大班生活动教案

Word第第页大班生活动教案大班生活动教案1

设计意图：

孩子们升入大班以后，自理力量明显增添，有很剧烈地乐于关心别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着整理、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热忱，都喜爱听到关心别人做事后老师的赞扬，心中会布满无限的骄傲感。但有的小伴侣没有把握正确的整理方法，或是不能正确推断某件事是不是可以去做，有时会消失“一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满意大多数孩子的这种愿望，增添孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，把握一些整理整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中查找教育契机，为孩子们供应熬炼的机会。

活动目标：

1、乐于为集体服务，萌发做值日生的骄傲感。

2、了解值日生应当做那些事情。

3、把握整理、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。

活动预备：

1、搜集幼儿在一日生活中帮着整理整理、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷、扫地等有关值日生工作方面的照片。

2、教学ppt。

3、杂乱教室环境的图片若干：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、乱七八糟的桌椅等等。

活动过程：

一、观赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。

师：“小伴侣们，让我们先来观赏一首歌，待会儿我会问问你们，都听到了什么？”〔值日生〕

师：“对了，我们今日活动的主题就是《我是小小值日生》”。

二、观赏幼儿整理桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的骄傲感。

1、师：“值日生是欢乐的，同时也是辛苦的。在我们班上就有好多这样能干的小小值日生呢，一起来看看他们是谁？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些改变？”

2、老师请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他幼儿一起在他谈完后对他的行为为他鼓掌或说一句感谢的话来表示欣赏。

3、鼓舞其他幼儿谈谈自己的想法。

师：“你们喜爱照片中的小伴侣吗？为什么？”

“假如是你看到这样的情形，你会怎么做？”

小结：班级的很多事情要靠小伴侣自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很欢乐的事情；值日生肯定要仔细、认真的做事情，不能马马虎虎。

三、观看另一组需要整理的环境图片，商量我们该怎么样去做会更好。

师：“小伴侣们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很抱负，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起商量一下：究竟该怎么做才会做的更好呢?”

分别出示图片，商量整理整理的方法：

1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有没有喝饱〔泥土湿干的程度来推断〕再确定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。

师：“假如你是值日生，你辛苦了一天，盼望小伴侣怎样爱惜你的劳动成果呢？”

“值日生不仅仅盼望小伴侣懂得爱惜自己的劳动成果，也更加盼望听到老师的评价，是否合格。那如今你们也是小老师，我们一起来评价下动画中的猪猪侠值日生是否合格呢。”

大班生活动教案2

活动目标：

能主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

让幼儿学习简洁的数学题目。

引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：

发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

活动过程：

一、开头部分：

师："今日，小伴侣都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告知老师和小伴侣。"让幼儿带着问题去观看、去思索，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分

1、提问：

(1)在观看时你发觉了什么?这些物品上的数字有什么用?

(2)小伴侣还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?

2、认真观看，了解数字的更多作用。

(1)通过说明方式，幼儿沟通、商量。

(2)提问：观看中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?

3、利用嬉戏，升华主题。

嬉戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。

三、结束部分：

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

活动反思：

在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完本钱课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。

大班生活动教案3

活动目标为：

1、初步了解蝴蝶的一生。

3、激发幼儿对昆虫探究的欲望

3：尝试画出蝴蝶一生的演化过程

活动预备：

1、阅历预备：带着幼儿到户外观看蝴蝶。

2、物质预备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件〔各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片〕

活动过程

〔一〕引入活动，激发爱好。

1、爱好引入：

小伴侣们好，我是欢乐的蝴蝶姐姐，今日我想邀请大家到我们秀丽的蝴蝶谷去做客，你们想去么？〔想〕于是，在欢快的音乐中，我带着幼儿飞到活动室中间坐好。

2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，秀丽的蝴蝶谷到了。〔课件出示蝴蝶谷图片〕快看呀，我的好伴侣都来欢啦！出示课件蝴蝶幻灯片。〔在悠扬的《化蝶》音乐声中，一只只美丽的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个秀丽的蝴蝶世界。〕

〔二〕设置疑问小伴侣，你们刚刚看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。由于我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小伴侣，你知道我小的时候长得什么样么？

“我小时候究竟长得什么样？真的像小伴侣说的那样么？如今我看一看我小时候的照片吧。这时老师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观看，并让幼儿猜名称、特点。究竟哪一张是我刚诞生时的照片？我渐渐长大又变成什么样子呢？

〔三〕猜测验证

1、猜测：请幼儿分组自由按挨次排列，并说一说理由。〔老师可以从幼儿的排列挨次了解到幼儿已有的学问阅历。〕

2、验证：究竟哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧。〔播放课件：蝴蝶的一生。〕

3、老师提问集体订正。

〔1〕妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的反面？这时大家叫我什么名字？

〔2〕我从卵里钻出来变成了什么？我喜爱吃什么？

〔3〕我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？

〔4〕我从蛹里钻出来又变成了什么？

〔四〕自由创作

依据所把握的学问，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演化过程，回家讲解并描述给家人听。

大班生活动教案4

一、主题分析：

健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理力量阅历已经比较丰富，书包自己整理、玩具和老师一起整理、自己的小凳子不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习;但孩子们不会正确使用简洁的劳开工具(如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把)，就不能和老师一起清扫。在上学校以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参加劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的欢乐心情。

二、活动目标

教育目标确实立是在了解幼儿的已有阅历和现今进展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：

1、体验为班级服务的欢乐心情。

2、能正确的评价自己和同伴。

3、学习扫地、拖地的技能。

三、重点、难点

重点难点确实立，使老师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简洁的劳开工具。

四、活动预备：

在班内投放适合幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今日我值日》的歌曲磁带。

五、教学方法：

《纲要》中强调：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成主动有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、老师示范法等。

六、学法

为敬重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：

1.幼儿操作法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、沟通探究的过程和结果。”

2.沟通商量法：让幼儿相互沟通自己的发觉，学习他人的阅历，体验沟通的欢乐。

3.探究体验法：尝试和探究是使幼儿获得学问和技能的最正确途径，本次活动中，鼓舞幼儿探究体验，最有效的达成教育目标。

七、活动流程：

为了使活动富好玩味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探究—沟通商量——语言表达——活动总结。

1、以谈话的形式导入活动。通过谈论看到学校的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的?值日生应做哪些事情?追问幼儿用到哪些劳开工具?工具怎样使用?等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把平常所观看到的说出来，不断提高幼儿的语言表达力量。

2、引导幼儿学习技能。鼓舞幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的阅历、方法，让进展快的幼儿向更高处自我进展;当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的互相沟通、合作力量。互相拱手拜师即是一个新的阅历，又对幼儿的爱好保持有一个促进作用。

3、评价自己和同伴。

4、与用语言或其他方式表达欢乐的心情。

5、总结：

活动中适合幼儿使用的劳开工具，充分调动了幼儿的主动主动性;引导幼儿学习技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中消失的过失要持宽容看法，并在生活活动中延长;通过家园联系，鼓舞幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。

大班生活动教案5

活动目标：

1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。

2、知道生活中每个人都有多种心情改变。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：

表情图片、好方法的图片

活动过程：

一、观看讲解并描述人物兴奋的表情图，体验快乐的心情

1、出示各种兴奋的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么?

2、你从什么地方看出这是一些表示兴奋的表情?

总结：原来有这么多表示兴奋的表情呀。

3、兴奋的时候，除了快乐地笑，你还会有什么方法表示你的欢乐和快乐呢?

总结：有这么多方法都可以表达你的欢乐心情。

4、那哪些事情会让你感到欢乐快乐呢?谁情愿来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人快乐欢乐的事情，真美好呀。

二、关心故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法

1、出示生气的表情：有一位伴侣叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢?

2、你从哪里看出菲菲生气了呢?

小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有很多让人不开心不快乐的事情。

3、我们一起来听听究竟什么事情让菲菲生气了。

4、老师讲解并描述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的图片)

5、菲菲生气了，真不快乐，有什么方法让她快乐起来，不再生气呢?(小组商量，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充)

小结：每个人都有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得快乐起来，欢乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的?认真听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿连续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?(出示好方法的图片)

小结：我们每个人都会有不快乐的时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

活动反思：

1通过本次活动，多数幼儿知道了掌握自己的.心情，不乱发脾气，知道了通过转移自己的留意力而到达调整心情的目的。

2备课和教学活动有肯定的差距，在幼儿与同伴之间的商量的时候，活动中假如没有老师不断的引导他们很简单跑题，谈论其他的话题。

3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达力量，而对他们进行不同的语言引导。

4假如在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改良自己的教学方式方法。

大班生活动教案6

活动目标：

1、通过谈话、商量沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动过程的熟悉。

2、能够借助观看记录，较清晰地表达自己的观看结果。

3、对喂养活动感爱好，体验收获的欢乐。

活动预备：

1、幼儿观看蚕宝宝的记录。

2、教学挂图：《蚕的一生》。

活动过程：

1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿商量的爱好。

老师：这是什么？从哪里来的？

2、出示教学挂图，老师引导幼儿沟通蚕宝宝的生长改变。

老师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？

老师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么改变？

老师：蚕宝宝长大后会怎样？蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天？它是怎么样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天?最终他变成了什么？你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情？

3、老师引导幼儿沟通自己的喂养经受，体验收获的欢乐。

老师：蚕宝宝到我们班和我们做培育后，你为它做了什么？你是怎么样做得？为什么要这样做？

老师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?

4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

老师：请小伴侣以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小伴侣合作的好，表演的逼真。

请幼儿先商议 ，在进行表演，鼓舞幼儿大胆用身体动作进行表现。

活动反思：

由于自身阅历的缺乏，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动支配的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟识。

农村本是家家户户都饲养蚕的，但是如今饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是由于请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动特别的感爱好。主动主动的参加活动、回答下列问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮布满了奇怪   。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观看。

主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、主动参加呢?我就让孩子们依据自己的阅历和猜测先商量、讲解并描述。我再进行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。

在以后课程审议的过程中肯定要更加留意到季节性活动的时间支配。

大班生活动教案7

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对生疏人的区分力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演"生疏人来了"。

情景(一)请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明："我是你妈妈的伴侣，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。"

情景(二)请另一位家长装扮成外婆模样："小伴侣，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。"

二、沟通商量，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到谁了?

2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么?

3、明明应当和生疏人去吗?

4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情?

5、小伴侣能不能信任生疏人的话?

6、为什么不能轻信生疏人的话?

老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景练习，能区分生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说："我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……"

1、你认不熟悉她?

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话?

3、小伴侣都来想一想，××应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习)接着表演："你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力"

4、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

幼儿在老师的提示下，对生疏人说："阿姨，我不吃巧克力。"老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

四、活动延长

假如小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办?

老师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。

活动反思：

平安教育是幼儿园教育永久的话题，也是幼儿园长期的教育内容。本月是平安生产月，在主题活动开展的状况下，我们结合平安生产月穿插了一些平安教育活动。由于幼儿园的孩子年龄小，认知力量也差，而且健康领域中有这样一个目标：知道必要的平安保健常识，学习爱护自己。结合小班孩子的年龄特点，我班在周三(3月23日)设计了自我防护的健康活动《不跟生疏人走》，以生活化的形式对幼儿进行平安教育，提高孩子的平安意识，学会爱护自己。

我事先与中班的保育老师做好联系，没有通知幼儿谁要来。那天和平常一样，早操之后进行一日常规谈话，点名，然后对小伴侣说，我去午睡室带样东西，中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室，和孩子们进行了沟通：“小伴侣们好，阿姨熟悉你们的爸爸、妈妈，今日阿姨为你们预备了好多好吃的东西，我的车子上还有，你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了(瑶瑶和欣欣)，走到雨情身边时，观察雨情用手挡住了欣欣;听到好几个小伴侣说“我不要吃，我不熟悉你。”阿姨还在说“小伴侣快跟我走，我还要带你们去旅游”又有好几个小伴侣站了起来;阿姨还在说“小伴侣们快跟我走，我还要带你们吃肯德基，要吃肯德基的快排队”;好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑，又有好几个孩子站起来排队了(总共15个)，座位上稀稀朗朗坐着12个子，他们的看法很坚决，就是不走。观察孩子已走到教室门口，我急忙上前问那些孩子，“这个阿姨你们熟悉吗?你们真要跟阿姨去吗?下午爸爸妈妈来接找不到你们怎么办?”“我急忙又问坐在座位上的小伴侣，你们怎么不跟这个阿姨去?”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的，不能跟不熟悉的人走的，他会把我们卖掉的，就见不到爸爸妈妈了。”还好，有些孩子已经有了自我爱护，通过师幼的问答，其他的孩子影响也会加深。

我对活动进行了小结，也通过举例的方式告知我们小伴侣假如被坏人骗去后是很危急的，然后引导幼儿商量：假如你遇到这种事情，你会怎么跟他说?请谁来帮助?进一步稳固了拒绝生疏人的方法。对生疏人有较深刻的了解，知道了不熟悉的人就是生疏人，生疏人里有坏人，并知道了不能跟生疏人走。

阿姨也向小伴侣们说明白来意，阿姨不是坏人，阿姨想考考小伴侣，想告知小伴侣不能吃生疏人的东西，也不能跟生疏人走。孩子们通过分析推断，初步懂得坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

整个活动关心幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。这次活动，我觉得比较好的地方在于：创设情境，让幼儿通过亲身经受后，来进一步加强幼儿的自我防护意识。假如真的遇到这种状况的话，我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对，我还问了小伴侣有关家里的状况，比方家庭住址，电话号码等，没几个小伴侣能回答的出来。当然，平安包含的内容是特别广泛的，仅靠老师的教育是不够的，我们需要家长的协作与支持。从本次活动看，部分家长也始终把平安放在首位，信任通过家园紧密协作，共同关怀共同教育孩子，祖国将来的花朵会开得更加娇艳!

大班生活动教案8

一、教学内容：

大班音乐活动《值日生》〔歌曲〕

二、教学目标:

1.学会有表情地演唱歌曲，能创编简洁的动作进行歌表演。

2.进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。

3.产生喜爱劳动的情感。

三、教学预备：

自制值日生的图片。音乐磁带，录音机。

四、教学重点与难点：重点：能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。难点：能大胆进行歌表演。

五、教学方法与手段：情景教学法，嬉戏练习法。

六、教学过程：

一、设置情景，引起幼儿歌词爱好。1.请一名幼儿带上值日生的标记，学习做值日生，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。

2.提问：××小伴侣身上戴的什么标记？他今日在干什么？他做了哪些事情？

3.商量：你们喜爱做值日生吗？你觉得做值日生荣耀吗？

4.小结：虽然有时我们会分工去做，当别人的劳动遇到困难的时候，我们也要去关心其它值日生，不能只顾自己，要大家一起做，班级是我们大家的，我们要相互关心。

1.观看情景表演。

2.回答老师提问，知道值日生的工作。

3.谈谈自己喜爱当值日生吗和值日生的荣耀。

4.仔细倾听老师小结，知道班级是大家的，要相互关心。

通过谈话、情境、商量、等教学手段，让幼儿了解了值日生的详细工作，增添了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热忱。

二、学唱歌曲，理解歌曲内容。

1.学会歌曲歌词，有节奏的念出歌词。

〔1〕带着幼儿有节奏地念歌词。

〔2〕要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。

2.学唱歌词，有表情的演出歌曲。

〔1〕带着幼儿学唱歌曲，重点学唱三拍子的节奏，把握强弱弱的节奏。

〔2〕引导幼儿留意倾听老师的演唱方法并跟随老师一起演唱。

〔3〕鼓舞幼儿学习有表情地演唱歌曲。

3.带着幼儿完好演唱歌曲。

1.学习歌曲的歌词，有节奏的念出歌词。

2.学习有表情的演出歌曲。

3.完好演唱歌曲。

通过有节奏的朗诵歌词，有表情的演出歌曲，幼儿能够更加简单的把握歌曲，记忆歌词。

三、鼓舞幼儿自由创编动作，尝试与同伴合作表演歌曲，体验乐趣。

1.让幼儿边唱歌边做动作，请做的好的幼儿做给大家看，其他幼儿学做。

2.在老师的关心下将选用的动作组合成歌表演，让幼儿一起学习表演。

1．依据歌词内容创编动作和表情。

2．进行歌表演。

心情的表达离不开声音、表情和动作，所以本环节鼓舞幼儿大胆创编相应的动作与表情，以此来强化幼儿对唱曲的理解和演绎。

大班生活动教案9

【教学目标】

1、通过校内内的意外受伤事故，了解校内内的平安隐患。

2、提高同学们的自我平安爱护意识。

【教学重点】

1、提高同学们的自我平安爱护。

【教学难点】

1、使同学通过亲身体验，提高同学平安意识。

【教具预备】：

载有问题的幻灯片

【活动设计】

一、芝麻开门

当今社会，科技进展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中学校生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。

二、观看在线

你曾遇见过或听到过这些事情吗?

敲诈勒索暴力损害等

三、点击问号

老师不是常教育我们，要以爱心去关心他人吗?为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他(她)进来?

假如我一个人在家时，爸爸(妈妈)的好伴侣来敲门，而爸(妈)又不在家，此时我能开门吗?假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办?

小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么应付这个坏蛋?

遇到暴力侵害时，我该怎么办?

四、实践演练

(1)、请同学们分组演练

(2)、评价随机应变的力量。

五、总结

课后反思：在课程的开头部分，同学们畅所欲言，说出自己身边都有哪些危急，然后同学们围绕这些危急绽开了商量，在商量的过程中，同学们分为正反两方绽开商量，同学对家里的危急、遇到生疏人等方面的意识知之甚少，甚至有些同学不知如何爱护自己，通过本课的学习，同学进一步增添了自我爱护意识。

大班生活动教案10

活动目标

1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。

2、学习并把握在地震中自救与逃命的基本方法。

3、加强幼儿的平安意识。

4、进展幼儿空间区分力量和空间想象力。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

重点：了解地震给人类带来的危害;学会在地震中自救与逃命的基本方法。

难点：如何在地震中平安逃命。

活动预备

有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等

有关地震的图片、地震中平安逃命的相关视频

活动过程

开头环节：组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事?自己有何感想?

老师一边出示有关地震的图片一边向幼儿讲解并描述地震的特点与危害：地面猛烈震惊、房屋倒塌、建筑物被毁、很多人在地震中受伤或丢失生命等等。

基本环节：地震中如何逃命?

1、请幼儿商量并说说如何在地震中逃命?

2、组织幼儿观看地震中平安逃命的相关视频。

3、老师总结：在地震中逃命的方法。

①当地震发生时，(在睡房)小伴侣马上抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避开呼吸不顺畅;(在教室)小伴侣可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好(老师示范);(在家中)小伴侣可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里;(在户外)尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，假如没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。

②地震停止，小伴侣马上跑到外面空旷的地方(远离建筑物、大树等)，并抱着头蹲下，不要处处乱跑，避开余震造成再次损害。

③教育小伴侣：灾难中，逃命最重要，不要想着带走自己喜爱的东西，不要把时间铺张在穿戴方面等等。

结束环节：(平安演练)让幼儿练习在地震中逃命、疏散演练，通过演练熟识在地震中逃命的方法及疏散路线。老师在演练前介绍演练方法和要求，并提示幼儿在演练嬉戏中不惊慌，不推不挤，要相互关怀，关心同伴。在地震逃命演练过程中，要请班上老师协作，避开幼儿在演练过程中消失意外事故。

延长环节：让幼儿收集有关地震学问的资料，开设“地震学问展览”角。

教学反思

通过活动可以看出，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的参加，能更好地调动幼儿的学习主动性，因此，我依据幼儿的认知水平，设计的活动遵循循序渐进、层层深化的原则。通过观看录像，使幼儿获得丰富的、典型的感性材料从而加深理解地震中逃命的方法;通过提问，启发幼儿思索，引导幼儿进行商量并鼓舞幼儿大胆发言;让幼儿在把握新学问的状况下，通过实际演练加深幼儿对新学问的应用。使幼儿在想想、看看、说说、学学、做做中获得并稳固新学问。

大班生活动教案11

活动目标

1．联系生活阅历，初步尝试运用观看、推理等方法，精确推断物体的数量。

2．通过看看说说做做，体验不同数数方法为生活带来的便利。

活动预备

1．多媒体课件：小鸡的生日。

2．操作材料：与画面绿豆糕数量相等的积木。

3．模拟超市：摆放与购物单匹配的商品图。

活动过程

一、故事导入

1．今日是小鸡的生日，我们为小鸡送上最强烈的祝愿吧。小鸡，祝你生日欢乐1

2．图一：小鸡要过生日了，他想邀请好伴侣们来参与他的生日聚会，小鸡对妈妈说出了自

己的愿望，妈妈很兴奋地容许了，妈妈说：“邀请客人需要预备一些好吃的食品。我已经为你准

备好一张购物单了!”

二、解读图片

1．图二：观看妈妈的购物单：妈妈为小鸡预备了哪些好吃的食品?需要多少呢?发觉要

买的东西还真不少呢，而且每个数量都不一样，小鸡揣着购物单来到了超市。

2．图三：小鸡买到东西了吗?他怎么了?他看到超市里有那么多东西，他开头头晕眼花

了，晕头转向，不知道如何下手了，这该怎么办?我们能为他做些什么呢?(鼓舞幼儿与小鸡进

行互动，产生关心他的意愿)

三、购置食物

1．要求：

(1)东西许多，两个伴侣一起去买。

(2)看清购物单需要买什么?买多少?数量不要搞错哦1

2．幼儿结伴，共同选择一张购物单，到模拟超市里购置对应的物品。

四、共享沟通

小鸡买好东西了吗?一起来看看买对了吗，是不是和购物单上一样?

1．数棒棒糖——怎样数围成一圈的棒棒糖?

数围起来的东西时，要记住从哪里开头，数过不要再数。如今我们本事更大了，也可以两个

两个数，当然也要记住从哪里开头数的。这样数起来还会更快。

2．数香蕉——找到正好是9根的香蕉了吗?

沟通：找不到正好9根一串的，要学会用奇妙方法，看看两串行不行，可以把两串合起来，

用加法的方法也能数出来，而且数起来很快。

3．数鸡蛋——哪一盒鸡蛋是你们需要的鸡蛋呢?(看包装纸上的数量)

沟通：原来超市里盒装的鸡蛋包装得很好，一排一排整整齐齐有规律地摆放，一个挨着一

个，下面一排是几个，上面也同样会有几个。一排一排数，就能很快推算出商标下面看不到的鸡

蛋数量。(多媒体课件加以验证)

4．数绿豆糕——叠起来的绿豆糕。

老师现场演示，共同边看边商量，再用多媒体课件加以证明：叠起来的东西看起来有些困

难，要想一个不落数清晰，我们要一层层数清晰，别遗忘被遮住的绿豆糕也要数进去，这样才能

数正确。

5．数牛奶——牛奶已经包装好，不能拆开。

沟通：在包装盒外面就有数字表示数量，我们不必打开包装一个个数就能直接知道究竟有

多少了，是不是很便利啊?

6．数巧克力。

沟通：许多巧克力的包装盒外面都有表示数量或重量等数字。

五、迎接客人

1．图五：如今小鸡推着满满一车好吃的食品心情怎样?小鸡真兴奋好吃的食品都购置到

了，这都靠大家的关心，真是感谢大家，他可以回家款待客人啦1

2．图六：门铃响了，从猫眼里看看，猜猜会是谁?一共来了几位?

(1)图七：看到4只鸡腿，来了几只小鸡?看到6个鸭蹼，来了几只小鸭?说对啦，快开门，

“伴侣快进来”。

(2)图七：观察长颈鹿、斑马、鸵鸟的局部，猜猜谁又来了，来了几位?

说对啦，快开门，“伴侣快进来”。说说用什么方法猜出来。

六、庆祝生日

1．图八：伴侣们一起为小鸡庆祝生日——大家都把礼物送给了小鸡，小鸡也用刚刚大家帮

忙购置的食物热忱地款待他们，喧闹的生日聚会立刻要开头了。小鸡说：