初三语文教学工作总结

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送走焦灼繁忙的总复习之后，中考的钟声向我们提示：初三语文教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，这对于搞好以后的工作是特别须要的。

本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。

一、更新观念，抓好总复习。

初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或渺视它的人文性，往往会造成同学、老师功夫花的不少，技能却不见提高。因此我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既听从游戏规章，又超脱其上。找到总复习教学的最正确结合点。以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。这可以归结为两个字"积累"。“不是腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，"积累"成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累？我是这样做的：

1、从初三上学期开始就让同学抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。由于在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的。所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。

2、着重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。

3、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以援助援助同学形成乐写的习惯。通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文技能的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为中考预备了实力。

二、提高同学应试技能是关键。

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试技能。

1、每星期的阅读训练，让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解应有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使同学心中有数。

2、让同学尽早接触中考题型。以免中考时同学怯场，便于同学的应试。

综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：

1、激发同学的自信心和自主性。

2、着重同学的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为焦灼的总复习阶段，也不能由于有用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的任意性和盲目性。

4、反馈应当实时快速。

5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。虽然初三语文有其自身的繁复性和非常性。但万变不离其宗，肯定要让同学明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才能取得最终的成功。

经过一个学期的努力，中考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

初三语文教学工作总结2

本学期我担负初三级一班、二班的语文教学工作。由于是毕业班，因此，我对教学工作不敢怠慢，深入讨论教法，争取让同学取得好成果。经过一个学期的努力，同学有了明显的进步。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学喜欢语文，让他们对语文产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采用了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作技能，对成果优秀的同学很有好处。

由于语文的非常状况，同学在不断学习中，会涌现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有技能提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采用集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于技能不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题实时订正。课后发觉同学作业问题也实时解决，实时讲清晰，让同学实时消化。另外，对部分不自觉的同学还采用强硬背诵等方式，提高他们的技能。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，取得更好成果。

初三语文教学工作总结3

今日，当我敲击键盘写初三教学工作总结的这一刻，突然有些思路短路，不知从何说起……

今年，是我第一年批阅中考试卷，啥也不懂，可却稀里糊涂做了组长；今年，是我第一年教初三，新手上路颤颤巍巍，可一转身，时间却悄然消逝，只是在某个瞬间，扬起脸，我瞥见轻飘飘的灰尘在一道一道时间的隧道里翻滚。于是，思绪飘飞……从没有这样一年，如此的充盈而又如此的艰辛。说说我最深的几点感受吧！

由于是第一年带初三，所以我备课分外仔细，虽然已不在职初老师的行列，但照旧保证每节课都备详案。细心设计每节课，向每节课要单位时间内的效率。精选习题提优补差。比起七八班级，更重视作文教学，坚持每周两至三次作文讲评课，自己和同学一起写作，坚持不厌其烦地援助班级优秀同学修改作文，有时一篇作文要改十多次。自然，我的倾心付出，也得到了一些回报。在刚过去的20**年中考中，7班涌现了语文112分的高分，语文均分也达到92.88的较为喜人的分数。而8班在中考中也带给我不少惊喜。

有人如此形容我，说我是“公开课课霸”，自然这一年也如此。20**年9月16日，我代表名师工作室开设全市观摩课《我的叔叔于勒》获得教研室张春主任的高度评价；20**年11月17日——23日，前往盐城亭湖区桂英中学支教，开设三节公开课《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《漂亮的西双版纳》受到该校老师的广泛好评；从盐城回来的当周，受邀前往新北区试验中学，给新北区校长上了一节观摩课《穿过风雪的音乐盒》，受到校长的全都好评。今年5月22日代表学校对常州市中学校校长开设观摩课《合欢树》不辱使命，也获得了较好的反响。

当然，高强度的初三生活，也致使我的专业进展存在一些问题：

1、由于时间紧迫，周末也忙于批改考卷、作业，没有更多的时间充电，所以近一年来鲜有论文发表或者获奖；

2、平常过于埋头做事，没有在意评职称的相关事情，也没有留意收集资料，所以最近一阶段，为了职称的事情，可以说是焦头烂额。上述种种都是我要引以为戒的，也是我要利用后面的时间来弥补、整改的。

当我回忆往昔，向往与留恋；泪水和微笑，一切的一切同时袭上心头。带了三年的孩子即将与他们分别；常州市中学语文曹介梁名师工作室三年学习时间也一晃而逝……而我要做的，就是一贯向前走——让理想牵扯着生命的脚步，一路跋涉。让生命成为一架云梯，一贯延伸到理想成真的那一刻！

初三语文教学工作总结4

尽管初次接触网络教学的时候让我感到很不适应却在时间的消逝中得到了磨砺，究竟对于习惯了传统教学的初三语文老师来说这次工作的开展让我收获了许多，无论是课堂演练方面还是知识重点的划分都让我对教材有了更深的理解，然而由于网络教学存在着些许缺陷导致自己仍需反思以往的工作才行，因此我对今年的初三语文网络教学工作进行了以下总结。

通过对同学以往考试结果的分析不难发觉大多数人的语文基础是不坚固的，或者说是简单在基础性的题目面前丢分导致语文分数难以得到有效提升，需知初三同学已经面临着中学毕业的选择却涌现这类问题无疑令人感到深思，但本着对初三同学仔细负责的立场让我翻阅了往年的考试题型并在课堂上进行讲解，尤其前面的选择题所占分数比例较大却很少有人获得总分值，为此我在教育初三语文的过程中强调同学应当仔细审题才能避开这类错误的涌现，而且在课文背诵方面也加强了审核力度并联系家长在家督促同学。

作文方面由于部分同学存在着偏题的现象导致语文考试中获得的分数较低，再加上平常写作文较少导致同学没能培育出较好的思维习惯，因此我在完成每个阶段的教学工作以后都会要求同学写作文并培育相应的习惯，究竟无论是初三毕业以后的学习还是当前需要应对的考试都需要较高的写作技巧。除此之外班上部分后进生在网络听课方面的效果并不好以至于成果得不到有效的提升，因此我单独为他们布置了学习任务并抽空进行相应的辅导从而较好地提升了语文成果。

网路教学的模式虽然方便快捷且更能吸引同学爱好却存在着不少缺陷，尤其是划分重点这块假设是不运用传统教学进行书写的话很难引起同学的重视，长期不用笔进行书写导致许多重要的知识点仅仅只是标注记号，既没有上心记录笔记也没有在课后对标注的知识点进行背诵自然会涌现学得快忘得更快的现象，再加上进行网络教学的时候无法实时了解同学的学习进度自然无法开展其他方面的工作过，因此尽管网络教学的模式足够新奇却照旧需要进行改善才能够发挥更大的实际效果。

这次网络教学的尝试对于初三语文工作的开展提供了不少有用的思路，然而由于存在着不少问题的缘故导致还需要在后续的教学工作中不断改善才行，究竟对于初三同学的成长而言应当更加着重教学方式的有用性才能够获得更好的效果，

初三语文教学工作总结5

开学一月多了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取阅历教训，现对上学期语文教学工作作一全面反思。

我担负的是九班级二班的语文课，我的主导思想是提高同学的成果，让同学真正意识到学习的重要性，由被动变主动，由让我学到我要学。因此我主要做了两项工作：一是抓同学的思想，二是抓学习。一学期下来有很多收获，也有很多不如意之处：

一、在思想上:

在思想上主要结合课本中现有材料，如：孟子二章中的《生于忧患，死于安乐》等一系列古文对同学进行思想教育。使同学明白从古代到现代，从国内到国外对知识的追求都是孜孜不倦的，都需要一个漫长而艰辛的过程；成长也是需要锻造、需要磨练的；也让同学明白了知识大到对国家，小到对个人的重要性。从而提高了同学的认知技能。

二、在学习上:

在学习上主要培育同学的语文素养〔基础教学〕并提高应试技巧。广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累?我是这样做的：

1、背诵:课内外要求背诵的课文和古诗词全不放过，达到全员会背诵、全员会默写。

2、着重课堂教学:全面提高45分钟效率。大胆尝试验究性学习的方法、开心学习方法、古典学习方法。力求让同学喜爱自己的课，激活同学思维。

3、提高同学应试技能是关键:在讲解中有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，让同学常常接触中考题型，使同学心中有数。

通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文技能的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下了肯定的基础。当然,这些工作在详细的实施过程中都不够特别满足，也没有做到尽善尽美。最困惑的就是同学不能吃苦，做事没有常性，没有目标，连短期目标都没有，所以实施起来就特别困难，不知如何去做。

三、教学方面存在的问题:期末考试结束了，面对成果，仔细检讨自己，才发觉自己在教学中存在很多问题：

1、背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒散思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。

2、阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的知识点无重点训练，同学记忆不深，运用不好，另外，未重视生字词等基础知识的训练。

3、作文中对中、差生指导不到位，谈论文训练太少。

4、课外阅读面太窄。

5、同学基础差，大部分同学不愿学，班级学习氛围不浓，纪律也不严。

初三语文教学工作总结6

本学期我担负初三年(3)、(4)班的语文教学，这一学期以来，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的'协作和耐烦援助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成果，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：

一、课前预备

深入细致的备好每一节课，初三语文老师教学工作总结。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点，强调重点。

二、课堂教学

能组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习的爱好。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻同学的负担。

三、紧抓作业批改，着重后进生辅导

开学以来，我一贯坚持作业的全批全改，这样才能对同学知识落实状况有更好掌控，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与同学谈抱负、谈目标，激发他们的学习热忱。

四、积极参加教研活动

坚持听课、评课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。

本学期我们还参与了青阳片区四校教研活动，从中我学习了怎样有效指导同学写作、怎样复习文言文、怎样指导同学做好阅读理解等，为下学期作好初三复习的做好预备。

五、着重教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式，着重培育多种爱好爱好。

此外，教学中留意学科间的整合，让同学从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培育技能。

本学期我虽然尽了自己的责任和技能去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。

初三语文教学工作总结7

弹指之间，一学期又已倏然而逝。初三的最末一学期是最焦灼最重要的时期。对于同学而言，这一时期也是他们人生中最紧要的一个阶段：是进入高一级学校继续学习还是迈入社会这个高校，很大程度上取决于这一学期同学的学习立场。因此作为初三的语文老师，我不敢掉以轻心，不遗余力做好自己的本职工作。本学期本人着重从以下几个方面着手教学工作：

一、教书育人，心系同学

本人仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的立场，调动同学学习积极性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。

二、积极参加教研活动

本学期我校各教研组为了积极响应县教研室的号召，课改活动开展得如火如荼，而作为其中的一员，我为了提高自己的业务水平，坚持听课、评课，积极参加学校组织的各种教学教研活动，以便能集思广益、博采众长，努力探究适合自己的教学模式。

三、根据计划有序的进行常规教学与总复习

〔一〕课前深入钻研、仔细备课。

根据教学计划，在开学一个月后就要结束新课程。因此，对于每一节课要上的内容我都力求在课前深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标、重点难点，仔细备好每一节课，确保自己能够驾驭教材。

〔二〕统筹安排，仔细搞好总复习。

初三下半学期是综合复习阶段，需要仔细钻研每一册教材。我结合考试考点对每册教材进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。仔细讨论中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，进行复习。

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