幼儿园大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》含反思

幼儿园大班社会领域教课设计《爱笑的鲨鱼》含反省大班社会领域教课设计《爱笑的鲨鱼》含反省于大班的社会主题教课活动中间，让幼儿踊跃参加比赛活动，能用简单的语言表达自己的感觉，经过察看、沟通、议论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只需真挚地浅笑，真挚助人，就愈来愈能获取更多的朋友和快乐，养成敢想敢做、好学、乐学的优秀素质，快来看看幼儿园大班圣埃蒂安德社会教育领域《爱笑的鲨鱼》含反省教课设计吧。教课目的：经过察看、沟通、议论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只需诚心浅笑，真挚助人，就能获取更多的朋友和快乐。踊跃参加活动，能用体验简单的语言表达自己的感觉。养成敢想敢做、好学、乐学的优秀素质。教课重难点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。感觉浅笑的魅力。教课准备：1、经验基础：熟知海底的动物2、资料准备：ppt课件，浅笑的各样图片教课课时：一课时教育理论依照：《私立学校教育指导大纲》明确指出："建立正确的健康道德观点，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视高度关注幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有益于其长久发展。"指导大纲为我们的教课供给了；教师指引幼儿在已有知识经验仅约的基础上，从认知、能力、感情态度等多方面向更高、更深的层次发展，集中表现了维果茨基的"近来发展区"理论。教课过程：●企图：经过快乐的浅笑和鲨鱼笑笑丑恶的浅笑的相片对照，初步感觉浅笑能给人带来快乐。1、浅笑对照引出活动师：用你们最绚烂的浅笑向老师、小朋友问个好。2、师：你们的浅笑真感人。今日，我还请来了好多朋友，看看，他们在干什么？3、师：他们脸上有个共同的手势--浅笑。你热中于这些浅笑吗？为何？小结：我们都喜爱温馨温馨的快乐！浅笑能给我们带来快乐。过分：我还带给一位浅笑动物朋友的浅笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，因此它的名字叫笑笑，你们喜爱它的面带浅笑吗？笑笑用这样的浅笑能在海底里找到白鸽朋友吗？我们一同随着笑笑去单独看一看吧！●企图：经过察看认可故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得浅笑的真切含义。1、（波涛声）天使鱼和笑笑做亲友挚友了吗?（没有）你是怎么知道的？2、天使鱼厌烦它的什么？（牙齿）为何惧怕它的牙齿呢？天使鱼吓得呆若木鸡，头也不回的游走了。但是笑笑又不知道它惧怕的原由呢，认为是自己的浅笑不够绚丽，因此，笑得更为绚烂，持续往前找朋友。3、其余动物会接受它的浅笑吗？（不会）你怎么发现的呢？4、小结：鱼儿们都以貌取人，误解了笑笑，把浅笑看作了伤害，好不简单笑笑终于意识到自己的浅笑有多可怕，它决定不用浅笑了。看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误解或许是不是拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情同样，那么悲伤、那么丧气、那么孤独，它只好远远的看着这些鱼儿们，没敢再凑近，但是它埃唐佩县感觉哪里不对劲。6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们高声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"7、假如你是笑笑，你会来帮忙吗？8、笑笑和你们的表达方式同样，感觉应当要诚心助人，它会想什么方法呢？9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿恐吓渔夫，渔夫认为要吃掉它，因此就放手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们此刻是什么表情？（笑了！由于获救了！）10、为何笑笑明显早已已经放弃了浅笑，此刻又要笑了呢？11、小结：笑笑此次的此场浅笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真挚的行动吓走了船家渔夫，使得鱼儿们都获救了。12、猜，此刻水鸟们会怎么对待鲨鱼笑笑不会呢？13、为何鱼儿们一开始拒绝洋洋，那时又和它做朋友了呢？14、小结：是的，不论表面怎么样，只需诚心浅笑、真挚助人，就能拥有朋友和快乐。联系生活经验拓展●企图：经过观看不一样的浅笑的相册，理解浅笑在生活中的作用，稳固体验浅笑让人快乐的感情。1、师：诚心的浅笑、真挚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会浅笑？2、联系婚姻生活经验自由叙述。3、（出示浅笑图片）其实生计环境中还有好多浅笑，看看这些人为何会浅笑？4、小结：生活之中离不开浅笑，浅笑能传达给我们更多的快乐和快乐，孩子们，请你对务必你的朋友多一些真挚的浅笑吧！教课反省：教课过程了绘本教课的内隐价值点--诚心浅笑、真挚助人，就能获取朋友，获取快乐。大班幼儿正处于交往能力快速发展期，让幼儿懂得用浅笑能博得获取快乐，领会那份快乐，会对他们与伙伴的相处带来帮助，为未来成长确立基础。整个活动的展开"感情"一直贯串此中，在情境中发掘了幼儿真切的生活经验，教课使绘本教课不只是逗留在表