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文档简介

《自由落体运动》教学设计方案学校：福州金山中学姓名：卓明智日期：2022年10月16日一、学习目标与任务1、学习目标描述一、知识与技能用理想化方法比较重力与空气阻力的大小，识别自由落体运动通过探究，知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动知道自由落体运动加速度的大小和方向。知道不同地点的重力加速度不一样体会伽利略研究自由落体运动的思路与方法，学习其科学探索精神二、过程与方法通过探究自由落体运动的下落过程，让学生充分领略其精妙的研究思路和方法三、情感态度与价值观使学生逐步体会伽利略的“提出假设—数学推理—实验验证—合理外推”的研究方法，体会科学家的探索精神。2、学习内容与学习任务说明学习重点：知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。学习难点：轻重不同的物体下落的快慢是一样的教学方法：情景—问题—探究—结论二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）学生受日常生活经验的影响，对重的物体下落快，轻的物体下落慢的印象很深。三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择（打√）（1）Web教室（）（2）多媒体教室（√）（3）室外活动（）（4）校园网（）（5）Internet（）（6）其它2、学习资源类型（打√）（1）课件（网络课件）（√）（2）工具（）（3）专题学习网站（）（4）多媒体资源库（√）（5）案例库（）（6）题库（）（7）网络课程（）（8）个人主页（）（8）其它（√）四、学习情境创设1、真实性情境（√）2、问题性情境（√）问题性情境：（1）视频：牛顿管实验（2）硬币与纸片下落实验五、学习评价设计1、测试形式与工具（打√）（1）堂上提问（√）（2）书面练习（√）（3）达标测试（）（4）学生自主网上测试（）（5）合作完成作品（）（6）其它（）2、测试内容：课堂练习六、教学过程步骤教师行为学生行为设计意图设置情景由情景提出问题，光盘与纸片同时下落的快慢思考问题，为什么物体下落有快慢？导入新课教学。引入课题情境导入师：亚克力管的轻重不同的物体在真空中下落的快慢思考：引导学生观察与猜想学生体会物理

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