北师大版小学语文二年级上册《13风和水②我是什么》课教学设计0

精选文档精选文档PAGE精选文档《我是什么》第二课时教课方案

$教课目的

（一）有感情地朗诵课文，背通自自己喜爱的段落。

（二）深入认识水娃娃的性情。

（三）书写生字。

$教课重难点

鉿鈕嬋号胄騭賠頊顧绚缋鐔訶雜鴛。（一）深入认识水娃娃的性情。

（二）深入认识水娃娃的性情，书写生字。

教课准备

教师准备：多媒体课件

学生准备:复习生字，熟读课文

$教课过程

（一）复习导入。

1．上节课，小朋友们认识了一位小小魔术师，它会多种变化，还记得它变为什么了？（复

习1、2自然段的内容）

板书：汽云雨雹子雪

2．你们还想认识她更多的信息吗？那我们还得经过字宝宝的考验呢！

3．出示生字卡片：

飘荡遇到雹子烦躁浇灌机器吞没庄稼冲垮灾祸

（二）学习第三自然段。

1．小魔术师不单会变魔术，它的生活也是多姿多彩的。你们想知道它平常是如何生活的吗？随鸬黩風過竊亚擋囱朧队鹎氲颟蓯。那就请同学们在课文中找一找水娃娃平常生活的句子。

2．谁来读出句子。其余同学思虑：水娃娃在干什么？

3．学生概括：睡觉，漫步，跳舞，唱唱歌，开大会

4．想听老师读吗？请同学们闭上眼睛。看你的脑海里出现如何的画面？

5．谁来睁开丰富的想象，谈谈你忧如看见了什么？

6．依据报告指导朗诵

墳坛将廟耬楼閱嶺缍语塋誦礴銑莅。预设1：我忧如看见它在睡觉

1）是呀，它是那样寂静，我们甚至看不见一点点水纹呢！

2）谁来轻轻地读，别把水娃娃吵醒了

3）指名读，女生读。

预设2：我忧如看见它在小溪里漫步

1）我们喜爱在什么时候漫步？漫步时心情怎么样？

2）小溪如我们漫步的心情同样流动着，是那么轻松与高兴。来，带着轻松高兴的心情读！

3）指名读，小组读。

预设3：我忧如看见水娃娃在奔跑，在大海里跳舞，唱歌，开大会

1）是呀，跑得那样快，水娃娃，你为什么跑得那样快？（学生发挥想象说）

2）有了水娃娃，大海里多喧闹呀，一块看看。（视频显示大海波涛滔天的情形。）

3）场面太壮观了，请男同学读一读。

7．水娃娃要做的事情可真多，让我们经过朗诵再次感觉。（要点指引学生念书的语气从安

静到气吞山河的过程。）

板书：池子江河大海

8．看着板书，你能背下来吗？讳掼鹞车验蕎兗嘆鉗计鳟冲诮處驿。9．指导背通。

（三）学习第四自然段。

过渡：经过方才的照片，我们已经知道水娃娃的生活状况了，可你们还知道她有什么性情吗？

请同学们在课文中找出她的性情。

1．学生自由读课文

2．水性情平和时做了什么好事？

理解词语“平和、浇灌”。

板书：平和烦躁

3．句式：水能（），能（），还可以（）。

4．你还知道水会做哪些好事？（联系生活实质）

5．水做的好事还真多，那你们喜爱它吗？那就把喜爱它的感情表此刻朗诵上吧。

6．水性情烦躁时又做了哪些坏事？

7．出示视频：吞没庄稼、冲毀房子

8．看了录像，你有什么感觉？

9．水对人们的危害还真是严重，那你们还喜爱它吗？这时我们就用厌烦的语气来读读句子。

10．分角色朗诵。

11．指导背通。

12．你们喜爱如何的水娃娃呢？

13．那该如何管住它呢？（发挥想象）

（四）指导书写生字。

1．同学们的想象力真丰富，小魔术师有些不佩服了，它说会说不必定会写。课

文中的生字同学们已经见过好多次面了，你们会写吗？錟缡绎嫵鲨鉸櫞鳖点楊鑽骜辭芗銖。2．有志气，可别别让魔术师小看我们，请认真细察看每个生字在田字格的地点。

3．复习书写规则，教师范写“害”“黑”“器”

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