北师大版小学语文一年级《小鱼梦》公开课教学设计18

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《小鱼的梦》教课方案

教课内容

《小鱼的梦》是一首充满了少儿情味的儿歌。作者经过诗歌的形式描绘了小

鱼做梦的情形,这首诗韵律协调，音乐性很强，描绘的是孩子们熟习、喜爱的事

物，能惹起少儿丰富的想象,孩子们读起来心情快乐，倍感和蔼，同时又激发了

孩子勇于追求梦想的盼望。

教课目的

1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、经过听读、部首、随文、看拼音等方法识字15个，会写1个生字。

3、训练学生的表达水平，发展学生创建性思想，培育想象水平。

教课重、难点：

1、随文识字15个，重申拼读，会写曲字。

2、正确、流畅、有感情地朗诵、背诵课文。

教课过程：

一、讲话激趣，揭露课题

1、孩子们，一个生字宝宝走进了我们的讲堂“林”，它和此外一个生字构成了一个新的字—“梦”（出示生字卡片：梦）谁能用它组词？（）

2、出示图片小鱼，引入课题《小鱼的梦》

生活中我们做过各种各种的梦，小动物也会做梦，今日的小客人——可爱的鱼儿也做了一个梦《小鱼的梦》（板书课题）（设计企图：由熟字带入新字引入新课）

二、初读课文，整体感知

1、老师范读，听读浸透识字。

瞧，小鱼来了

2、同桌互读课文

（评：哇，你们都听得着迷啦。快，自己来读一读吧，读给同桌听，注意读准字音，读得好夸夸他奉上小五角星，字音禁止，课文不熟，教教他）

抽生读文。（生读，生评）

孩子们读得很仔细，获得五星的孩子请举手（送掌声），谁愿意读给大家听听。（其余同学当小评委，手指着仔细听生字的字音读准没有）

生读生评

4、开火车读生字。（检查预习，正音）

师：孩子们读得好，评得准（听得仔细），小鱼特别快乐，要和孩子们玩开火车读生字的游戏。看谁开得准、稳、快）重申拼读，稳固拼音（打破部分学生不会拼音的困顿）

摘星星抢读词语

师：小火车开得很准，奖赏大家再玩一个游戏“摘星星抢读词语”看谁摘得准、摘得多。

生读，（做做动作）

6、齐读课文。

师：小尾巴摆得真好，去吧去吧，到小诗中找到“摆摆尾巴”这个句，读一读。（回文读句子）再把整首诗读一读，注意停留。

（设计企图：初读课文，整体感知课文内容，经过开火车、摘星星等游戏活动初步理解生字、生词。读通读顺课文）

三、品读课文、领会感悟

1、品读第一句，创建情境感觉池塘妈妈的暖和/舒畅

师：句子读得很通畅，小鱼可快乐啦。它到达了我们泡小境地，到达了我们1.1班，听到了孩子们优美的朗诵，和孩子们一同做操，和小蝴蝶捉迷藏，和小青蛙

一同游戏，小鱼玩一天有点困啦，它躺在了池塘妈妈的怀抱里。引读第一句？（小鱼玩了。。。。。。睡）

师：在妈妈怀里睡觉是什么感觉，你来谈谈？

(生：暖和舒畅),你能用朗诵读出暖和/舒畅的感觉。

抽生读（小鱼。。。。。睡）

男生读（爸爸的怀里很安全），女生读（妈妈的怀里很舒畅）

师评：真舒畅，美美地伸个懒腰，忧如我也变为了一条小鱼开始睡觉了！

2、品读第二句，领会珍珠被的美丽。

师：请孩子们闭上眼睛，在你眼前是蓝蓝的天空，有无数颗星星眨着眼睛，此时

风儿轻轻，水面平平，水面照射着无数只眼睛金光闪闪的，那就是一床___珍珠被（生）

师：你看到了一床什么样的珍珠被？

生：美丽（师：请用朗诵读出它的美丽吗）

分组读：（一二大组的同学读，三四大组的同学读）

齐读：（想要珍珠被的同学一同读）

抱抱自己吧，小鱼把珍珠被送给每一个专注的孩子啦！看着孩子们幸福的表情，

盖着珍珠被的感觉真舒畅呀！小鱼把珍珠被送到孩子们的脑海里面了，当你闭上眼睛，轻轻念出“天上星星落下来，为我盖上珍珠被”这句话时，相信你必定能在脑海中看见美丽的珍珠被。教给想象的方法。

3、品读第三句（风儿唱起催眠曲，波涛又把摇篮推。）

风儿为小鱼唱起了催眠曲（读，贴），你听过催眠曲吗，好听吗？就是我们小时

侯听到的（摇篮曲）

“曲”是个多音字，认/写（表示、组词、察看占格、书空、描红），（组织教

学），齐读：把曲字送回句子再读一读（风儿。。。。。推）

师：听着美好的催眠曲，池塘妈妈浮起了温柔的波涛，（波涛），它像一双暖和

的手轻轻地推着鱼儿睡的摇篮，（摇篮）

师：摇篮怎么推？谁来做做动作？（一男一女）

师：你喜爱谁的推？为何？（推摇篮要轻轻推）

师：生活中还可以推什么？怎么推？做做动作

推门(轻轻推）、推车（用力推）

师：推用到了什么？—手（提手旁，与手的动作有关）

师：（读字），请孩子们察看这些字宝宝有什么特色？——都是提手旁，都与

手的动作有关接着察看，。。。。。。

师：经过部首我们理解了好多的新字。我们把字宝宝送回小再美美的读一读。

（风儿。。。。。推）

看板书小结：小鱼真幸福呀，星星为风儿波涛有了他们的陪同，

小鱼慢慢地慢慢地，小鱼进入了梦境。

4、品读第四句，

（引读））小鱼做了个————甜甜的梦

理解“甜”,谁来做做当你吃到甜甜的蛋糕，你的嘴巴是什么样？吃了苦的药，你的嘴巴又是什么样儿。（浸透“甜”与“苦”反义词）

读词：甜甜的梦，摆摆尾，咂咂嘴

谁最能干加上动作来读读这句诗。（小鱼做了个。。。。。。。。嘴）抽生2齐读（像他们那样读一读）

5、表演读读这首诗。

师：我忧如看到一群可爱的小鱼摆着尾巴，咂着嘴到达了我们的教室，做了一个《小鱼的梦》

（设计企图：随文识字，重申要点的字音“曲”字形“推”字义“甜、摆摆摆尾，咂咂嘴”等，创建情境读中理解、感悟、想象，练习有感情的朗诵诗歌。）四、拓展训练

1、拓展表达

，小鱼做了一个甜甜的梦，梦见了什么呢？哪条小鱼最可爱给大家分享一下？

离评别熗堊閑奧呕镒議標獲领缑锶。抽生（）

2、配乐背诗

师：感谢可爱的小鱼，让我们一同再往返味这个甜甜的梦。一同做做动作背背这首诗。

（设计企图：经过熟读诗歌背诵诗歌，创建情境发展思想，培育想象水平，训练