北师大版小学书法三年级上册《第二单元第5课短撇》课教学设计7

精选文档精选文档PAGE精选文档短撇

一、教课目的

1.领会短撇的形态特点，掌握短撇的笔法；

2.学习临帖察看方法，能比较雅观的书写“千”和“生”。

3.激发兴趣，提高学生的赏识能力，提高学生的艺术思想，培育学生热爱书法的

情怀。

二、教课重点

掌握短撇的笔法。

三、教课难点

比较雅观的书写“千”和“生”。

四、教课准备

课件，展台，导学单，毛边纸（1张人），笔墨纸砚（师生），作品纸（学生每人张）。

五、教课步骤

（一）赏识引入

老师：有名的书法家欧阳询在它的楷书八诀里写到：点如顶峰之坠石，横若千里之阵云，竖如万岁之枯藤。”孩子们猜猜这漂浮的柳叶像书法中的哪一个笔划呢？

学生：撇。

老师：看看撇，你还可以联想到哪些其余的东西？

学生：

老师：老师感觉，撇还像弯弯的象牙、滑滑梯、树枝等。欧阳询这样说道——“撇如利剑断犀象之角牙”，可见撇之尖利有力。我们依据撇的长短，将撇分为（指导学生说PPT上的文字）

学生：长撇和短撇。老师：今日我们就一同学习楷书欧体的短撇（板书：短撇）。

（二）研究短撇的写法

1.自学：看一看，想想（短撇的形态）

老师：孩子们，你感觉短撇是什么样的呢？（PPT显示自学）自学，看一看，想

一想。（30秒）

2.互学：说一说（导学单问题指引）

老师：（PPT显示互学）互学：如何写短撇呢？小组议论，组长率领组员依据4，

3，2，1的次序在组内沟通导学单上的三个问题以及其余的发现。沟通结束，组

长再给组员分派任务，准备登台展现。

3.展学

老师：小组展现。（请一个小组）

老师：老师将孩子们的讲话总结为起笔：右下斜切顶；行笔：转锋左下中锋行，

收笔：提笔慢出锋。（老师只记录学生们说到的点）

4.练习（口诀）

老师：我们还有短撇练习歌呢。（出示练习歌）一同学习。

学生：右下斜切顶，转锋左下中锋行，提笔慢出锋。

老师：孩子们请起立，伸出右手手掌，联合口诀，跟老师一同书空练习。（一遍）

5.学生试试书写

老师：请孩子们试试书写短撇两至三遍。（必定要提示坐姿和握笔的姿势）

6.解决疑难

老师：在书写过程中，哪个地方最困难？（请四位学生，学生在说的时候，老师

应当在相应的地方标志）

老师：老师来书写一遍，注意特别关注你们以为有困难的地方。

7.书写练习及评论

1）同桌合作书写

老师：接下来同桌合作书写，一人念，一人写，念完以后评论，同学更正，而后轮换。（老师以两名学生示范）镔狞誉無烃馑绦剝浑釙鴰鳝结鹂挝。（2）评论：同桌登台互评；全班增补评论。（请两至三名学生增补评论）

8.小结：起、转、行、收

老师：（展现学生习作）孩子们看，跟着练习次数的增添，笔划形态愈来愈好。要注意的是，每一次书写都要完好表现四个过程，练习才会进步。它们是？（表示板书）

学生：右下斜切顶，转锋左下中锋行，提笔慢出锋。

（四）研究“千”和“生”的写法

1.自学：察看“千”字

老师：学习了短撇，接下来一同学习书写包括短撇的汉字“千”和“生”。先人

说写字要意在笔先，临帖前要认真察看字帖，想好后再下笔。

看一看：你发现了什么？

想想：应当如何书写？

2.互学：小组内沟通所看所想

3.展学

老师：你们有哪些发现？

学生：（老师指引学生总结概括临帖察看重点）

老师：孩子们能察看得真认真。

4.视频示范书写“千”和“生”

老师：应当如何书写呢，我们来看一下书写视频。

5.学生书写“千”和“生”

老师：请孩子们书写。

6.小组推优并展评（老师重申依据标准说长处）

7.作品创作

老师：我们说书法是书写汉字的艺术，接下来是小小书法家的时间，一同将学习

的汉字变为书法作品。

PPT展现不一样书法作品：横幅、团扇、条幅、扇面）孩子们依据手中作品纸的种类在相应的地点写上“千”和“生”，记着要落款。側潤恥頁鳳槠嬤钣鹼輦诬閃櫳诉闫。（五）总结

老师：孩子们，看看大家的作品，美吗？

学生：美！

老师：在历史的滔滔长河中，书法似一颗熠熠生辉的明珠，它的光辉照亮了中华几千年的历史。我们要让这颗明珠向来闪烁