三年级上册信息技术教学计划

三年级上册信息技术教学计划

三年级上册信息技术教学规划1

一、教材分析

从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比拟简洁但很有用，而且符合学生的心理特点与学生的承受力量，这夽教材充分考虑了学生的心理进展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求，表达出了各阶段的侧重点，特殊留意培育学生利用信息技术对其它课程进展学习和探究的力量。三年级的这套教材主要学习内容为：信息技术的初步学问（硬件操作系统）；计算机的根本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等）。

二、学情分析

三年级学生刚接触信息技术这门课程，大局部学生家中配备了计算机，对计算机并不生疏，但操作并不标准，但用以玩嬉戏居多，所以要可以进展深一层次的辅导。

三、教学目标

（1）学问与技能：

了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；熟悉计算机的根本组成；学会开机和关机；熟悉鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；3、了解键盘组成及指法规章，娴熟把握键盘指法及常用掌握键的使用，培育学生养成良好的坐姿及击键习惯，学会打字。

（2）过程与方法：

培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

（3）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生熟悉到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，

四、教学重、难点

1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。

2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

3、能通过关闭按钮关闭窗口。

4、通过嬉戏，使学生有兴趣地把握鼠标的根本操作。

5、了解键盘组成及指法规章，娴熟把握键盘指法及常用掌握键的使用，培育学生养成良好的坐姿及击键习惯。

五、工作要点及措施

1、备课，备课是上好课的前提；

2、上课以学生上机练习为主，在培育学生学习兴趣，猎取处理信息的力量、创新思维力量方面有所渗透和加强。

三年级上册信息技术教学规划2

学生学问现状分析

本年级5个班，学生共240余人，他们对电脑的熟悉与操作仅仅停留在玩嬉戏上。对于输入设备（鼠标）操作比拟娴熟但不标准，键盘几乎都没有操作过。普遍存在：信息技术课就等同于电脑嬉戏课的意识偏差。

本学期教学主要任务和要求

1．培育学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。

2．熟悉电脑的根本组成，知道各局部组成的名称。

3．鼠标的正确操作。

4．把握电脑多媒体应用的简洁操作。

5．熟悉键盘区域的划分，练习键盘指法。

教材的重点和难点

1．培育学生良好的上机习惯。

2．鼠标的正确操作。

3．把握电脑多媒体的简洁应用（扫瞄图片、听音乐、播放影片）。

4．键盘指法训练。

本学期提高教学质量的措施

以构建主义理论为指导，使用帮助教学软件创设情境，采纳“任务驱动”“学科整合”及探究式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长学问，培育技能。教学过程中，教师敏捷运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

三年级上册信息技术教学规划3

一、状况分析

三年级学生刚刚接触信息技术，奇怪心特别强，没有根底但兴趣深厚，留意力不简单集中，上课活泼爱说话。

二、教材分析

主要为电脑根底学问的学习，包括计算机的了解及根本操作，互联网的熟悉，画图软件的使用根底，计算器的使用和键盘的操作，信息编码等。

三、教学目标

1、了解信息技术的有关学问，与我们生活的关系。

2、知道信息技术的进展及作用。

3、把握计算机的组成、用途及使用范围。

4、互联网的初步熟悉，用扫瞄器扫瞄网页。

5、熟悉windows桌面，计算机的根本操作。

6、设置桌面背景及窗口操作。

7、初识画图软件。

8、在图画中插入文字

9、学会使用计算器。

10、键盘的操作。

四、教学评价

本着对进展学生共性和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考察，评估学生的作品和竞赛的方法。不管采纳什么方法进展评价都应鼓舞学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的进展一样布满活力。

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、仔细组织教学，仔细对学生进展辅导

2、实行切实可行的教学方法，对学生进展学问的传授。

3、采纳小组学习的方式进展教学，注意每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务。

4、对课堂进展实时监控，准时解决一些突发大事，使学生能集中精力学习。

5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟识软件环境，提高学生的动手力量。

三年级上册信息技术教学规划4

一、指导思想：

普及电脑学问为主旨，使学生经过系统的、有目的的学习后，了解和把握相应的电脑操作学问和使用技能。

二、根本要求：

儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新时期的需要，教学过程中应侧重于计算机应用，计算机帮助教学。

三、工作目标：

1.了解信息技术的应用环境和信息的表现形式。

2.建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的作用，培育学习使用计算机的兴趣。

3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源学习。

4.能够在他人帮忙下使用通讯远距离猎取信息，进展个人的爱好。

5.初步学会用计算机的使用习惯和责任意识

教学安排

第一课信息与我们的计算机朋友1课时

其次课和新朋友过第一招1课时

第三课侦察开头菜单的隐秘1课时

第四课好玩的鼠标小嬉戏1课时

第五课小老鼠画图1课时

第六课无师自通学软件1课时

第七课Windows窗口变1课时

第八课与电脑键盘交朋友1课时

第九课学击键从这里动身1课时

第十课上排字符的输入1课时

第十一课下排字符的输入1课时

第十二课一箭双雕1课时

第十三课给古诗配拼音1课时

第十四课复习2课时

第十五课考试2课时

三年级上册信息技术教学规划5

一、课标要求

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生熟悉水平相符的多媒体资源进展学习。

4、初步学会使用网络猎取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进展学习、进展个人的爱好和兴趣。

二、教材分析

本学期我还是任三年级信息技术课，学生在上学期已经开头接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经有了肯定的根底。对于文字输入我在上学的时候已经教授过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作。

三、教学目标要求

1、建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特殊是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

3、学会上网扫瞄网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。

4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进展学习。

5、能够在他人帮忙下使用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，进展个人的爱好和兴趣。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。

四、教材重点和难点

1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣

2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。

3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。

4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

5、学会上网扫瞄网页，从网上检索有用的资源。

五、教学时间安排

本学期以20周计算，每周1课时，大约20课时左右。

六、本学期提高教学质量的详细措施

1、仔细组织教学，仔细对学生进展辅导。

2、实行切实可行的教学方法，对学生进展学问的传授。

3、由于学校存在人多机少的状况，所以采纳小组学习的方式进展教学，注意每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

4、对课堂进展实时监控，准时解决一些突发大事，使学生能集中精力学习。

5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟识软件环境，提高学生的动手力量。

三年级上册信息技术教学规划6

一、根本状况分析：

学生已初步了解计算机的根本构造和用途，对信息有肯定的感性熟悉，能正确把握键盘的使用，已了解WINSDOS系统供应的一些窗口的使用，例如：、写字板、画图软件的使用，通过这些学问的学习和应用，已激发了学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会了观看、思索、联想和大胆操作，能够猎取自己想得到的东西，表达了自己的思想，培育了学生信息技术意识和力量。

二、教学目标：

1、把握操作系统的简洁使用，信息与我们的计算机朋友。2、进一步学习画图软件中的工具根本使用，学会给图画添加文字标题和颜色，进展3、初步学习网络根底学问，会用扫瞄器工具，快速进入指定网页，保存自己喜爱的网页。4、培育学生的审美力量、创新精神和实践力量。

三、教学方法及形式：

1、依据学生的详细状况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进展适当的调整。2、为适合小学生的认知力量和心理、生理特点，教学方法采纳任务驱动法。

（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的学问和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长学问和才能，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验胜利的喜悦，增加学生的自信念。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的胜利与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种享受胜利的教育对学生的成长特别有利。

（2）从教师的角度说：任务驱动是一种建立在主义教学理论根底上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学力量和相对独立地分析问题解决问题的力量。教师留意让学生明确任务，把握相关的学问和操作方法，并引导学生进展学问的建构，鼓舞学生大胆动手、勤用实践，勇于探究。

3、很多学问和阅历也可以由学生上机实践来猎取。教材中设立了想一想、说一说、试一试、练一练等栏目，引导学生去思索、去探究、去实践。教师留意对学生的启发和引导，鼓舞他们擅长举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生力量的培育。

四、本期课时安排：

课时

内容

课时

内容

1课时

复习试卷评讲新学期要求

10课时

半期综合检查

2课时

信息与计算机

11课时

3课时

和新朋友过的第一招

12课时

4课时

开头菜单的隐秘

13课时

一箭双雕

5课时

小老鼠画图

14课时

给古诗配拼音

6课时

无师自通学软件

15课时

综合实贱活动

7课时

WINDOWS窗口变化

16课时

击键竞赛

8课时

17课时

期末复习考试评价

9课时

三年级上册信息技术教学规划7

第1课与新朋友见面

一、教学目标：

1、初步了解电脑在生活中的运用；

2、初步把握电脑各外观部件的名称；

3、根本把握电脑的开机、关机操作；

4、熟识电脑桌面；

二、教学重点：把握电脑的开关机工作；

三、教学难点：电脑的关机操作；

四、教学过程：

（一）、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：谁能告知我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1．学生自由发言；

注：可行的话教师可在电脑上演示操作；

2．教师补充说明绍电脑的常规用途；

3．教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩嬉戏、购物、谈天、学习等等。

（二）、了解电脑的各组成局部；教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那究竟电脑是什么样子的呢？他有哪些组成局部呢？

1．让学生观看身边的电脑，说说电脑有哪些组成局部？注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简洁介绍其功用。

2．看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报知名称。

3．考一考；

你们现在已熟悉了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1．学生自由争论。

2．学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来答复，他能帮我们做些什么事教师一旁点拔，补充。

3．教师总结介绍：

如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展现介绍。

（三）、初试电脑

教师提问：我们知道了电脑那无边的力量，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲切接触呢？（教师提示与开电视机差不多）

1．学生依据电视机的开关猜想。

2．教师讲解开机的方法。

A：翻开显示器的开关。

B：翻开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，肯定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3．确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。

B：学生互指显示器及主机上的开关。

4．开机

A：教师开机。

注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有肯定的时间，需急躁等待。

B：学生开机。

要求相互监视、提示。

5．接触桌面：教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是特地用来存放东西的。

教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？学生答复。

教师归纳、补充说明：

A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。

B：任务栏的介绍。

C：开头按钮的介绍。

6．关机：

教师提问：那我们用完电脑后，又应当做什么呢？怎么做呢？

(1)学生指出应关闭电脑。

(2)教师讲解关闭电脑的步骤：

A：教师演示关机步骤。

B；教师讲解关机重点：

五、板书：单击开头按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点消失在此选项前）

——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

六、学生熟识，关机步骤。在相互监视下进展关机。教师一旁巡察。

七、教师课堂小结：

A：学生答复今日学到了什么？有什么用？B：教师补充回忆。

第2课得意的鼠标

一、教学目标

学问目标：熟悉鼠标，知道鼠标的左右两键。

技能目标：

1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

情感目标：

1、培育学生协作学习、与人合作的意识。

2、激发学生用鼠标探究计算机微妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

二、教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动

三、教学难点：鼠标的`双击操作

四、课前预备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

五、课时安排：一课时

六、教学过程：

（一）、谈话导入、激发兴趣。

今日我们要来了解一位新朋友——在电脑中活泼的一只得意的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标吗？

叙述鼠标名称的由来。

（二）、熟悉鼠标

1．那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？

学生的答复赐予正确的评价，留意鼓舞为主；总结学生答复后师述鼠标的各局部名称。

2．接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好沟通一下。

3．让学生说说他们所见。

（三）、用鼠标“排座位”

1．在我们电脑的桌面上有许多的“同学”，今日我要大家来当一会教师，给他们排座位，大家看屏幕，认真看教师的操作。

2．接下来请大家根据自己的想法，给小朋友们排一排吧，留意P6上电脑精灵的提示哟。

3．展现个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。

（四）、用鼠标查生日

1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（诞生那年）

2．其实我们的电脑朋友能够帮忙我们解决问题，接下来请大家根据P6——7页开头尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。

3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。

4．让学生进展P7的试一试练习。

（五）、小结

1．我们通过今日的学习，信任大家对鼠标有了更多的熟悉，给你的同桌说说你今日学到了那些学问。2．今日我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟识熟识鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。

第3课鼠标陪我玩一玩

教学目标：

1.娴熟使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入嬉戏。2.感受电脑的无穷魅力，培育对电脑的兴趣，引导学生正确地对待电脑嬉戏。教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地对待电脑嬉戏。教学难点：鼠标的双击。教学过程：

一、学问迁移引入。

小朋友，上节课我们熟悉了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今日我们就来用鼠标玩嬉戏。

二、引导学生在玩嬉戏中把握鼠标的操作。

熟悉快捷图标

1.教师已经给大家预备了这些嬉戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告知大家有些什么嬉戏。

2.你试着用鼠标把其中的涂色嬉戏翻开行吗？

师：看来许多小朋友看到嬉戏还不知怎么翻开，让教师来告知大家吧！

（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示教师手的动作。）双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。教师到学生中指导。

翻开的同学可自己先试着玩玩。

学习单击鼠标。

1.下面我们来学习这个嬉戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？

在学生讲的状况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜爱的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。

2.沟通，哪位小朋友画的美丽，我们来比试一下。用多媒体软件切换演示。

3.学习关闭嬉戏。

有哪位小朋友能关闭这个小嬉戏？假如没有，教师演示。

用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭嬉戏。学习鼠标的拖动。

1.下面我们再来玩另一个嬉戏“拼图”，请大家把它翻开。请小朋友们玩玩看，你会吗？

2.师：看来，这个嬉戏的玩法不同，下面看教师怎么玩。

先单击笑脸，嬉戏就开头了，旁边就时间显示，依据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，假如团市委的位置正确，最终拼出来的图就和右边的一样了。最终看谁花的时间越少。

三年级上册信息技术教学规划8

信息技术课程是小学一门学问性与技能性相结合的根底工具课程，依据教学规划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根底学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，培育学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

一、教材分析

本学期教材使用浙江摄影出版社：小学信息技术三年级上册。

学问点要求：

1、熟悉了解电脑及其用途

2、学会用画图软件进展简洁的绘画

3、能够从网上查找图片，学会赏析评价作品。

二、本学期教学的主要任务和目的要求

1、建立对计算机的感性熟悉，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、学会使用简洁的软件，了解信息技术在日常生活中的应用。

3、养成良好的计算机使用习惯。

三、学情分析

我觉得每个学生的力量都应当要有所提高，由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，不仅仅是学问，还有上课态度习惯，大多数学生没有留意固，学生把握的状况不是很抱负。本学期学习如何使用画图软件来画画，对局部学生来说是一个重新学习重新培育习惯的时机，肯定要把握好。

四、教学评价

本着对进展学生共性和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考察，评估学生的作品和竞赛的方法。不管采纳什么方法进展评价都应鼓舞学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的进展一样布满活力。

五、教学措施

我校学生家里配备电脑的并不多，有大局部学生纯粹是上课时间练习，课后就没有稳固的时机，所以，这一局部学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏。所以本期主要实行课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。

三年级上册信息技术教学规划9

一、学生根本状况分析(含学问根底、技能进展水平、学习态度和方法等)。

学生在学校里已经接触过计算机的硬软和软件的一些学问，，但是对于特别的软件还是抱有很大的学习兴趣和奇怪心。本学期主要是从直觉上连续学习画图软件的一些功能，以及学会修饰和装扮图形，和学习运用因特网访问网站，下载资源，利用有效的资源帮忙我们的学习，通过这些学问的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观看、思索、联想和大胆操作，能够猎取自己想得到的东西，表达自己的思想，培育学生信息技术意识和力量。

二、教材内容简析(含根底学问、根本技能、思想教育因素、重难点分析、各局部内容间关系等)

三年级的这本教材的主要学习内容为：运用画图软件修改和调整图形，复制和粘贴的使用，因特网的强大功能以及做网络文明小公民的意义。本书注意培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术的根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程的学习，教育学生正确熟悉和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的根底。

教学重点：便捷访问网站的方法和理解网络文明小公民的意义。

教学难点：

1.复制和粘贴命令的使用。

2.游览因特网的留意事项和主要用途。

三、教学目标与达成措施。

教学目标：

1.让学生在画洗衣机的过程中，感受图形的整体性，从而培育学生的整体感。

2.让学生了解修改图形的多种方法，培育学生的创新力量。

3.通过学习复制、粘贴图形，培育学生的自学力量和发觉问题、解决问题的力量。

4.熟悉计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网习惯。

5.了解计算机病毒的传播途径和防治措施。

6.培育学生进展自主探究、协作学习的力量。

达成措施：

1.依据学生的详细状况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进展适当的调整。

2.为适合小学生的认知力量和心理、生理特点，教学方法采纳“任务驱动”法。让学生了解相关的学问和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长学问和才能，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验胜利的喜悦，增加学生的自信念。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的胜利与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受胜利的教育”对学生的成长特别有利。

三年级上册信息技术教学规划10

三年级的学生具备了肯定的操作根底,但是遗忘的太快。在家中一个假期把原本学习的一些打字技巧和计算机操作学问也根本上忘得差不多了。不过,也有些学生在假期中接触电脑较多。正因如此,这就造成了孩子们之间计算机水平的差异,有些学生在信息技术方面水平确实不错,甚至他们所问的问题有时连教师都一时难以答复,但也有一局部学生自以为是,认为自己学得不错,信息技术方面也懂一些,可就是学得不扎实,一遇到真正问题就傻眼了,更有一局部学生,对于信息技术不感冒,没什么兴趣,觉得学不学无所谓。

对于这些状况,我认为有一点孩子们是一样的,就是孩子们的天性是以玩为主,因此如何在信息技术课上转化孩子们从爱玩到爱学信息技术,这是本学期我在本学科教学中应尤为留意的。另外要细心组织各种相关活动,例如学生作品竞赛、智趣课堂等,丰富学生学习生活,全面提高信息技术素养。

全册教材分析

本册教材连续了word方面的训练,使学生进一步把握文字处理软件word的根本使用方法,能利用word进展文章进展修饰和美化,能利用word初步把握电子板报的制作方法,在最终的章节中参加了网页的相关学问。

教学目标

1.进一步提高汉字录入的水平;

2.进一步把握文字处理软件word的根本使用方法,能利用word进展文章进展修饰和美化;

3.能利用word初步把握电子板报的制作方法;

4.学会扫瞄网页,并能利用搜寻引擎搜寻相关资料;

5.了解常用的网络应用(、博客、微博、论坛)

教学重、难点

进一步提高汉字录入的水平;进一步把握文字处理软件word的根本使用方法,能利用word进展文章进展修饰和美化。初步把握一些简洁的网络学问的同时重点渗透网络安全意识。

突破重难点、的策略与方法

充分运用任务驱动和小组合作的策略进展教育教学活动。信念技术教学学生的差异比拟大,单纯的靠教师巡察指导,掩盖面窄而且效率低下!充分发挥小组合作,让同学之间互帮互助,不仅可以关注到每个学生,更大大提高了课堂效率。

多媒体教学手段运用策略

运用计算机网络教室通过苏亚星教学系统对学生进展任务驱动的教学策略,一条高学生的课堂教学效率。

后进生转化及减负措施

1、在教学中,要着重培育学生的创新精神和实践力量。

2、教师在授课时要精讲多练,充分发挥学生的主体作用。

3、通过敏捷多样的教学手段,如直观、争论、自学等方法激发学生学习的兴趣及制造热忱。

4、利用好传统及现代教学手段组织课堂教学。

5、力求在“玩中学“中到达教学任务,让学生布满对信息技术课的渴望。

6、教师自身更要努力学习先进的计算机及信息技术学问,走在信息技术教育的前列。

三年级上册信息技术教学规划11

一、任教班级学生学习状况分析：

小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有两个班。他们对于什么是信息技术，怎样标准地进展电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简洁的操作，有60%的学生观察过他人操作电脑，但自己没亲自操作过，而其余的学生则没有真正观察过电脑。为增加教学的规划性和针对性，特定此规划。

二、教学目标：

1、学问与技能：

（1）学会启动和关闭计算机，并敏捷使用鼠标、键盘。

（2）熟识Windows桌面、窗口，并能通过他们指挥计算机工作。

（3）把握治理计算机文件的方法。

（4）了解信息及信息技术的应用，使计算机成为学习、生活的良师益友

2、过程与方法：

通过讲解法、示范法、范例引导法、典范鼓励法、尝试法等培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术的根本学问和根本技能，了解信息技术的进展和根本应用，特殊是对将来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用力量，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的根底。

3、情感态度与价值观

通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起喜爱科学、关怀社会的情感，熟悉到自己肩负的重任，决心为回报社会建立祖国而努力学习。

三、教材分析：

1、教材的学问体系构造分析：

本册教材共有5个单元，第一单元“与计算机见面”，让你熟悉计算机，学会使用鼠标指挥计算机做事；其次单元“向计算机中输入字符——熟悉、使用键盘”，让你学会使用键盘输入字符，并能在记事本中写日记；第三单元“熟识Windows”，带着你熟识Windows桌面，学会使用和治理“桌面”，熟悉计算机窗口；第四单元“计算机中的文件和文件夹”，让你了解计算机中文件的治理方式，学会治理计算机中文件的方法；第五单元“信息与信息技术”介绍信息及信息技术根底学问。

2、本册教材在学科教学中地位和作用：

本册教材是学生承受真正系统的信息技术教育的开头，也是培育学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的有关学问，培育根本的信息技术力量特殊是培育学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的根底，为以后的学科学习起到重要作用。

3、教学重点、难点分析：

重点：敏捷使用键盘、鼠标。

难点：把握治理计算机文件的方法。

四、改良教学的措施：

1、落实教学“五仔细”的详细措施，“五仔细”即仔细备课、仔细讲课、仔细辅导、仔细布置作业、仔细考核。

2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮忙学生形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后赐予更多的帮忙、关怀和指导，对于特殊有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组，以培育学生的特长。

3、教研工作的目标和规划：

积极开展信息技术课堂教学模式的讨论，通过探讨学习，总结得失，努力将自己的实践活动转化为理论。

三年级上册信息技术教学规划12

一、指导思想

人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地转变着四周的世界。为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素养,进展小学信息技术教育。依据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》,确定本课程的教学任务。

二、课程任务及目标

1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。

2、了解计算机系统的根本组成，把握计算机的根本操作。

3、了解windows操作系统以及对程序窗口的简洁操作。

4、学会输入汉字，加强指法练习。

5、培育良好的计算机使用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感。

三、教学重点、难点

重点：

1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。

2、了解计算机系统的根本组成

3、了解windows操作系统

难点：

1、娴熟把握计算机的根本操作

2、对程序窗口的简洁操作。

3、娴熟输入汉字，正确运用指法。

四、改良教学、落实规划、提高教学质量的措施

信息技术课程内容应当依据学生的特点，考虑学生心智进展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求，结合学生的实际状况，使学生能在受教育阶段尽可能多地承受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到进展。

(一)课前预备

1、深入了解学生

教师课前通过多种渠道了解学生的学问与技能水平、学习态度和学习动机等，从学生现实生活经受和体验动身，确定学生的原有的认知构造和期望形成的认知构造，找到“原有认知构造”与“期望认知构造”之间的差异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下良好的根底。

2、科学设计教学方案

设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，注意教学单元的整体设计。对教学单元所涉及到的学问教学内容、技能教学内容以及应用教学内容有一个整体的把握，依据《课程指导纲要》、教材特点和学生实际状况，将教学单元中的教学目标、教学重点、教学难点统筹安排，避开教学的随便性。

教材处理时，力求做到内容简明易学，层次清楚，条理清晰。重点突出那些与日常学习和生活严密相关的学问和技能，让学生学习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地，通过使用，充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和欢乐。

确定教学方法应依据单元教学实际，合理、敏捷地选用讲解示范、任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。

在独立备课的根底上，开展集体备课活动。相互沟通教学设计方案，相互启发、取长补短，准时对原有教学设计方案进展调整、补充、完善，形成共性化教案。保证每一个学生的安康进展，从而将素养教育的实施融于信息技术的教学始终。

3、构建良好的教学环境

做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建立。重视教学需要的素材资源、教学软件或课件的构建，通过合作开发，形成网络学习资源，实现共享。

教师要娴熟把握教学过程中所需的各种硬件和软件的操作使用方法，课前仔细检查教学设备和教学软件环境，准时排解设备和软件故障，并仔细做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各项预备工作，确保课堂教学顺当进展。

(二)课堂教学

将市教科院“三步四环节五课型”的要求落到实处，在教学实施过程留意以下几点：

1、营造良好的信息技术学习气氛

在课堂上面对全体学生，建立民主、公平、和谐的师生关系。充分敬重学生个体差异，制造条件，使学习过程突显主动性与独创性。依据学生的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导学生主动参加，让学生自己发觉并提出问题，通过问题的解决，激发学生的探究欲望，让学生在合作、发觉、沟通中学习。营造良好的信息技术学习气氛。

2、注意学生学习方式的转变

留意“以学定教”，注意转变学生的学习方式，把学生学习过程中的发觉、探究、讨论、沟通、评价等活动凸现出来，使学习成为学生发觉问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲历处理信息、学问探究、合作沟通、解决问题的过程中把握信息技术根底学问和根本技能，把握学习方法，形成正确的情感态度与价值观。

3、关注学生个体差异，注意分层教学。

由于家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，小学生在学习信息技术学问时起点不同，关注学生的个体差异，设立多级学习目标，使不同层次的学生均能进展。详细做法可以在设计常规内容之外，另外设计一到二个较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标，或一样目标的其它活动内容。课堂上，已经把握了常规内容的学生就可以去学习较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标内容，或一样目标的其它活动内容，根底差的同学到达常规内容即可。

4、重视技术学习的实践性

信息技术应用中的可迁移性非常明显，在熟悉信息技术根本特征、把握信息技术进展规律的根底上，有意识地突出各种应用软件间的关联使用，引导学生借助已有学问、技能、阅历和方法，通过积极探究，把握具有广泛迁移意义的学问、技能和方法，培育学生适应信息技术进展的力量，促进学生可持续进展。

5、重视课堂教学的检测评价

转变只关注学生学业成绩的单一总结性评价，应重视教学效果的准时反应。针对“学生课堂学习状况如何，是否把握了学问、技能与方法，还存在哪些问题”等问题，准时把握教学状况，找出存在的问题以便准时订正反应。

评价的形式可敏捷多样，如学问技能学习的评价可以由教师提问学习状况，小组争论、归纳后由组长汇报;也可以由组内相互检测评价，然后推选代表上台示范操作与表达;还可以由教师抽调好、中、差三类学生上台示范操作与表达，以便发觉问题准时订正。评价要以正面引导为主，准时表扬、多鼓舞，对演示表述错误的，也应循循善诱、确定成绩，指导学习方法。

进展评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注意评价的实际效果。要避开使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进展评价。不能为评价而评价或以评价为目标进展教学。另外，要时刻关注评价对学生学习和教师教学效果的反应作用，要依据评价的反应信息准时调整教学规划和教学方法。

三年级上册信息技术教学规划13

一、学情分析

本学期三年级共四个教学班，共有学生200多人，学生刚刚开设电脑课，对大局部同学是生疏的，但也一局部同学的电脑水平有了肯定的根底，能够利用电脑进展帮助学习，了解的电脑的用处，能够利用电脑来完成一些简洁的操作。三年级学生以直接兴趣为主，对详细事实和阅历的学问较有兴趣，对这样的有实物的观看内容比拟感兴趣。对他们来说只有有了明确的观看目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的观看才能长久和有效。

二、教材分析

本课程主要培育学生的信息素养，培育学生对信息技术的兴趣和意识，熟悉计算机、培育学生绘画力量。本书是在学习电脑的根底上，的让学生了解和把握信息技术根本技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、处理信息的力量。

本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生熟悉计算机，娴熟鼠标的操作。为了培育学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件和金山画王这两个软件。画图软件是系统自带的一个比拟简洁的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简洁的图形，并能给它涂上颜色，而每个学生多能画自己的作品来，这样能培育学生学习的兴趣和信念。

为了使学生有进一步的提高，画出更美丽的图画，本书安排了金山画王这个软件学习，让学生进一步来画出各种各样的图画。

本书通过具体的介绍的讲解，使不同层次的学生都能够承受，让不同层次的学生都能够得到提高。

三、教学目标

让学生通过学习了解鼠标的操作、把握书本上要求轧把握的内容，完成简洁的综合任务。能够通过学习，绘画出一些简洁图画。

要求学生学习和使用计算机不但能帮忙解决许多简单的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。要使学生学好计算机学问，本学期特制定以下几点要求：

1、让全部学生都能把握教材所提及到的内容，全部学生把握画图软件和金山画王。

2、让每一个学生都能利用画图软件或金山画王画一些简洁作品。

3、充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐学”，自觉做学习的仆人。

4、发挥学生的制造力，和综合使用计算机的力量，让学生用画图软件或金山画王画做出更多的别具一格的作品。

四、重难点分析

本课程主要培育学生的信息素养，培育学生对信息技术的兴趣和意识，熟悉计算机、培育学生绘画力量。本书是在学习电脑的根底上，的让学生了解和把握信息技术根本技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、处理信息的力量。

本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生熟悉计算机，娴熟鼠标的操作。为了培育学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件和金山画王这两个软件。画图软件是系统自带的一个比拟简