初中历史人教九年级上册 步入近代 第一次工业革命（教学案）

第20课第一次工业革命【课标要求】通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。【教学目标】知识与能力：学生知道哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，斯蒂芬森发明“旅行者号”机车的基本史实。过程与方法：通过引导学生读图、阅读材料，联系学生实际，启发学生思考，引导学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系以及影响。情感态度与价值观：通过对现代智能科技的了解，联系工业革命的相关发明，学生感受到历史人物所呈现的精神，培养学生从历史现象认识事物本质的能力。通过对工业革命影响的学习，认识到科学技术是第一生产力，科技造福人类，科技也是双刃剑，国力增强必须大力发展科学技术进而培养学生的家国情怀和唯物史观。【重点难点】重点：工业革命的成就难点：工业革命的影响【教学过程】一、导入：出示材料恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平^的但是威力并不因此减弱的变革。”师：这场“变革”指的是什么？二、合作探究学生活动：自主梳理本科知识1.工业革命兴起的叼间？2・早速忏工业革命的同事？3M先开蛤的忏业？41"革命的*大发明发明

的人构、时他以及意义分整是什幺？£现代U■扈。的时M和标志M什幺？6世界匕第完或时/份财型什幺？7.工业革命有何出噌？探究1：英国最早进行工业革命的原因。政治前提（可能性）：君主立宪制;经济前提（必要性）：国内外市场的扩大：殖民地广阔，成为其商品倾销市场和原料产地。（结合资本主义发展的五个要素来让学生总结其他因素。）材料：材料：一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要J市场上的迫切需求，首先出现在纺织业……——《大国崛起》探究2：因为购买了新机器，我们的小作坊搬迁到离水源较近的地方，但是水流湍急的地方交通不便，不方面物品的运输和工厂的扩大，我们该怎么做呢？动力局限，工业布局局限等因素使希望扩大生产的工厂主们越来越迫切地渴望动力的革新。谁解决了他们的焦虑？1785年，瓦特改进蒸汽机；蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。探究3：现在我们的作坊搬迁到了城市，我打算扩大生产规模，各位股东们，你们觉得我需要做到哪几点才能保证咱们的作坊越做越好呢？瓦特改造蒸汽机，它解决了工厂对水力能源的依赖问题。进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。工厂与工场的区别：工厂以机器生产为基础，工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。探究4：我们工厂规模不断扩大，生产的产品也越来越多，但这堆积如山的产品仅靠马车和牛车什么时候才能运完啊？年，由—史蒂芬森—设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始。2.铁路时代的到来铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使—生产—和—市场—之间的联系变得更加密切。1830年、英国掀起了投资铁路的狂潮。到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。三、课堂小结工业革命是人类历史上第一次以机器生产代替手工劳动的革命，其影响既有积极影响，也有消极作用。我们要趋利避害、扬长避短、造福人类。同时，也启示我们：1.科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，我们要坚持“科技兴国”战略；2.我们要学习科学家们勇

于创新、探求科学奥秘的精神。3.坚持可持续发展，发展经济要注重保护环境。【测评反馈】.工业革命首先开始于（）A.英国B.美国C.法国D.意大利.工业革命开始的标志是（）A.A.哈格里夫斯发明珍妮纺纱机A.哈格里夫斯发明珍妮纺纱机B.克隆普顿发明骡机A.哈格里夫斯发明珍妮纺纱机B.克隆普顿发明骡机C.卡特莱特发明水力织布机D.瓦特制成改良蒸汽机TOC\o"1-5"\h\z.下列发明家，发明蒸汽机车的是（）A.哈格里夫斯B.瓦特C.富尔顿D.史蒂芬孙.在机器大生产代替手工劳动的过程中，在动力方面作出杰出贡献的人物是（）A.爱迪生B.哈格里夫斯C.瓦特D.斯蒂芬森.下