人教pep版三年级英语上册unit6单元教案5

Unit6Happybirthday教课目的与要求：能听懂、会说Happybirthday!Howoldareyou?I'myearsold..Howmany?Five.在实质情形中进行运用。要求模拟正确，语调自然。2．能听闻、认读1-10的数字.3．能理解“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的差别。4．能听懂一些简单的指示语,并能依据指令做出相应动作。5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，,Yy,并知道其在单词中的发音。部分第一课时一．教课内容与剖析：1．Let'slearn.本部分让学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。Let'schant此歌谣经过跳绳活动，帮助学生稳固演练OnetoFive.二．课前准备：教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。教师准备本教材的录音器械。3．教师准备“OldMacDonald”的歌曲。三．教课步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师播放“OldMacDonald”的歌曲，将学生疏成四组，一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其余三组分别饰演“duc,cat,pig"。也可每组选一个同学上讲台戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duc,cat,pig"并伴有动作，其余下边的同学随着他们边唱边做动作。2．新课展现（Presentation）(1)教师用手赐教数字1-10。教师举起一个手指说：one,one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用相同的方法教到数字5玩游戏：Lucynumber教师将数字onetofive写在黑板上，学生读一读，请一位学生登台把他的好运数字告诉教师，让其余同学猜。（3）谈谈生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试一试读这些数字，而后进行分组抢答竞赛。让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，并要修业生用手指表示相应的数字，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。3．兴趣演练(Practice)（1）教师用拍腕表示数字，拍一下手，说：one,让学生跟读。（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。（3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1-10的数字，而后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，随意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。（5）让学生听录音，边说边做Let'schant部分的活动。A．翻开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.B.听歌谣写数字。C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。．组织学生四人小组演练和表演。4．讲堂评论(Assessment)达成讲堂练习5．课外活动(Add-activities)听录音，仿读句子。将所学的数字1-5说给家长听。板书设计：Unit6HappybirthdayHappybirthday!Howoldareyou?I'myearsold.第二课时一．教课内容与剖析：1.Let'stal.本部分主要要修业生能理解对话粗心，能用正确的语音语调朗诵对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用

Howmany?等咨询物件的数目。2.countandsay本部分经过一个诞辰派对的情境图进行数数活动演练Howmany?Five\Two的句型。二.课前准备：1．人物的头饰。2．插有蜡烛的诞辰蛋糕实物或图片。3．一条手绢4．用纸盒做的两个骰子。三、教课步骤1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生互致问候。(2)复习本部分的Let'schant。2．新课展现(Presentation)利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.由于上节课已经学过Onetofive单词，让学生数出物件的数目，教师指引学生用Howmany?互问互答(提示学生注意Howmany后边名词复数的发音。)TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?’Letstaealoo.Howmanycaes?One.Great!Canyoufindmoregiftsandcountthem.(2)教师用Howmany?问学生物件的数目，让学生回答。重复演练句子。(3)学生看图引出Sam和妈妈去买诞辰蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：Howmanyplates?(dotheybuy)?(5)学生翻开课本听录音，模拟朗诵对话，教师解说语言点：Thisone，please引.导学生理解One是指cae。（6）对话角色饰演，鼓舞学生进行词汇替代。游戏“掷骰子，说年纪”将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“Howmany?”，假如回答错误就退出游戏，让其余学生参加。教师示范后，请学生回答。师生对话3．讲堂评论（Assessment）做活着手册本单元第2部分练习，方法与步骤参照第一单元。4．课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实质情形中运用所学内容。板书设计：Unit6HappybirthdayHowmany?Onetwothreefourfive第三课时一.教课内容与剖析：1．Lettersandsounds本部分只需学习Uu，Vv，Ww，,Yy,要修业生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。2.Starttoread(Findandsay)Findandsay是一个字母认读活动，要修业生找出图片上出现的字母，而且能够正确地数出字母的个数。二．课前准备：1．教师准备字母的图卡和词卡2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3.教师准备Let’slearn的单词卡片。4．教师准备该部分的录音器械。三．教课步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教师利用字母卡复习以前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2．新课展现（Presentation）教师出示字母Tt,引出Uu字母。教读大写Oo把大写U和小写u让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)指引学生联想（找寻）生活中像U的物件，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生察看大写和小写的差别。（4）学生在练习本中进行模拟书写，教师巡视，实时更正学生在书写上的错误。（5）教师体现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，而后指引学生推测O作为首字母的发音。（6）以相同的方法教字母Vv，Ww，,Yy,的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。2．兴趣演练(Practice)(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。(2)达成Findandsay的活动，指引学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如IseebigVHowmanybigVs?讲堂评论（Assessment）做活着手册本单元第3部分的练习。课外活动（Add-activities）将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写6个字母。板书设计：Unit6HappybirthdayUu，Vv，Ww，,Yy,部分第一课时一．教课内容与剖析：1.Let'stal.本部分主要主要要修业生能理解对话粗心，能用正确的语音语调朗诵对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其使用处合，得体运用核心句型Howoldareyou?’Imyearsold.2.Let'splay.本部分是经过卡片兴趣活动，帮助学生稳固核心句型Howoldareyou?’Imyearsold。以及复习What’syourname？I’m.二．课前准备WuYifan,Mie,John,Sarah,的头饰。PartBLet’slearn教课挂图教师单词卡录音器械三．教课步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）复习单词onetofive：做游戏Whatismissing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。请同学上讲台表演A部分Let'stal的对话。2．新课展现（Presentation）（1）教师利用课本PartBLet’slearn教课挂图安排学生数诞辰蜡烛，教数字sitoten（2）依据学生真切年纪教Howoldareyou?教师戴上Sarah的头饰，问学生A：Hello，I’mSarah.’Imsevenyearsold.Howoldareyou?学生回答：I’myearsold教.师教全班同学说：Howoldareyou?学生开火车两人演练Howoldareyou？I’myearsold.（3）a.让学生看PartBLet’stal教课挂图，回答下列问题：Whoiscomingtotheparty?b.听录音或听教师用头饰体现对话，回答下列问题：HowoldisSam?c.听录音，模拟跟读句子。d.分角色饰演对话。（4）让学生听录音展现A部分Let'stal的内容。3．兴趣演练：(Practice)(1)两人进行Let’splay活动。教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生写五张同学名字的小卡，所有卡片翻过放在桌子上，开始游戏。让学生戴上头饰，表演Let'stal部分的对话。游戏：划拳两人一组，此中一人用两只手出拳，起码有一只手要出手指，出拳的同学识：Howmanyfingers?另一人回答，动作要越越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行互换问答。4．讲堂评论(Assessment)做活着手册本单元第4部分练习。5．课外活动（Add-activities）听录音，仿读Let'stal的对话。板书设计：Unit6HappybirthdayHowoldareyou?’Imyearsold.第二课时一．教课内容与剖析：1．Let'slearn.本部分经过朋友们讨论自己年纪的场景体现了要学习的sitoten数字单词。要修业生能听辨、认读数字单词onetoten，用I’myearsold表.达年纪。2．Let'sdo.本部分要修业生能依据指令做动作。二．课前准备：教师准备数字词卡2．教师准备Let'sdo的动作图卡。3．录音器械。4、学生单词卡三．教课步骤1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放Let’sChant复习A部分学过的数字。教师播放B部分Let’stal,让学生跟读。找学生进行表演对话。2．新课展现(Presentation)(1)词汇复习：经过“拍球”游戏，迅速复习数字onetoten。教师请几个学生登台拍篮球，其余学生一同数数（假如超出6，教师可率领持续读下去），也能够进行分组竞赛。（2）教师播放诞辰歌，利用课本第62页的情形图教数词seventoten。Samissiyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.Howoldarethey?Looatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaSha?’Shessiyearsold.(3)教师出示词卡，进行带读。而后让学生利用句子I’myearsold说.说自己的年纪。（4）a.听Let’sdo录音，让学生完好听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下，听后发问并要修业生用手指表示数字。b.再听录音一遍，随着录音节奏做手势。c.全班起立，随着录音节奏，做手势跟读。d.教师发指令，学生做手势，逐渐过渡到学生四人小组活动。（5）教师打乱次序出示sitoten的单词卡，学生以小组形式议论试试读出单词并从头按次序摆列好。请学生在黑板上达成配对。而后学生翻开课本跟录音朗诵B部分let’slearn.3．兴趣演练(Practice)游戏：Passingthemessage传静静话，演练句子I’myearsold全班每一列一个小组进行比赛。每组的第一位学生登台抽一个单词卡（不得让其余学生看到），而后放下列图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说静静话的方式把I’msiyearsold传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。此游戏帮助学生稳固单词形义的认识，同时也演练了句子。猜拳游戏：学生三人一组，此中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字，另一学生取出两个单词卡想加，问Howmany？谁最快取出答案的数字单词卡为赢。达成Starttoread的find，ticandmatch练习。4．讲堂评论（Assessment）做活着手册本单元第5部分练习。5．课外活动(Add-activities)听录音，仿读句子。将所学的相关数字，用英语说给家长听。板书设计：Unit6HappybirthdaySiseveneightnineten第三课时一．教课内容与剖析：Let'schec.本部分的听力练习是观察学生对本课所学内容的掌握程度。2．Storytime.本部分以故事的形式，重现了本单元要点词汇和部分句型，并加入了一些新词和新句，目的是经过一个较为存心义的语篇，增添学生语言的输入以及学生逐渐适应文本阅读。二．课前准备：1．教师准备本单元所学数字词卡。2．本单元所学词汇的图卡和词卡。三．教课步骤：1．热身/复习（Warm-up/R