北师大版小学语文三年级上册《8海底世界①海底世界》课教学设计32

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教课目的：

、认识本课的生词，理解“波浪汹涌、依旧、窃窃私议”等词。

2、在理解课文的基础上有感情地朗诵课文。

3、初步认识海底世界，激发热爱自然，研究自然神奇的兴趣。

教课重难点：

认识海底世界风景奇怪和物产丰富的特色。

教课策略

1、充分借助多媒体课件创建情境，激发学生的学习兴趣，指引学生研究海底世界的风景奇怪、物产丰富。（如：海面与海底的对照；动物们的声音；活动方式等）

2、设计多种形式的读，并配以音乐，使学生优美的境界中去感觉海底世界

的美。

教课资源

1、多媒体课件

教课过程：

（一）、讲话导入

1、同学们，你们见过海洋吗？谈谈海洋给你留下了如何的印象？（学生联

系生活实质谈）

2、那么海洋深处又是如何的呢？你们想知道吗？那让我们一同来看看吧。

（播放图片）赏识海底世界。

3、看完这些漂亮的画面，你想说些什么？

4、今日就让我们一同来走进这奇特的海底世界吧！（板书：海底世界）请

大家齐读课题。（二）、初读感知。（翻开书第60页）

1、请大家快速阅读课文，在书上找一找文中哪句话归纳介绍了海底世界的

特色，把它画下来。（板书：风景奇怪物产丰富）

2、课文2-6自然段详尽介绍了风景奇怪、物产丰富。请你再想一想，哪些自

然段写了风景奇怪？哪些自然段写了物产丰富？

（三）、精读课文

1、同学们，让我们一同穿上潜水衣，去海底闲步，领会海底的奇怪风光吧！自由读2、3自然段，思虑：海底风景奇怪在什么地方？

２、学生报告，教师点拨（依据学生报告的内容走）

（１）“海面上波浪汹涌的候⋯⋯安静”

A“安静”还能够换什么词来理解。课件理解“波浪汹涌”。为何会这样呢？

B“最强的阳光也射不到海底全黑了”

在这一片黑暗的深海里，你还发现了什么？课件出示海底的发光鱼（轻音乐）听老师读这一段，请大家闭上眼睛想像一下这类奇怪的情景。海面上波浪汹涌，海底却依旧安静；海底一片黑暗却又有一些星光在闪耀，

真是巧妙无量啊！潜水员们，我们再潜着迷秘的海底去看看，你还发现些什么？

（2）“――窃窃私议―――”（声音）

A窃窃私议是什么意思？跟你的同桌窃窃私议一下。

动物们在窃窃私议些什么呢？我们用水入耳音器来听一听（播放课件）请用你的灵耳朵认真听一听，相信你必定能听出是什么声音的。

你们听到各样声音了吗？都是些什么声音？文中是怎么写这些声音的呢？“有的像蜜蜂同样还有的仿佛在打鼾。”那是动物们在窃窃私议哪！

自己读一读，注意读出窃窃私议的语气来。指名读，评论。

师生接读。（出示课件）

比较句子。发现什么不一样？哪个句子好？为何？（运用排比，说明有各样风趣的声音，运用比喻把各样声音形象地描述出来，令人身临其境）

海底里静中有声，多么奇怪啊！潜水员们，你们的发现可真许多，再翻开你们的慧眼去看看，你们必定会有更新的发现！

（4）动物的活动方式A指名读第4自然段，其余学生思虑：

1、本段一共有几句话，请在文中标明。

2、本段的中心句是哪句？请用“”画出来。

再读，你发现哪几种风趣的动物？请用圆圈圈出来。（海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类）

B他们是如何活动的？同桌一同读一读再演一演。女生读，男生演。（课件演示）

海底的动物们多么风趣呀！还有哪些潜水员有更新的发现？齐读植物（5段）

（5）植物

1.海底的地形是如何的？（海底有高峰，有峡谷，也有丛林和草地。）

2.课文从哪些方面描绘了海底植物的差别？（色彩形态）

（6）矿物

快速读第6自然段，说一说：海底都有哪些矿产资源？（读出骄傲）

3、小结

可见，海底真是一个风景奇怪，物产丰富的世界！其实，海底世界其实不只是这些，海底是一个神奇的世界，海洋学家们也在不停地研究、研究，同学们假如有兴趣还能够经过上网去认识更多的海底知识，研究更多的海底神奇