《诚实与信任》教学设计 市赛获奖

《诚实与信任》教学设计第一课时

【第一课时教学目标】

1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

【第一课时教学重点】

读通课文。

【第一课时教学难点】

学着给课文分段，说出段落大意。

【第一课时教学过程】

一、导入课文

1．同学们，小时侯你们一定听过狼来了这个故事吧？谁来讲给大家听一听。

2．从这个故事你体会到了什么？是啊，这个牧童不诚实，得不到大家的信任，只有诚实，才能得到信任。

3．今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。

板书课题：诚实与信任

4．学生读题。

二、初读课文

1．提自学要求：

（1）借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍。

（2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。

（3）标出段落序号。

2．检查自学情况。

（1）认读生字词，说说自己理解了哪些词语。

（2）分节读课文，相机正音。

三、再读课文，把课文读流利。

四、默读课文，给课文分段

（1）指读课文。引导概括自然段的意思。

（2）指名分自然段读，读准字音，读通课文。认真听读，说说各自然段的意思。

（3）指名说说课文的大意。感知课文的主要内容：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。

（4）疏通课文，引导分段。引导思考：课文是分几部分？可分成几段？

（5）交流：

第一段（1-3）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。

第二段（4-10）小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。

第三段（11）小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。

五、指导写字

1．师讲解字形。

障：左右结构的字，左窄右宽，右边的“章”字上边扁一些，与“早”字要搭配协调。

2．学生描红、仿影。

第二课时

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

2．指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。

【教学重点】

感情朗读、分角色朗读课文

【教学难点】

理解诚实和信任是比金钱更重要的道理。

【教学过程】

一、导入新课

二、精读课文

1．学习1—3节

（1）提问：作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的？事情发生后，他是怎么做的？

（2）学生读书，回答问题。

（3）从这一段哪些句子中可以看出“我”的“诚实”？

（4）学生回答。引导学生理解“能见度”。

在这样的情况下，出这样的事是很正常的，作者是如何处理的呢？

（5）学生回答。引导学生理解“环顾”。

在看不到一个人的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是留下纸条，主动承担责任。他为什么这样做？

学生讨论、回答。

2．学习4—10节。

（1）指名分角色读课文，说说自己读懂了什么？

（2）从这一段中哪些句子可以看出“诚实”？哪些句子可以看出“信任”？

（3）出示句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

（4）指名读－－齐读。引导学生理解这句话。

（5）分角色读课文。

3．学习11节。

（1）齐读课文。

（2）说说作者为什么后悔？

（3）为什么小红车车主的话“却深深地印在了我的脑海里”？

三、讨论：课文为什么用“诚实和信任”作题目？还可以用什么作题目？

四、板书设计：

诚实和信任

碰碎反光镜→留字条→留下了诚实和信任

五、课后练习：

1．听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？

chénɡ

zhànɡ

lí

zé

（

）实

故（

）

（

）米

（

）任

zhǐ

qiàn

jì

lián

地（

）

（

）意

邮（

）

（

）系

2．选词填空

居然

果然

（1）去年我无意中扔在院子里的桃核，今年春天（

）发芽了。

（2）天气预报说今天有雨，现在(

)下起雨来。

毕竟

究竟

（1）观看“神州五号”飞船上天的人们，都想知道飞船（

）是怎样制造

出来的。

（1）爷爷感慨地说：“我（

）年纪大了，腿脚有点不利索了。”

【教学反思】

文章要告诉我们“诚实和信任比金钱更重要”这一深刻的道理，课文是通过小红车主人说的一句话