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文档简介

《练习一》教学设计练习一教学内容北师大版数学四年级下册第12页—第13页的“练习一”。教学目标1、通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。2、巩固小数的大小比较及对使用小数的作用的认同。教学重点加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。教学难点加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。教学方法观察法，比较法，讨论法，图示法。教学准备投影仪，纸卡。教学过程一、出示课题你对小数是怎样认识的？小数和什么样的数关系比较密切？指一名学生回答。如回答不够完整再指名进行补充。二、重点练习1、第12页第1题。（1）学生独立完成，教师巡视进行个别辅导。（2）在进行订正时，教师提问：你是怎样想的？怎么样迅速找到的位置？你是怎样确定C点表示的是什么数？2、第12页第2题。（1）教师提问：有参加过飞机模型制作的吗？怎样评判？使学生明白，哪一架模型飞机飞的时间越长成绩越好。（2）学生先按从大到小的顺序排列起来。再指名说一说学生比较的方法。3、第13页第5题。教师：说到比较大小，有一位同学也在比较几个数的大小，并把他们按顺序排列了起来，我们来看一看。发现什么问题？学生：他过于马虎，把小数点丢掉了。教师：小数点丢掉了，这个式子还成立吗？教师：看来，小数点虽然小，但影响却很大，我们来帮他添上吧，看一看小数点可能是在什么地方，在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导。集体订正。4、第12页第3题。怎么样才能写得准确呢？看一看，和什么有关系？先让学生看清楚是以什么为单位，单位间的关系是10进制，还是100或1000进制，可以先化分数再化小数。5、第12页第4题。教师：你们觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么？单位问题，不同的单位很难比较。自己想办法比较，把他们从矮

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