用问号。（6）主谓倒装的问句，问号应该用在句末。【例2】下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（）一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加触手可及。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化？怎样处理好技术与教育的关系，进行因材施教？随着在线教育行业的发展，挑战也接踵而至。A．由于人们能够沉静下来思考，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？B．我们的船开向哪里？是回到远古还是驶向未来？是坠入地府还是飞上仙界？我不知道。C．虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱。D．贾政听了惊疑，问道：“好端端的，谁去跳井？我家从无这样事情，自祖宗以来，皆是宽柔以待下人。”【答案】D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A.表反问。

B.表选择。

C.表设问。

D.和文中问号都表疑问。考点3常考标号——引号、括号、破折号、省略号、书名号标号包括引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、连接号、专名号、间隔号、分隔号十种。常用设题的往往是引号、括号、破折号、省略号、书名号五种。1.引号引号的作用主要是表示直接引用、突出强调、讽刺和否定以及特定称谓等。使用引号应注意下列几点。（1）引文之内又有引文时，外边的用双引号，里边的用单引号。（2）如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面；引文不完整，或作为句子的一部分，句末点号（除问号、感叹号外）放在引号的外面。（3）如果只引述他人话语的大意，不用引号。2.括号（1）句内括号和点号连用括号里的话是注释句子里的词语或分句的，句内括号应处在句子里的词语或分句后。如果被注释的分句后边有点号，点号应放在括号后面。句内括号里的语句可以使用各种标点，但句末不能使用标点（问号、叹号、省略号除外）。（2）句外括号和点号连用括号里的话是注释整个句子（一个或几个）的，句外括号要放在全句句末标点之后，括号里边的语句末尾是否用句号由括号内的语段结构决定：若语段较长、内容复杂，应用句号。3.破折号破折号的作用主要有解释说明，意思的递进，意思的转换、跳跃或转折，声音的延长，总结上文，等等。4.省略号省略号的形式为“……”。省略号占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以连用两个省略号（即十二连点）来表示。关于省略号的用法说明如下。（1）一般表示引文等方面的省略。省略号前，若是句意完整的句子，句号、叹号和问号应保留，否则不用任何标点；省略号后，除了后引号与括号外，一般不用任何标点。（2）表示列举的省略，一般列举三项后才使用省略号。（3）表示说话时断断续续或语言的中断。（4）省略号不能与“等”“等等”同时使用。5.书名号书名号的形式有双书名号“《》”和单书名号“<>”。关于书名号的用法说明如下。书名号标示书名、卷名、篇名、报纸名、刊物名、文件名等，还标示电影、电视、音乐、诗歌雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称，不属于这些情况的不能使用书名号。书名与篇（章、卷）连用，先写书名，后写篇（章、卷）名，中间用间隔号隔开，然后加上书名号。当书名号中还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。【例3】阅读下面的文字，完成下面小题。我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的荷花都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花都能开出十六个莲瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象，是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生为其赐名“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。下列各句中的引号，和文中“季荷”的引号作用相同的一项是（）A．“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已经有几千年了。B．散文这种文学体裁的最重要特点就是“形散而神不散”。C．“包身工”的身体，以一种奇妙的方式包给了带工的老板。D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去。【答案】C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“季荷”的引号表示特定称谓。A.表示直接引用；B.表示强调；C.表示特定称谓；D.表示讽刺否定。C项与题干中引号作用相同。变式训练1．下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B．《泥人张》节选自《俗世奇人》。（作家出版社2000年版）C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。D．西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。2．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（）A．辛弃疾的词的一大特点是多用典故。他的《永遇乐·京口北固亭怀古》就用了五个典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇。）B．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的这两句诗运用比喻和夸张的手法，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。C．昨天的作业太多了，能全部完成的同学。只不过占全班的十分之二、三。至于完成的质量就更不用说了。D．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切；已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪？3．下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。B．面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样互相推诿？C．《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办，由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。D．我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨，”因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。4．下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是()A．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”B．我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C．麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。D．过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。5．下列句子标点使用，正确的一句是()A．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。B．王老师走进初三(6)班教室，问道：“作业写完了吗？同学们。”C．为了对演出市场及演员进行规范和管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行方法”。D．请以《我和祖国》为题，写一篇文章。要求：文体不限，字数在800字以内，严禁抄袭。6．下列各句，标点符号使用正确的一项是（）A．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。B．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇”。可以说这行诗是象征诗派的代表。C．禁止归禁止，不可否认自拍神器已迅速风靡全球，引人思考的是我们为什么如此迷恋用自拍杆自拍时鸟瞰自己的感受？D．飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。答案及解析1．【答案】C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A．“小河对岸三、四里外是浅山”中间用顿号错误，因两个约数中间不用顿号，故应删掉顿号。B．“（作家出版社2000年版）”放在句号外错误，此括号属于句内括号，是注释句中“《俗世奇人》出处的，紧跟在被注释的词语之后。应改为：《泥人张》节选自《俗世奇人》（作家出版社2000年版）。D．“她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀”中间用分号错误，分号应改为逗号，分号在句子中间起到分隔的作用，在这里“她宛如江南女子尽显柔美情怀”是与“又像热血男儿袒露宽阔胸怀”并列的，在句子中间没有其他标点符号时，用逗号即可。2．【答案】B【解析】本题考查学生正确使用标点的能力。A.括号里的句号移到外面；C.概数之间不用