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文档简介

幼儿园中班《小池》教课设计活动目标察看图片理解诗句的内容，认识古诗的境界。经过赏识古诗，让幼儿领会大自然的美。指引幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。理解古诗内容，能仔细聆听，有优秀的聆听习惯。理解古诗所用的比喻手法，学会有感情地朗读古诗。活动准备古典音乐，图片。活动过程一、导入启迪性讲话：小朋友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？今日，老师和小朋友一同学习一首新古诗《小池》。二、睁开、出示课件，指引幼儿察看、叙述，理解古诗的境界。（1）图上是什么地方？（小池塘）小小的池塘边有什么？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓），从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？教师：诗人在酷热的夏季，到达小池边，泉水在静静地流淌，树荫倒映在水面上，一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。看到这么漂亮的风景，诗人就提笔写下了这首《小池》。示范朗读，解说诗意，介绍作者。（1）教师朗读古诗。发问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？小结：好久从前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句精练，朗读起来也特别上口。（2）解说诗意，学说诗句。泉眼静静无声是珍爱细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：珍爱。细流：渺小的流水。树荫倒映在水面上是它喜爱晴日轻柔的风光。照水：倒映在水面。晴柔：晴日轻柔的风光。小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。（3）介绍古诗作者。杨万里，南宋诗人，是我国古代的写诗做多的作家之一。他的诗以描述山川风光、自然风景为主，朴素清爽，流利自然。、赏识录音，学习朗读。发问：方才录音中是如何朗读古诗的？你能试着像先人那样朗读古诗吗？幼儿跟从教师学习朗读。、配上古典音乐有感情地朗读古诗。三、结束部分教师小结，请小朋友想想，假如你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的风景呢？回家以后把它画下来好吗？古诗：小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。教课反省：在理解古诗内容的时候，教师牢牢抓住诗中描绘的光景：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和朗读，并让幼儿经过图文联合感觉泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系，进而感觉自然之间的和睦与美好。为让幼儿更好的感觉古诗的境界美，对诗句中重点词做了必定得理解。理解的时候利用了幼儿在平常“词语

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