天津金钟小学刘聪莹说课电子稿

《我爱我生活的地方》说课稿天津市东丽区金钟小学刘聪莹尊敬的各位评委老师：大家好！我是天津市东丽区金钟小学的刘聪莹，我今天说课的内容是北师大版品德与生活二年级上册第四单元《我爱我生活的地方》的教学内容。我按照本次大赛《中小学说课标说教材分析评分标准》从说课程标准、说教材、说建议三个方面进行说课。第一大方面：说课标课程标准所指出的总目标为：品德与生活课程旨在培养学生良好思想品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。本课程引导学生帮助学生达到以下四个方面的目标：（一）情感与态度爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进。（二）行为与习惯初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。（三）知识与技能掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。（四）过程与方法体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。针对二年级孩子的年龄特点我对于本册品德与生活课程的制定以下具体目标：1、能充分感受到经过一年级的学习生活后自己的进步和变化。并对二年级的学习和生活怀有美好的向往、充满信心。2、能感受和体验到生活的温暖、热爱自己生活的地方，在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社区服务的劳动者。3、体验自主活动、探究、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识经验、发展动手能力和社会参与能力。针对本单元教学内容我制定了以下单元目标：1、熟悉自己生活的环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的指导下正确利用。2、体验社区环境，服务机构、公用设施与人们生活的密切关系。3、关心爱护自己生活的环境、能为保护环境做力所能及的事情。（二）课程内容：品德与生活课程以儿童生活为基础，以三条主线、四个方面构成课程的基本框架。三条主线：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然四个方面：♦健康、安全地生活♦愉快、积极地生活♦负责任、有爱心地生活♦动脑筋、有创意地生活四个方面的内容相互联系、相互贯通，整体呈现本单元课程内容：1、健康安全地生活---爱护家庭和公共环境卫生。2、愉快积极地生活---喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的说，亲近自然，喜欢在自然中活动感受自然的美。3、负责任、有爱地生活---认真完成自己承担的任务，尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。4、动脑筋有创意地生活---喜欢接触新鲜事物，对周围环境充满兴趣。学习观察、比较调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。第二大方面：说教材（一）编写特点教材内容根据课程标准要求中提到的思想性、生活性、活动性、开放性相融合呈现了活动型综合课程特点。出示幻灯片，本单元的位置和本单元的四个主题。（二）编写体例小学1-2年级品德与生活是小学3-6年级品德与社会和初中阶段思想品德、历史与社会的基础。（见幻灯片中结构图）本册中《我爱我生活的地方》这一单元的重点培养儿童对自己家以外的更大环境的情感。对为社会服务的劳动者的情感。它是在一年级“我爱我的家”单元培养儿童对亲人的感情，意识到自己在家庭中角色和责任的基础上提升。又是为下册“我们都有一个家”让学生拓展视野，认识和热爱中国这个“大家”并提升到初步认识国际意识的奠基。所以本单元内容学习起着承上启下的作用。（三）内容结构1、出示本单元知识结构图。2、针对本单元的四个主题内容，制定每个主题的重点：《我们生活的地方真美》：引导学生走进社区了解生活地方小区广场、公园、街道或者乡村春、夏、秋、冬农田山野等方面。感受生活环境的整洁与美丽。《我们生活的地方真方便》：学习观察，了解生活的地方公共设施与服务机构，与自己生活关系的密切。《我们生活的地方真温暖》：通过学生走进社区与这里服务的工作人员交流、体验、了解这里的叔叔阿姨们的工作。《爱护我们的生活环境》：教师有组织的带学生绿色行动。做环保美容师、环保小卫士为生活的地方保护环境做力所能及的事。3、立体式整合：四个课题前两个是自然环境为重点内容的，后两个课题是对人文环境、人们生活方面的，相辅相成。第三大方面：说建议本单元共设4个学时，每一个学时一个课题，做到以活动交流，体验为主要学习方式进行教学。（一）教学建议教材是我们学习的例子，根据地方特点和学会学情，我提出以下教学建议：根据每一个课题侧重点不同，具体设计为：《我生活的地方真美》通过课前调查--参观摄影--交流作品--制作相册思路来学习。《我生活的地方真方便》采用课前跟父母走一走、做一做的方式让学生了解公共设施方便人们生活。《我们生活的地方真温暖》通过记者在行动--有趣地体验游戏--手拉手送温暖方式懂得人人为我，我为人人地生活服务意识。《爱护我们的生活环境》采用小小美容师--环保小卫士--汇报会环节亲身走进生活地方，做负责任有爱心地小公民。（二）评价建议根据课程标准的要求我制定以下的评价内容：1、学生乐于参与活动中。2、学会调查观察方法。3、敢于提出自己独到见解。4、自觉遵守外出活动秩序。另外，根据我的教学经验我制定的评价方式为：表格方式、贴星、生生评、自评，建立自己的小档案，自己动手制作手抄报等。（三）课程资源的开发利用根据本课程的学科特点决定了课程资源开发重要性。充分开发并有效利用有价值的课程资源。思、扩展、强化课程的有效途径，也是提高课堂实效的重要条件。在这个前提下我的课程开发利用提出了以下