转发教案三下和时间赛跑公开课

这篇精读课文讲的是“我”因外祖母而忧伤不已，后来在一席话的启示下从落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都不会回益理解“我”从的一席话和生验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛间逝引导学读读我的生验，看我是怎么理的：看下，知道一天就这过完了看鸟儿飞天空想到儿天即使飞样的路线不今了。贵。 光阴似箭←时间 ↓

教学方法以读代讲， 以 学合 作那么打算怎样去和时间赛跑呢？请用一篇小作文写一写说说你和时间赛跑的经历，⑴“”和“我”对时间的理解⑵指导朗读，通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”⑶一分钟实验，体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”１３和时间赛跑一去不回珍惜时间 过得飞快一直人教版三年级下册语文教教学重点学习生，理解课文内容。教具准备生卡片，幻灯片导学过程二次备课在何处。把博莱克参加时的情景展示给大家博莱克真的让我们佩服。好！，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，第二没考虑这个问题是么？没关系，要搞清楚这个问题并不难，只要我们走进前的象说话，升华课文。融人文性与工具性于一体）齐的队伍，更了他们美好的心灵!相信每个人都忘不了这次难忘的。也一读了这个故事，说：…文“体会“这个小伙子真棒这些小伙子真棒”的含义。这篇课文围绕着“”写了：前，在波兰首都华沙的一所学校里， 。时， 在这个举国欢庆的日子里，在这万众瞩目的中，我们的博莱克——一个左腿截了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着台” （们的心理发生了一系列的变化，刚开始时，大家内心非常 ，队长打破

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教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的含义。四、教学：两欣赏60片段，引导学生理解什么是。格的训练，吗？我们的课堂同样，看个个精神抖擞，准备好上课了吗？【设计意图：什么是？恐怕没有几个学生能说得清楚。但说起我国60的阅兵1、这节课我们继续学习14课《请举起手和老师一起书写课题（板书课题上万观众的，看（课件出示课文插图）此时通过台的是什么队伍？（儿童队员的请自己读读这两个句子你有什么疑问？（这个小伙子是谁？为什么说他真棒？这些“1、我们先来找一找小伙子博莱克棒在哪里？请认真默读课文，用横线划现博莱“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着台”体会到博莱克同队伍走得很整齐，））））为什么他们也得到了大家的称赞呢？请自由朗读2——9自，想，儿童队员如果让博莱克参加 3、多么善良的儿童队员啊！既想使队伍整齐划一，更不想大家的好伙伴博莱克。）？不怕博莱克给全队丢脸？为什么大家要冒着这么多的风险让博莱克参加？帮我）四、升华，拓展练1、此时，长时间的掌声淹没了观众的议论声，通过掌声，我们仿佛还听见有人在说： 2文中最让你感动的是什么（博莱克的坚强和自信队员们之间的理解和信任步的】《争吵》教案和思考（公开课今天，我们要来学篇新课文（板书：争吵）读一读题目？出示词语：嫉妒胳膊肘哼服侍承认缘故原谅瞟防御戒尺高尚这些词语比较集中在文章的1、5、14自中（出示）练习读一读，将词语读准确、将（一）1-4自1-4段中的相关语句来说一说吗？“人物心理活动的描写” 再读读课文第五自说说我还在后悔什么？。（１．可莱谛是个很好的人，他绝对不会是故意的起那次去他家玩的时候，他帮助母。找得好！第五自都在描写我的心理活动。让我们一起再来读读这一段，体会人物的2生先说到：我心想：“防御，决不还手。”原来我很生气，争得脸红脖子粗的，恨不得打一架，怎么现在却只防御不还手了呢？（可我心里想着父亲对我的话：“要是你。这里说到要是自己错了只防御不还手。那么我是怎么认识到自己的错误的再读读５－８自。。2（生找）是的我知道自己错你从中看出了什么？克莱谛应该吗？可为什么他的眼里没有只有。他在想什，个问题吗？他们两人都说了同样的话，但是意思一样吗？（克莱谛想要重归于好着防，样面对、化解不必要的。就像文中的克莱谛那样他的宽容了朋友间的友情。例如：考试时遇到一个词一下子想不起来时，到……得奖了之后，起文中人物的这些心理变化。这一点，同《》一课有相似之处。使得教学达不到我的理想。如何引导学生学好课文是我目前的最大的问题。【安排】一第一 小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见包饺子，在和的谈话中受到启发） 讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因。（起因是和小伙伴比本领，却样样都于别人，觉得自己“太丢人了”；３、小柱子回家后看见包饺子，在和的谈话中受到启发？ 1一、创设情境，导入新课有信心闯过这三关吗？老师相信个个会表现得很棒！3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。今天我们再来学个发生在几个小伙伴之间③学篇课文，我们通常都要解决的一个问题是什么？（主要内容①主要内容——（三、合作，开放拓展（1）3题在小组内交流，1正确、流利+10分，有感情+10分a4b就像这样，在小组内接读全文，2人教版小学语文三年级下册 《可贵的沉默》教学设计">教学设计（第一课 ———焦东路小学巫静祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。课教学目标1914个生字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初读课文，读懂课文内容，理清层次。教学重点、难点：预：1、生。2熟读课文，把课文读通、读顺、读正确。 一 谈话导入新1、背诵《三》中“为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融 1祝贺异口同声骄傲神气十足左顾右盼迅速索性 蕴藏霎时重复安静依然沉静寂然无声 缓和恰恰赦免建议稚拙惊喜表达不约而同烦恼享 （2）理解不懂的。（3）说说掌握生应该注意那些细节？难写的生字 5、说一说文章那些自写的是第一幅图上的内容，那些自写的是第二幅图上的内容。 可贵的沉默沉默：父母的爱【安排：121717认真默读课文，想三、讨论解疑（下面就请带着刚才碰到的和的成果在小组他们已经的是（，还没有意识到的极为珍贵的东西是（（——要回（四）这一片沉默给了孩子们多大的享受啊他们懂得了这一片沉默给了多大的享受啊！他们感受到了这一片沉默给了我多大的享受啊！我1、，学了这篇课文，你懂得了什么（）??有的说 ?有的说 ?还有的说：“ ??看：一部《漂亮?读：一篇文章《的名字叫父亲?写：一篇作文《，对你说热闹→沉默→（感受爱）（回报爱1813导学过程二次备课第一1、通过学生的自主预习，向学生提问“她”是谁？“我”是谁？（板书：小阮恒词语：啜泣呜咽哭泣抽泣颤抖擦拭掩盖轻柔是否迫在眉睫拳头竭力休克生需要输血愿意献血不停夸奖）三、学习第一部分：1-4自1、让学生默读课文第1-4自，找找当时情况迫在眉睫的原因并让学生试着读一读当时经过查看，他们确定这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和过多医生和护士都不具有血型2、让学生在指导当时情况的危急条件下，让学生试着用文中的情况假设着说说“如果第二，这节课继续学习第19课，请齐读课题。一起读这句话。四、学习课文5－11自，感受阮恒的，看从举手到躺到草垫上到针扎进血管到输血阮恒一直表现得非常。思考：为什么阮恒以为献血会死还要继续这样做呢？是一种怎样巨大的力量使他如此六、课后拓展。新课标第一网阮 小姑个自，其他同学认真听，字音都读准了吗？（注意正音）11个生字，我们一起来读一读，把它记住（1、请再看看课文，想，从课文中你知道了什么动（板：神态、动作）预习时，已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来，2232:（54:接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬阮恒在献血的过程有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？说说的看法。第一师：一起把今天的课题读出来。师：对，子的她。对不对呀？读过课文没有？你读过几遍？ 。这回想读也不让读了站着的同学读第一第二自，读完了就坐下。想读下面的。（“师：好，坐下。想读的站起来（学生纷纷起立）读第三段，开始。（“（（师：想不想让她再读下去？师：我听她读得真好，愿意再听她读。接着读。（（（（“（师：这回三个坐不坐？（三生不坐）应该坐了（众笑）再“生（读）愿意这样做呢（笑生：我觉得阮恒很。因为在他输血的过程中他会感到痛苦。，有的话知道这篇文章讲的是什么故事吗？你能把故事给我讲讲吗？越简单越好，一开，（（“，们看书的插图，画得那个女医生也像西方人发现了吗？女医生像不像西方人？黄色，得比深，生：情义。）比较集中，说一下主要有几个自？（“（（ 恋哪谌莶灰唬渲卸嗌粒?;如果不立刻抢救，就会因为休克和流（“61277师：不师：把这段再读一下，把紧急的状况读出来。读？你来。（“（“（生（读文“这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和过多而死去”（（（第二师我们接着上课谁站起来简单地说一下孤儿院被扔进以后不幸死去了，要争取说对。先放下手，让别的同学再想。（“师：现在懂得输血抽一点就行了，没关系死不了，可是阮恒怎么想的？生：犹豫，是的心情>（学生默（“△”）（（（（（众笑（，师：我觉得不管阮恒这时害怕不害怕，但分析得都很有道理可以各自保留自己的，生（读文“过了一会儿..他又摇了摇头第9自）这一段写阮恒既害怕，又在努力第9自）（（（“（“是一吸一吸的，不是哇哇地哭（笑声）呜咽呢？子一定会呜咽（指一表演，（学生读第11、12自（学生各读第13、14自但是愿意这样做呢..她是我的朋友）（生：阮恒是个的孩子（（ 舔净 喜出望外 （四）八、教学，层次清设计学习目全部完孩子们完融入到课堂当中见解积极踊跃，堂气氛极热烈。他真切感受爱心的神奇力，重温了话的感知童话丰富想象力的同时更加拓展了孩子们的想象力。本节课深深地触动了孩子们的心充满希，关心别，充满心对待生活！，真是一只神奇的水罐！这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，请看，没有水，怎样神奇的变化呢？小组一起合作读第2、3自。2（3，这会是一个怎么样的黑夜啊？试过在中独自一个人出行吗？这，：，想。出示“这时，小姑娘再也了……水流 （出示 牛儿羊 5地球在清流的滋润下，重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的？（爱）三、延伸阅读爱能创造１、，这节课我们一路读来，一路想来，让水罐不断发生变化的爱心（板书：虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的。读完这篇感人的故事，欣赏《宝贝，如果你活着，记得我爱你。然后请想看，天空中这么多星星，寄托着一个个美好的愿望。晶莹闪亮，玲珑剔透。希望这颗颗爱心像钻石般闪亮，像星星般璀璨！最后请欣赏《让世界充满爱板书设 空木 金 1815个生字。正确理解“焦渴、第一1、今天我们一起走进作家列夫•托尔斯泰笔下的童话世界——《七颗钻石，一起②真会读书，能抓住语来展开想象 ?1、故事里有没有出现这意味着生命的水?读读2到4自，找出相关句子根据回答出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走门，为她生病的母亲去找 小姑娘会去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?想象一下? （小姑娘跟差不多大啊，她在夜里出去找水，让你感受到什么呢？兴、喜出望外、很）指名说，读。课件出示语段：这时，小姑娘再也了，正想凑上水罐去喝口水的时候，突（ 18教学用具：多课件二、初读文本整体感悟 干旱三、探究新知文本升华（一）第一自1、感悟水罐变化的原因（母爱（3（4（指导朗读（三）第三自课件出示第三自爱心使世界远离一个的眼神1．学习默读课文。导学过程二次备课说一说你为、做了什么事，或准备做什么事。b.想想为什么写的都是“0芬尼尼”“翼翼”各是什么意思？在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？内容方面：课文为什么用《的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》？的账单算账儿子的账单的账取回生活用品20芬尼把件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10共计：60芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年生活0芬尼为他十年中的吃喝0为在他生病时的护理0为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼请认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人问题（如，“”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮取回生活用品要20芬尼；“款项”就是每一个项目；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1马克=100芬尼；“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“翼翼”是特别、认真课文主要写了小彼得开出账单向索要让他如愿以偿并开列一份特殊的账。小事把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉。（：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。吗？教育他吗？不，（彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，也给我开了账单？“十年的生活”“十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀；还有在生病时无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可只写了“0芬尼”。妈单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着的良苦用心。充满，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活3、通过两份账单的比较，唤起学生生验，补充的账单，对小彼得心理活动““，十年的生活啊！是。每一天都为小彼得准备好干净舒适的衣总是那样辛劳……十年来，一直是那样慈爱……，，小彼得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天总是准，课后新课标人教版小学三年级语文下册《的账单》教学设【分析2今天，我们的也一起走进了我们的课堂，让我们倍感温馨。这是头一次，让我们记住这个特殊的日子，好吗？有谁能用我们学过的一首诗来赞美？《游子吟）编织的花环直到今天我们就来学篇有关的文章，题目叫《的账单 想想为什么写的都是“0芬尼20芬尼把件送往邮局10芬尼20芬尼10芬尼共计：60芬尼为在她家里过的十年生活0芬尼0芬尼00芬尼共计：0芬尼彼得的账单上都有数字60芬尼 。明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的吗？教育他吗？不，我要。（彼得啊我得到钱了真是太高兴了怎么也给我开了账单？“十年的生活”“十慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可只写了“0芬尼”。，我明得的是怎样照顾彼得的？先跟组里的同学交流，我们看看谁能用一个个具体的事例让大家感受到对彼得的示最后小节和插图）看看插图，细细地读读最后一个自，你读懂了什么？师：，课文中彼得的没有说一句话，仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分，将索取的主动退还。同学[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]们，份包含着良苦用心的账单（配乐齐读）五、表达感受，抒一位英国诗人：一位好母亲抵得上一百个教师。感谢彼得的，账单不仅让彼得也让我们懂得了的爱是无价的，无私的，无声的，的爱是献给儿女的最温暖、——全世界的亲是相像她们的始终一，一个母亲有颗极为的赤子心。—惠特曼20．的账（60芬尼）母亲默默付出（0芬尼）不求回报【教学。阅读能力低下的问题引起了我对课堂的思考课堂因素，我觉得问题就出在语言文字的。“牵着”学生去感悟，完全忽略了语言文字的。殊不知，班中有多少学生在这样的“感悟”想感情；通过联系生活和方式丰富文本的内涵，甚至不能正确地按要求默读、略读。21公开课教案本文是一篇说明文，主要写有关的一些知识和与地球的密切关系。全文条理清楚，了解的特点，知道与人类的关系第一，常跟我们打招呼的词语请到了电视上认识它吗？认识的同学请举手，哇，有这么多自，３．刚才读得真兴奋，看来是个个都能成为小老师了，现在学会的词语读给同桌（５．刚才去王国里旅游了一趟，你知道了的哪些特点呢？（生回答并板书到黑板真棒，在旅游的同时还不会忘记积累新知识。现在就由我来介绍一下的这三大特点，想，我这样介绍行不行呢？古时候，天上有十个，后来变成一个了。离我们很远，很大，也热，我们地球与的关系非常密切，这本书，这张纸，的桌椅等等，都和有着关系，下面我们进行说句子对抗赛，给大家5分钟时间准备，准备内容是阅读4-7自，，，真是太有爱心了都种好了，有一天公公来到我们班做客，大家想不想，，p155页〈妙不可言的位置〉读〈〉有感搜集有关的故事，小知识【教学目标自主识记本课生字，会认“络、庭、敝、恋”4让学生初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对。【教学过程用口头及两种形式进行表达训练。一、题导，上过高速路吗？哦，那么多同学都上过，说一说在高速公你有什么感觉？恩，是呀，没有行人，没有红绿灯，特别的快。今天老师也将带踏上一条高速路，不过它的名字叫 23接下来，请走进课文，一起去看一看网络世界，在朗读课文的时候第二，请你想，信息高速路有怎样的特点。好，现在开始自由朗读二、检查，认读，学习方法读得真好！有没有发现这里有个多音字：情不自禁的禁，出示句子：我带着好奇心，迫不及待地叫打开电脑，进入一个卡通。（神奇速度快用处多四、深入课文，细细品从课文的哪些地方看出了网络的神奇——我们来看一看整个自，前面写了小作者浏览了很多的，里面的内容太丰富了，有……真是应有尽有。我们不用走门就可以看到那么多的网你是从哪里看出来速度快的出示：过去寄，对方要好几天才能收到，多慢啊！现在发一个电子邮，注意到了吗？这里用了两个不同的单位“天”和“秒”，现在，有谁还发现了课文哪里写了信息高速路用处多？出示：①第二段：进入网络….可以……,可以……,还可以……（1）读？大家认真听，看能听出了什那咱们就来看看它到底能做哪些事情？填表格（训练概括②第四段：还带我了其他一些，里面的内容太丰富了：有体育新号，你能想，省略号里还能填上什么呢？师：，相信对机器人都很感，是吧？你知道哪些机器人？园机器人。想不想知道它长什么样子呢？出示，说说？299出示：它们能把成果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。2预设（1）饿倒——饿倒了，不工作了，文中就说它“”了，多有趣啊！让我们就来演一演的情景吧！（2“ 。不足：果农不太满意的是 。 （有了这“吃水果的机器人果农们就轻松多了只要坐在里指挥它们就轻松多了1、介绍其它机器人。展示，听自述教学时间：1师 1、出示果园打开语文书99页，正确、流利朗读第1自，为什么果农发愁，用 师：听这么一分析，老师也觉得果农们确实太忙了，要做的事又太多了，那大家24出示读书要求：正确、流利朗读第2自，想：果园机器人怎样带给果农们快出示：它们能把成果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。2、师：，这些果园机器人这么聪明能干，真是果农们的啊！可是果农们还是出示读书要求：正确、流利朗读第3自，想：果农们为什么对果园机器人还（板书“）理解“”拟人手法有什么特点？用“”划出来。3、师：，通过刚才的学习，我们知道了果园机器人是怎样工作的，现在你能简单的4、小结：，金色的秋天，硕果挂满枝头，有了既能自己充电又有许多功能的聪明可爱的机器人，果农们只要通过电脑“”就能轻松地享受丰收的喜悦了！1、师：，通过刚才的学习我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活学家们已经研制出许多不同类型的机器人愿不愿意和老师一起走进奇妙的机器人世界？—（愿意2、放飞翅膀，想想将来想发明什么样的机器人，他有哪些本领，和同学交流交流，四年级语文优质课《夜莺的歌声》教学设计（工2）开课教案《夜莺的歌声》教学设计山东省滨州市滨城区第二小学毕建平，小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文中充满，，与和平了解得并不多的场面能从、电视中的镜头见到过一些，也可能从电视，分明，语言生动，较多。教学时，我以“夜莺的歌声”做切入点，以学生的思维为中心，养引导学生正确认识“与和平”，从而树立“热爱祖国热爱和平珍惜今天的生活”己的阅读感受，积累课文中的优美词语、句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。在交谈中认真，能把握主要内容并简要转述；能清楚明白地讲述见闻，具体生动地能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运面和口头结合的27283024814个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、、宛转”等词语。读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智以及课文1－3自和最后2个自的相互照应。多教学课件。收看有关题材的、电视搜集给人类带来的有关材料了解目前世界上有哪些地方还弥漫着硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。第一，知道夜莺吗？听过它们的歌声吗？（板书：夜莺，过渡语：夜莺体态小巧玲珑清脆宛转。每当月上高楼，它就会放开歌喉纵唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的卫国，走近一只的夜莺，讲什么？能不能分别用几个词语概括为小标题？（1）期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送，帮助游击队消灭第二部分：歌声传。得的句子画下来。交流