幼儿园大班教案《咏柳》

幼儿园大班教课设计《咏柳》大班教课设计《咏柳》合用于大班的主题教课活动中间，让诗词幼儿初步讲解按古诗节律吟诵，初步理解古诗《咏柳》内容，感觉诗中陈述的优美风景，喜欢春光，经过累积，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分更进一步感觉古诗的韵律英美、境界美，养成背诵古诗的招盛纯，快来看看幼儿园大班《咏柳》教课设计吧。活动目标初步理解古诗《咏柳》内容，感觉诗中陈述的优美风景，喜欢春光。初步学习按古诗节律吟诵。经过累积，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感觉古诗的韵律美、境界美，养成背诵诗句的优秀习惯。指引幼儿仔细察看画面，积发幼儿的想象力。理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备１、相关古诗的现代散文及古诗大挂图。２、柳条及用柳条装束成的扮作两棵柳树。活动过程１、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感觉歌曲的优美。——柳树姑娘有长长的胡须，跟着春风漂浮着，好美啊！２、讲话活动，引出话题。——春季到了，那你们和爸爸妈妈出去游乐的时候，有没有假如发现春季给柳树带来的变化呢？——教师小结：春季来了，高高的果树浑身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，流苏就象很多绿飘带在风中漂浮。这些细细的叶子，不知道是谁不的巧手裁剪出来的？哦！本来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。（教师边朗诵散文边出示上大上大挂图）３、引出古诗。——这首诗词真的好美啊！——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么漂亮的柳树，忍不住做起的诗来。（创建情境：教师模拟古代诗人高声朗诵古诗《咏柳》）——方才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）——教师再次朗诵。４、教师朗诵《咏柳》古诗，并辅助幼儿理解古诗。——哪一句古诗含意的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉此中的意思，或教师可依据幼儿提出不懂古诗在现代散文顶用不一样颜色画出来让幼儿进行理解。）——春风春风一吹让柳树这样的漂亮，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了静静话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）——和幼儿一同来朗诵散文诗。——再次一同来朗诵古诗。（提出要求：高声、慢、要有古代诗人的感觉。）——教师小结：春风给我们带来了漂亮，给我们带来了欢喜。和幼儿一同赏识古诗朗诵。５、班主任与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神情。（配乐）——小朋友能够回想方才教师模拟古代诗人朗诵回想起古诗的样子，一同来模拟着进行朗诵古诗。附：咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。诗人经过对柳树作有的精心描绘和描绘联想，表现了大的自然的美好。教课反省陌生古诗对幼儿是一种即熟习又熟习的一种文学活动，但作为一种教课外语教课进行教课，对孩子来讲是乏味的、不可以很好的真实的理解许多此中杜诗的含义。因此在教课中我夹着此刻的、比较切近幼儿生活的方式进行教课，让幼儿更进一步的理解和记忆。已经我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道果树的漂亮。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的或进行记忆，更好的对古诗进行理解潜意识小百科：头顶柳树长满了葱绿的新叶