2023学年完整公开课版《老王》教案3

《老王》教案【教学目标】（一）知识与能力目标：掌握课后“读一读，写一写”词语；把握老王的性格特点。（二）过程与方法目标：自主——合作——探究。（三）情感、态度、价值观目标：体会作者的善良，引导学生以善良对待善良，关爱弱者。【教学重点】把握老王的性格特点。【教学难点】体会作者的善良，引导学生以善良对待善良，关爱弱者。【课时安排】1课时【教学设计】一、导入新课：毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。那什么算伟大的爱？什么算是小事呢？今天我们就随我国当代女作家杨绛女士一起去回忆一位车夫──老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。看题目可知，文章的主人公是谁？明确：老王。（板书课题）二、介绍杨绛及钱钟书，写作背景：（1）杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。（2）钱钟书（1910～1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。（3）文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……三、“画”说老王：看课文插图，请同学们注意老王，你们从老王的身上读到些什么？学生自由发言：沧桑、凄凉、痛苦、老实、苍老……（过渡：同学们的观察力很强，下面让我们透过杨绛的文字来走近老王，感受老王。）四、走近老王：（1）学生大声朗读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？（提示：从生活和为人两方面考虑）──穷苦、善良（板书学生所说词语，评选公认的好词）（2）精读课文，文中哪些事情体现老王善良的性格特点？（四人小组讨论）明确：老王的善良也有许多表现，“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢……（老王的种种善良行为是在自己本身生活悲苦的情况下发生的，自己悲苦的命运更能够突出他的善良。）（3）哪些事情体现老王的穷苦呢？（四人小组讨论）明确：老王一辈子很苦。靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难……五、关爱老王：“我们一家”是如何关爱老王的？还有人关爱老王吗？（抢答）明确：坐他的车，照顾生意；老王再客气，也要付给他报酬；不能让他白送香油鸡蛋；当三轮改成平板三轮时，关切的询问他的生活；女儿像她一样，送老王一大瓶鱼肝油。老先生自愿当货照顾他生意。（板书“我们一家”“善良”）与此相反，不愿做他车的乘客，恶意闲话的“有的人”──冷漠小结：个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。六、感受“老王”：总结老王和“我们一家”的善良，谈感受。明确：根据板书阐述，穷苦卑微的老王善良地关怀着我们一家，我们一家同样回报以善良。社会需要爱，社会呼唤爱，让我们去关心周围的人，特别是那些有不幸遭遇的人，用善良体察善良，用爱心浇灌世界。七、小结：社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士把