闽教版小学英语四年级下册Unit2DaysoftheWeek教案4

闽教版UintDaysoftheWeek教案【教学目标】能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。学习单词和词组：menu,OnSunday,OnMonday,Tuesday,OnWednesday,Thursday,OnFriday,OnSaturday.初步认读字母组合ch,tch,ow在单词中的读音。【教学重点】能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。【教学难点】让学生能够熟练地掌握和运用所学的单词，句型和音标。【课前准备】单词卡、录音机、教学挂图【课时安排】2课时【教学过程】第一课FreeTalk《Howmanydaysinaweek?》热身、复习Warm-upT:Goodmorining,boysandgirls.Ss:Goodmorining,MissLin.T:Who’sondutytoday?Ss:We’reondutytoday.T:Areyouallhere?S:Yes,we’reallhere.T;Sitdowm,please.1

导入教师出示学过的食物单词卡。进行复习单词步骤，并导入评价部分。接着教师出示一份菜单，并教学单词menulunchmenu,schoollunchmenu.接着教学说这是某所学校一周午餐的菜单。Learnnewwords教师出示单词卡片：Sunday,OnMonday,OnTuesday,OnWednesday,OnThursday,OnFriday,OnSaturday.通过不同的形式：升降调，大小声开火车读分组读，个别读学习单词在操作过程中多用评价性语（多使其之间产生竞争在教学单词时，注重词到词组的教学。并且跟学生强调说这些单词的缩写形式。在带完词组后。再复习以前学过的吃饭的句型。再把星期词组跟吃饭句型结合。形成课文的新句型。让学生尝试着说和读。然后浇水跟读课文教学教师先让学生带着问题认真听录音再回答问题接着要求学生模仿语音语调跟着录音机朗读几遍。听完录音，教师解释课文的中文注解，要求学生认真听讲，并做好笔记。接着放手给学生几分钟时间自己朗读教师巡视课堂帮助学习能力弱的学生并纠正发音等。过后请几位学生起来朗读。并全班分小组进行角色扮演朗读。六、巩固复习1、用单词卡再次复习所学的所有单词。3、给学生几分钟时间在课堂练习本上练习书写单词。七、HomeWorks1、抄写单词2遍在老师本子上。2、熟读并尝试背诵课文。3、完成《活动手册笔试部分第课时FreeTalk2

《What’syourlunchmenuinaweek?Warm-up复习巩固1、用单词卡复习上节课所学词组：OnSunday,OnMonday,OnTuesday,OnWednesday,OnThursday,OnFriday,OnSaturday.2、教师抽查学生课文的朗读情况，并帮忙纠正错误的发音和不会读的句子。然后再跟读几遍。四、韵句和音标教学1、教师先跟读韵句句子数遍，直至学生熟悉为止，再解释韵句句子的意思。接着让学生第一遍先听录音第二遍开始再跟读跟读数遍后让学生进行小组比赛，看看哪个小组读得好，语音语调较标准。2把音标写在黑板上叫学生听老师的指示观察老师的嘴型学习音标的发音，并带读单词和句子数遍。3、给学生几分钟时间在课堂练习本上练习书写红单词。4、打开录音，让学生做课本第四部分的听力练习。以达到巩固复习作用。五，HomeWorks1、回家背诵课文和韵句。2、回家预习课文第