大班蒙氏数学教案

大班蒙氏数学教案大班蒙氏数学教案一.设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨论归纳。二.活动目的：.在活动中体验不同的测量方法，培养幼儿对自然测量的兴趣。.知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。.培养幼儿合作意识和合作能力。准备：1、教具准备：直尺和绳子2.学具准备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干，统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。三.重点和难点⑴重点：引导幼儿学习正确的测量方法⑵难点。弓|导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系四活动过程：.预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：走〃独木桥〃。让幼儿自由体验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。.引导幼儿学习正确的测量方法(1)问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。小结：刚才我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。⑵发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗？并引发幼儿思索：不同的工具，测量的结果会一样吗？(3)教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。(4)通过观察，比较提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。.分组活动，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。⑴教师介绍分组活动的材料及活动要求。⑵教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法五.教师展示各组幼儿的测量结果，弓I导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。六.活动延伸：大班蒙氏数学教案活动目标：.在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。.喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。活动准备：1、教具准备：〃数字卡片〃；写好的数字卡片若干，如39〃、“139”等。2、学具准备：“数字卡片”；“金色珠”；写好的数字卡片若干。3、《操作册》第6册第19-20页。活动过程：1）隹备活动。师幼互相问候。游戏：请你像我这样做。幼儿模仿老师做动作。.集体活动。①复习100以内的数。创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦!让我们热烈欢迎好朋友。教师拿出写好的数字卡片，如39,先读出数字，然后取出数字卡片“30”和“9”，拼成数字卡片“39”。②认识数位。继续创设情境：数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了。它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。引导幼儿认识数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。用相同的方法认识数字“139”，认识百位。③、幼儿自己取卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。.分组活动。小朋友都学会认识数位了吗?数字宝宝想分组对小朋友进行检测。①、听数说数。幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。②、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的金色珠。③、数珠画珠。做《操作册》第6册第19页的活动〃金色珠与数位器”.交流小结，收拾学具。师幼共同小结：个位的〃1〃表示1个1，十位的〃1〃表示1个10，百位的〃1〃表示1个100。5、引导幼儿收拾学具。大班蒙氏数学教案设计思路：班上的孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：〃老师几个月是多久啊!有多少天呢?面对幼儿对年、月、日这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面的发展。因此，我们从孩子们的问题入手，设计了这节课，这个活动将〃年、月、日〃人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以送礼物的〃形式〃出现，以童话般的生动形象的画面展示了12月，大月、小月。使原来抽象复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解〃年、月、日〃这一抽象概念。教学目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系，了解一年有12个月，一个月有30天，一年共有365天。2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看它们的方法。3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。教学准备：1、字卡。（年、月、日）各一份，自制房子外形的1月一—12月月历。（大月、小月、2月房子大小有区分）年历、台历和挂历各一份。2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔，人手一份。3、2010年年历人手一张。教学过程：一、导入：猜谜语。——有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，脱到年底剩张皮。二、以到日历家做客的形式，引导幼儿观察十二座〃房子〃，引起兴趣。——说一说，你发现了什么？——哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？三、以给日历送礼物的方式，出示数字卡12、28、30、31、365猜猜与房子有什么联系，明确探索任务。——幼儿摆弄数字并认读。——你认为数字与房子有什么关系?（鼓励幼儿大胆想象）四、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。——教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小〃房子〃里的娃娃数量的差异和联系。——幼儿操作小字卡，数字卡来回答问题：1、日历妈妈的孩子一共建了有多少座房子?妈妈给房子起了什么名字?2、大房子有哪几座?为什么这些房子比较大？3、小房子有哪几座?为什么这些房子比较小？4、最小的房子是谁?为什么它最小？五、学习查看年历的方法。——认识日历，台历和挂历。——学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份。——幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日。附：故事附：故事日历妈妈有许多宝宝，妈妈总是害怕自己的宝宝找不到自己，就为它们盖了12座大小不同的漂亮房子，并且给这12座房子分别起了名字。它就让它的宝宝们分别住进了这些房子里。日历妈妈非常细心，总是担