九年级语文上册第三单元达标测试卷

第三单元达标测试卷时间：120分钟总分值：120分一、根底题(17分)1．以下加点字的读音有误的一项为哪一项()(2分)A．贬谪(zhé)绮丽(yǐ)宠辱偕忘(xié)岸芷汀兰(tīnɡ)B．滁州(chú)伛偻(lǚ)浩浩汤汤(shānɡ)樯倾楫摧(jí)C．草芥(jiè)对弈(yì)山肴野蔌(sù)岩穴暝(mínɡ)D．阴翳(yì)林壑(hè)觥筹交错(gōng)雾凇沆砀(dànɡ)2．解释以下加点的词。(5分)(1)增其旧制________________________________________________________(2)连月不开________________________________________________________(3)至假设春和景明____________________________________________________(4)沙鸥翔集________________________________________________________(5)得之心而寓之酒也________________________________________________(6)杂然而前陈者____________________________________________________(7)佳木秀而繁阴____________________________________________________(8)云归而岩穴暝____________________________________________________(9)拥毳衣炉火______________________________________________________(10)湖中焉得更有此人_______________________________________________3．以下加点词的意思相同的一项为哪一项()(2分)A．①醉翁之意不在酒②意暇甚B．①更有痴似相公者②行者休于树C．①属予作文以记之②有良田美池桑竹之属D．①野芳发而幽香②舜发于畎亩之中4．判断句子中“以〞的意义。(4分)A．因为B．用C．认为D．来(1)我以日始出时去人近()(2)醉能同其乐，醒能述以文者()(3)以其境过清，不可久居()(4)属予作文以记之()5．以下文学文化常识表述无误的一项为哪一项()(2分)A．范仲淹，北宋政治家、文学家，谥号文正，有?范文正公集?传世，?岳阳楼记?是他的名篇。他和欧阳修、苏轼都属于“唐宋八大家〞。B．“谪守〞是指因罪贬谪流放，出任外官；“迁客〞指被降职到外地的官员；“骚人〞得名于?离骚?，指屈原或?楚辞?的作者，后来泛指文人。C．“更〞是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约一小时。D．诗分为古体诗和近体诗，近体诗又分为律诗和绝句。李白的?行路难?是一首古体诗，刘禹锡的?酬乐天扬州初逢席上见赠?是一首律诗，共八句，依次是首联、颈联、颔联和尾联。6．【2021·绍兴】绍兴兰亭景区有一副楹联，上联为：雅集鸿文传百代，请从以下选项中找出它的下联。()(2分)A．至乐无声唯孝悌B．流觞韵事足千秋C．来听渔鼓唱前朝D．愿无忘名士风流二、素养题(18分)7．(国学题)默写。(10分)(1)【2021·荆州改编】诗人多流连于山水之间，山水也就走进了诗文之中。“山气日夕佳，____________〞写山间美景；“人家在何许，____________〞写山居人家；“行到水穷处，____________〞那么借山以达人生之悟；“政入万山围子里，____________〞写山犹如说理；“醉翁之意不在酒，______________〞游山意在言志。山，是诗意的栖所，亦是抒情之意象。(2)?岳阳楼记?中“________________，________________〞是一种伟大的抱负，?酬乐天扬州初逢席上见赠?中“沉舟侧畔千帆过，________________〞是一种难得的豁达；?行路难?(其一)中“长风破浪会有时，________________〞是一种昂扬的激情；?水调歌头?中“但愿人长久，______________〞是一种衷心的祝愿。8．【2021·安徽改编】校学生会开展“读古诗·长知识〞系列活动，请你参与。(8分)(1)请按要求修改活动通知。通知各位同学：为了更好地落实“读古诗·长知识〞活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗〞专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竞答活动。2021年5月8日①画线句子有语病，请提出修改意见。(1分)__________________________________________________________________________________________________________________________________②通知的格式有一处不标准，请提出修改意见。(1分)__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)下面是活动中的两道题，请答复。(4分)①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。(2分)孤帆远影碧空尽：____________脱鞍暂入酒家垆：____________②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。(2分)客舍青青柳色新：____________劝君更尽一杯酒：____________(3)以下对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项为哪一项()(2分)汉阳渡，初日郢门山。(颔联)江上几人在，天涯孤棹____。(颈联)A．风高还B．风高回C．高风还D．高风回三、阅读理解(35分)(一)课内阅读。(21分)阅读?醉翁亭记?，完成9—12题。(13分)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。9．解释以下加点的词。(4分)(1)名之者谁()(2)负者歌于途()(3)觥筹交错()(4)树林阴翳()10．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。________________________________________________________________________________________________________________________________(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。________________________________________________________________________________________________________________________________11．以下对文章内容分析不当的一项为哪一项()(2分)A．第2段“日出而林霏开，云归而岩穴暝〞采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面比照鲜明。B．第3段“颓然乎其间者，太守醉也〞，既照应了首段太守“饮少辄醉〞，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。C．本文除第1段外，每段开头都用领起词语引出下文，从“假设夫〞到“至于〞到“已而〞，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。D．这篇文辞优美的山水游记，通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。12．课文中的“环滁皆山也〞，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文第1段，分析作者这样修改的原因。(3分)【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读?行路难?(其一)，完成13、14小题。(8分)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。13．【2021·通辽】对这首诗理解不恰当的一项为哪一项()(2分)A．开头两句描绘了隆重而丰富的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。B．“欲渡〞两句运用比喻的修辞手法，表现诗人想有所作为但事与愿违，志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。C．“闲来〞两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。D．末尾两句是全诗的最强音，表现诗人摆脱苦闷，相信理想终会实现的乐观与自信。14．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〞表现了作者怎样的思想感情？(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)直击中考阅读。(14分)【2021·岳阳改编】阅读下面一那么古文，完成15—19题。(9分)凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石、石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。(节选自苏轼?石菖蒲赞?一文)【注释】①昌阳，?名医别录?认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。15．以下各组句子中，加点词意义不相同的一项为哪一项()(2分)A．濯去泥土濯清涟而不妖(?爱莲说?)B．余复过此忽复乘舟梦日边(?行路难?(其一))C．既非昌阳之所能及及鲁肃过寻阳(?孙权劝学?)D．置盆中且焉置土石(?愚公移山?)16．以下句中“之〞的用法与例句相同的一项为哪一项()(2分)例：以石盆养之A．两狼之并驱如故(?狼?)B．已而之细柳军(?周亚夫军细柳?)C．山川之美，古来共谈(?答谢中书书?)D．窈窕淑女，寤寐求之(?关雎?)17．用“/〞标出下面句子中的一处朗读停顿。(1分)余游慈湖山中18．用现代汉语翻译下面句子。(2分)苍然于几案间__________________________________________________________________19．请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【2021·永州】阅读下面两首古诗，完成练习。(5分)【甲】游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】山行[唐]项斯青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。20．以下对【甲】【乙】两首诗有关内容的赏析，正确的一项为哪一项()(2分)A．【甲】诗首联中“足鸡豚〞与颈联中“箫鼓追随〞均表现出村民热情好客的特点。B．【甲】诗尾联写诗人如有“闲〞时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月〞而来，再访此地。C．【乙】诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。D．【乙】诗尾联写诗人相约当地采药人，与之一道进入深山密林采药。21．【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作(50分)22．【2021·济南改编】请以?走向深处?为题，写一篇文章，文体不限，题目自拟。要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(3)不少于600字；(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。第三单元检测卷一、根底题(17分)1．A(2分)点拨：A项“绮〞读“qǐ〞。2．(1)规模。(2)天气放晴。(3)日光。(4)停息。(5)寄托。(6)陈列，摆开。(7)茂盛。(8)昏暗。(9)裹、围。(10)哪能。(每题0.5分，共5分)3．B(2分)点拨：A项分别是意趣，情趣/神情；B项均为“……的人〞；C项分别是嘱托/类；D项分别是开放/被任用。4．(1)C(2)B(3)A(4)D(每题1分，共4分)5．B(2分)点拨：A项范仲淹不属于“唐宋八大家〞；C项每更约两小时；D项律诗的四联依次是首联、颔联、颈联、尾联。6．B(2分)二、素养题(18分)7．(1)飞鸟相与还云外一声鸡坐看云起时一山放出一山拦在乎山水之间也(2)先天下之忧而忧后天下之乐而乐病树前头万木春直挂云帆济沧海千里共婵娟(每句1分，共10分)8．(1)①将“召开〞改为“举行〞。(1分)②添加署名：校学生会(1分)(2)①帆船马(2分)②折柳饯饮(2分)(3)C(2分)三、阅读理解(35分)(一)9.(1)命名。(2)背着东西的人。(3)酒杯。(4)遮盖。(每空1分，共4分)10.(1)苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。(2分)(2)游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。(2分)点拨：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主〞的原那么。句(1)是判断句，要用“……是……〞的句式；句(2)中把握几个“乐〞字的含义。11.B(2分)点拨：颓然，这里指喝醉了倒下的样子，无抑郁和苦闷之意。12.课文“环滁皆山也〞一句言简意赅，写尽了滁州群山环抱的地理形势；【链接材料】中所写的另外几座山与课文所写的琅琊山无关，可以省去。(3分)点拨：从对“环滁皆山也〞一句的分析来看，此句言简意赅，把滁州群山环抱的地理形势一言以蔽之，有较强的语言概括力。从安排材料的角度来看，“东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山〞中所描写的几座山与课文所写的琅琊山无关，与文章描写的中心无关。13．C(2分)点拨：分析典故的作用要基于对典故内容的了解。这两句诗分别用了姜子牙垂钓以期遇到贤主和伊尹被委以重任前梦舟日边的典故，表现的是希望受到重用的思想。14．突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。(6分)点拨：结合上文内容以及整首诗的情感，可知哪怕面前的道路，险峻而多歧，诗人却相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的此岸，表现了他不畏艰难，对实现自己的理想和抱负的乐观心态。(二)15.C(2分)点拨：A项的意思均为洗；B项的意思均为再、又；C项的意思分别是比得上/到，等到；D项的意思均为放。16．D(2分)点拨：例句和D项中的“之〞均为代词，A项助词，用在主谓之间取消句子独立性；B项为动词“到〞；C项为结构助词“的〞。17．余/游慈湖山中(1分)18．在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色(2分)点拨：首先注意关键词“苍然〞的理解，结合上文可知本句描写的是石菖蒲，可以推知“苍〞形容颜色，解释为“苍翠〞；其次注意介词“于〞引起的是倒装句，应调整语序。19．生命力强，忍寒苦，安澹泊；生长条件简单，易养且能入药等等(1分)。作者对石菖蒲充满怜爱、赞美之情(1分)。点拨：概括石菖蒲的特点可以直接从作者的评价中提取，如“忍寒苦，安澹泊〞，也要根据语句进行概括，如“濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯〞“其轻身延年之功〞等句子，概括作者的情感亦是如此，“意甚爱焉〞“使善视之〞“余复过此，将问其安否〞都表达出作者对它的喜爱、关心、赞美。参考译文：但凡生长在石头上的草木，必须有少量的土附着在它的根部。比方石韦、石斛这一类，即使不需要泥土，然而除去它的根部的泥土，(它)就会枯槁而死。只有石菖蒲，将它和石头一起拔出来，再洗去泥土，用清水泡着，放在盆中，可以几十年不枯朽。虽然不是很茂盛，但是它的枝节和叶子坚硬细小，根须都连在一起，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色，时间一长就更加喜人了。它的轻身延年的成效，已经不是昌阳能比得上的了。至于(它能)忍受寒苦，安于淡泊，与清澈的泉水、白色的石头在一起，不需要泥土就能生存，又岂是昌阳能与之相比的呢？我在慈湖山中游玩的时候，找到了几棵(石菖蒲)，用石盆养起来，放在船上。用文石、石英夹杂在中间，光荣鲜明，香气浓郁，我心里很是喜爱啊。回头又害怕陆上之行不能养好它们，就把(它们)送给九江道士胡洞微，让他好好照顾。我再到这里的时候，将要问问它们是否安好。20．C(2分)21．①都写了山村风光的美丽(1分)；②都写了农事丰收的盛景(1分)；③都借景抒发了自己的情感(1分)。点拨：此题可以从哪里的景、景物的特点、景和情的关系三方面分析。两首诗的题目都透露了所写之景的地点即山村；从“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存〞“蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻〞可知所写之景都是农家丰收景象；两首诗都借景抒发了作者的情感。四、写作(50分)22．思路点拨：作文题目可以分开理解：(1)“深处〞的“深〞字指从上到下或从外到里的距离大，与“浅〞相对。但是这个“深处〞，可以是视觉角度，如竹林深处、小巷深处、樱花林深处等；也可以是心灵深处、社会深处、艺术深处、诗词深处等。所以，学生需要把思路翻开，虚实结合，领会写作方向。(2)“走向〞的理解，可以是人本身走向可观的视觉空间，然后有了某种情感或领悟；也可以是灵魂或思想走向抽象的世界，然后得到灵魂的休憩或了悟等。例文：走向深处有人问，河流的深处是什么？有人答，是荒漠；便也有人答，是大海。是的，事物背后的秘密无人知晓，倘假设这未知成为你止步的理由，纵使山河无恙，日月悠长，成功对你来说也只能遥不