关于初中生物地理的学习方法归纳

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初一是地理生物学习的黄金时期

首先，初一地理内容是囫囵初中、高中地理学习中最基础的内容，经纬网、等高线、地球运动、世界气候等内容也是重点“集中营”和“难点大本营”，内容本身就无数、很难，即便是升入高中了，还有许多学生对此部分内容懵里懵懂的。还有，地理学科是一门对空间思维和综合思维要求比较高的学科，需要数学、物理、化学、生物等学科的有力支撑才行，恰恰初一这些学科尚未开设，或者相对地理学科的需求，有的滞后，也是孩子们感觉地理难学的重要缘由。除以上三条主要缘由之外，家长、老师、孩子们潜意识中往往有地理是学校科的意见，在重视程度、时光投入上，相对一些学科显然偏弱，这也是一个不行忽略的缘由，精力所在、重视程度所在，固然是成果所在。无数初一的同学把大部分的精力都放在了语数英的学习上，忽视了对历史、地理和生物的学习。有些孩子甚至是家长认为，历史、地理和生物是“副科”不重要，造成了这几科的短板，造成了总成果上落后于其他学生。有些同学在学校阶段专注于语数英的学习，很少去关注地理和生物学问，几乎是“零基础”。生物和地理专业名词比较多且学问点十分琐碎，比如，生物学中动植物的组织、结构层次、胚乳和子叶等等。初一地理的“三线等高线、等温线、等降水量线”，特殊是等高线的画法和表现的地形特点是比较难理解的。但是假如你初一时没有打好生物与地理的学习基础，那么到了初二学科增多的压力、主三科重难点增多的压力、会考接近的压力，这些会把你压的喘不过起来，所以学习生物地理最佳时期是在初一，初一这一年对生物地理的掌控状况，打算了你初二时能否得心应手的应对繁重的学习目标，也在一定程度上打算了你的会考将是怎样的成果。

初中地理（生物学习办法）

地理

编（顺口溜）记忆：

地理学问内容繁多，有缺少连贯性，假如编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为棉麻折花茶(折指甘蔗)。

学会概括：

有些章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。我国季风气候的优点可概括为：预热同期。

对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键：

对地理原理、要领的掌控，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很简单地理解和掌控了。例如：在自然界中，对人类有通过价值的阳光、空气、水等都是自然资源，利用这句话告知我们对自然资源概念的理解。

地图和理论的结合，将所学学问执行到地图上：

学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广阔地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，利用分析地图，能够熟悉地理特点、原理、成因，找到通过改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。

要擅长把不同地理事物联系起来：

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必需问”为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界雨极呢?结合地图，按照乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨。这样，气候便和地形、位置互相联系起来了。

生物

“先记忆，后理解”，掌控基本学问要点：

与学习（另外）理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上举行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与另外学科不一样的特征：面向生物学，学生们要思量的对象是生疏的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间神奇的规律关系。因此惟独在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的规律逻辑，既所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学逻辑上。

注意理论联系实际，达到学以致用的目的：

生物学的理论学问与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注重联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌控生物学学问，也有利于提升自己的解决问题的本事。

联系自然实际：

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关学问时，到这些地方去参观考察，对理论学问的理解和掌控大有好处。当学到生物与环境的学问时，更要想到庇护当地的动植物资源和庇护周围的生态环境。

联系生产实际：

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能协助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌控，而且还能为当地的经济建设服务。

联系生活实际：

生物学学问与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有些生活常识和将来的生活行为两类。生活常识可协助我们理解生物学学问，生物学学问也能够指导我们的生活行为。

掌控正确的（记忆办法）能直到事半功倍的效果:

简化记忆法：即利用分析教材，找出要点，将学问简化成有逻辑的几个字来协助记忆。联想记忆法：即按照教材内容，巧妙地通过联想协助记忆。对照记忆法：在生物学学习中，有无数相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对照法记忆。对照法即将有关的名词单列出来，然后从范围