中班《数字6》教案

中班《数字6》教案中班《数字6》教案1活动目标：1、熟识数字6、7，知道他们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动预备：1、教具：7只猫，7条鱼。2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。3、教学课件。活动过程：一、集体活动。1、熟识数字6。老师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？2、熟识数字7。请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。老师进一步引导幼儿熟识数字7。老师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？老师出示数字7，引导幼儿观看：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓舞幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。7支笔、7个小伴侣、7张小椅子可以用数字几来表示？二、操作活动。1、熟识数字6和7。演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7的.大小，以及它们的相邻数。2、引导幼儿观看作业画面。说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。3、看数字涂格子。启发幼儿依据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。三、活动评价。老师依据操作状况提出问题，幼儿集体回答，鼓舞和表扬操作材料洁净的幼儿。中班《数字6》教案2设计背景为了激发幼儿对于数学学习的爱好；结合中班幼儿的年龄特点；接受玩耍活动的方式让幼儿们在活动中熟识数字6.活动目标1.在玩耍活动中熟识数字6.理解6的`含义，练习数数。2.激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。3.充分发挥幼儿的动手、动脑力气，使幼儿们在探究学校习。重点难点重点：熟识数字6，理解6的含义难点：了解数字具体数量的对应关系。活动预备角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）；房子口袋6个；操作卡人手一份；魔术袋（袋里装配对卡片）活动过程一．情景引入：手绢玩耍：xxxx回家歌。复习数字1—5.引入情景：冬天到了，大象伯伯关怀小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二．进行部分：出示房子口袋贴在黑板上。（边贴边点数1、2、3、4、5、6）熟识数字6.1.大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。2.出示数字卡片6.老师：用数字6来表示？3.引导幼儿观看6像什么？4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！1.幼儿点数后贴在数字卡片6。2.为房子贴上门牌号。（123456）玩耍找伴侣。巩固对数字的熟识。方式：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三．结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四．延长活动：1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。2.玩耍：夺红旗方式：幼儿两人一组站在场地上掷色子准备跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前没有认真了解幼儿个性发展状况，协作显得仓促。老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。中班《数字6》教案3一、活动目标1、通过玩耍感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。2、培养思维的灵敏性。二、活动预备1、1—6数字卡片各一张、PPT课件。2、动物胸饰人手一份，积木房6间。三、活动过程活动导入（一）坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系1、请小伴侣依据自己的票子上的号子坐不同的车厢。2、数数自己的车厢里有几个人？前面车厢有几个乘客？哪个车厢乘客多?后面车厢有几个人？哪个车厢人少？3、老师小结（二）按指令下车。进一步感知相邻数。（三）找房间，进一步感知相邻数的关系1、老虎的房间号码是4的小邻居2、小鸟是6的`小邻居3、鸭子是2的小邻居4、熊猫是1的大邻居5、蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居。（四）玩耍：数字找邻居1、老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。2、幼儿依据自己的数字去找大邻居或小邻居中班《数字6》教案4活动目标：1、熟识数字6、7，知道他们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、让幼儿学习简洁的数学题目。5、有爱好加入数学活动。活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。活动预备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。设计理念：幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观看事物缺乏整体性，较任凭，只能直接地、简洁地表面化地熟识一些四周的事物。本次内容是幼儿在学习了0至5的熟识及感知数量的基础进步行教学的，幼儿对这部分学问的学习已经有了一定的阅历。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学学问同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉数学问题、处理问题，从而发展处理简洁实际问题的`力气。本次活动的学习，让幼儿体会数学学问来源于生活应用于生活的基本理论。设计思路：复习数字1--5--熟识数字6、7--连线操作，巩固熟识6、7数量教学过程：（一）复习数字1--5玩耍：”看谁拍得对”师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固熟识数字1--5。【评析：在这部分接受老师拍手和幼儿拍手玩耍，复习对数字1-5的熟识，引导幼儿感知数量。】（二）熟识数字6、7，感知其所代表的数量。（1）熟识数字6。秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。老师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示的实物都是幼儿特殊感爱好的东西，会分散幼儿的留意力，活动就不简洁连续下去了。接受图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会分散幼儿的留意力。】了解数字6的外形特征，知道其含义。老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）熟识数字7。请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。老师进一步引导幼儿熟识数字7。老师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？老师出示数字7，引导幼儿观看：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓舞幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小伴侣、7张小椅子可以用数字几来表示？【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟识的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了”玩学校，学中玩”，孩子爱好深厚，掌握得也很结实。】（三）幼儿连线操作，巩固熟识6、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小伴侣帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿依据水果多少与相应的水果超市连线。）2、幼儿操作，老师巡回指导。3、讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方式，引导幼儿相互学习操作方式，总结阅历。这样，既发展了孩子的语言发展力气，同时还能关怀幼儿巩固阅历。】老师依据操作状况提出问题，幼儿集体回答，鼓舞和表扬操作材料洁净的幼儿。【评析：老师可以直接拿孩子的作品来讲解，并依据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的熟识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力气与观看力气。中班《数字6》教案5活动目标1、熟识数字6，并知道其代表的实际意义。2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟识。3、激发学习数学的爱好，发展动手操作和口语表达力气。4、提升规律推理力气，养成有序做事的好习惯。5、提升数数的爱好和主动思维的力气。活动预备数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。活动过程一、导入活动，引起幼儿爱好。师：（老师身上贴1—5数字）：小伴侣们看，我的身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的`小汽车我们一起动身吧！二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的熟识。师：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小伴侣从我的身上找出数字宝宝送给它。三、熟识数字“6”。师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来关怀小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）师：小刺猬要给小伴侣们变魔术，（添上一个水果）你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？师：请幼儿争辩叙述“6”还可以表示什么？四、操作活动。师：数字国王带来了两张奇异的卡片，你知道是什么意思吗？师：数字国王给每个小伴侣预备了一张奇异的卡片，快去玩一玩吧！（幼儿在音乐声中进行操作活动）教学反思：在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小伴侣熟识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一点一点慢慢地对他们几个再次引导最终也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油珍宝们！中班《数字6》教案6活动目标：1、在玩耍活动学校习6的形成，熟识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习爱好，发展幼儿操作，思维力气。3、培养幼儿对数字的熟识力气。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、主动加入数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动预备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的`圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，熟识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）宠爱吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习熟识数字1—6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴毕竟板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和玩耍中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。中班《数字6》教案7活动目标：1、感知数字6、7所表示的实际意义。2、能手口一致地点数6、7，说出总数。3、体验数学活动的乐趣。活动预备：1、教具预备电子白板教学课件。2、学具预备（1）电子白板玩耍课件；（2）操作预备：第一组：数物对应玩耍（数物拼板若干）；第二组：在数字旁边印相应数量的印章画（印章若干、操作纸若干）；第三组：数、点、物的对应玩耍（贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干）。活动过程：1、顺数接龙玩耍，复习1—20的数数。请幼儿从1往下顺次接数下去，始终数到20为止，一轮结束后，连续接数。老师提示幼儿不要跳数。2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。（1）学习6的形成，认读数字“6”。老师点出森林图课件（有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头），老师：“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今日天气特别晴朗，它们出来做玩耍了。”边说边点出猴子。提问：“来了几只猴子？”请幼儿手口一致地点数（1、2、3、4、5），并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最终的一个数，就表示所数物体的总数。老师：“又来了一只猴子”（将一只猴子放在五只猴子的旁边），提问：“五只添上一只是几只？”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问：“现在有只猴子？”点数后，说出总数“现在有六只小猴子。”提问：六只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后老师表扬，点出6的点卡。提问：六只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后老师表扬，点出数字“6”，请幼儿一起读一读。提问：6里面有几个1？启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。提问：数字“6”像什么？引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的脖子。（点出口哨图片）提问：森林里还有什么东西也是六个？数字“6”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。老师小结：我们熟识了6，知道了6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6，任何六样东西都可以用数字“6”来表示，数字“6”可以表示6样任何东西。对于数字6，你们有什么问题吗？（2）学习7的形成，认读数字“7”。老师：“森林里又来了一只猴子”（将一只猴子放在六只猴子的旁边），提问：“六只添上一只是几只？”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问：“现在有只猴子？”点数后，说出总数“现在有七只小猴子。”提问：七只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后老师表扬，点出7的点卡。提问七只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后老师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。提问：7里面有几个1？启发幼儿说出7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7。提问：数字“7”像什么？引导幼儿感知数字“7”的形状特点：数字“7”像老爷爷的`拐杖。提问：森林里还有什么东西也是七个？数字“7”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。老师小结：我们又熟识了数字7，知道了7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7，任何七样东西都可以用数字“7”来表示，数字“7”可以表示7样任何东西。对于数字7，你们有什么问题吗？3、电子白板玩耍：送礼物。巩固对6、7数量的感知。我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。4、分组操作活动。第一组：数物对应玩耍。第二组：在数字旁边印相应数量的印章画。第三组：数、点、物的对应玩耍。（鼓舞幼儿三组玩耍都去玩一玩，玩一组玩耍后给幼儿贴一个贴贴纸）5、沟通小结，整理学具。请幼儿沟通自己玩的玩耍，老师简洁评价幼儿学习状况。（用歌曲《我的伴侣在哪里》提示幼儿整理学具）中班《数字6》教案8活动目标：1.熟识数字6、7，知道它们表示的实际意义。2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿规律思维力气。活动重点难点：活动重点：熟识数字6、7，知道数字和数量的关系。活动难点：理解数字6、7的意义。活动预备：1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），数字3、4、5、６、７。2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。活动过程：一、玩耍导入：“看数字拍手”数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。二、熟识数字６、７１.回忆数字3、4、5师：小伴侣们，黄老师发觉了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。２.熟识数字6师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个橘子的橘子树。）师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？（6个）师：6个橘子可以用数字几表示？（数字6）师：6像什么呀？（口哨）师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等）小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发觉了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？3.熟识数字7师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6个吗？师：7个橘子应当用数字几来表示了？（数字7）师：7像什么？（镰刀）师：7可以表示什么？（7个小伴侣、7把调羹等等）小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。三、操作活动１.巩固数字６、７的熟识出示图片，请幼儿依据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。２.看数字涂格子老师巡视，鼓舞力气弱的幼儿读出数字，力气强的”幼儿完成学习任务。四、活动评析师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。五、老师总结今日我们熟识了数字６和７，请小伴侣回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。手指玩耍，结束活动。幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果，应适时的加以引导。幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，便利涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的熟识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力气与观看力气。中班《数字6》教案9活动目标1.让幼儿正确感知比6少的数，理解数的意义。2.引导幼儿主动地加入活动，培养较好的动手力气，以及制造性思维。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动预备：学具：空塑料瓶若干，蚕豆若干，1－7不同数量的实物纸片，1－6的数字一组一份。教具：1－6的数字卡、1－6的点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）。活动过程：1、以开火车玩耍激发幼儿活动的爱好老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答玩耍。师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）2、通过看看说说理解数字，6可以表示什么？6可以表示瓶上的6只小白兔图片。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前操作。3、制作动物瓶感知比6少的数字。让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿集中沟通，将探究的结果用圆点表示出来。4、老师与幼儿共同总结：比6少的有5、4、3、2、15、再次操作，鼓舞幼儿小组沟通，介绍每个瓶身上贴了几只小动物？请小伴侣检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字多少来表示？请小伴侣到数字城找一找贴在下边。6、将数字、实物、图卡对应匹配请小伴侣帮“蚕豆宝宝”搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上相应的”数字。7、幼儿操作，老师进行个别指导。8、玩耍：数字宝宝找伴侣每个小伴侣拿一个自己宠爱的数字头饰，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的挨次找伴侣，找到的新伴侣排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次组成几列长长的小火车。师：“呜——我的火车要开了，小小车箱快快来”9、老师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。中班《数字6》教案10【活动目标】1.引导幼儿熟识数字”6”，知道它能表示相应数量的物体。2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟识。【活动预备】1.教具：投影仪一台，”动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的”信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建”数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字”l、2、3”。【活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。（出示一封信）：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中班小伴侣的信。（老师读信）师：我们一起开汽车去动物园，好不好?（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达”动物园”。尝试一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字”4”、”5”的熟识。师：我们到了×馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小伴侣从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，熟识数字”6”。师：它们有几只?可以用数字几来表示?（出示数字”6”）”6像什么呢?”请小伴侣从盘中找出数字”6”，集体认读数字”6”。请幼儿争辩叙述”6”还可以表示什么?尝试三玩耍”看数取物”。师：这是数字几?（出示数卡）请小伴侣从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做伴侣。老师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的玩耍内容及规定：师：小伴侣看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组玩耍。第一组看数字做点卡师：请小伴侣先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做伴侣。第二组看数字印图形师：请小伴侣先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做伴侣。第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做伴侣。请幼儿自由选择一组玩耍，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果。三、活动评价（师生互评）1.呈现个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边叙述的幼儿。2.老师小结活动状况。3.以”寄信”结束活动。师：小伴侣想不想和数字娃娃交伴侣呢?老师为你们预备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小伴侣先试着在信箱上找到信封上数的好伴侣，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做伴侣，这样信就能寄出去。幼儿逐一”寄信”，走出教室，结束活动。教学反思：在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小伴侣熟识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一点一点慢慢地对他们几个再次引导最终也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油珍宝们!中班《数字6》教案11活动目标：1．熟识数字6，并知道其代表的实际意义。2．通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟识。3．激发学习数学的爱好，发展动手操作和口语表达力气。活动预备：数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习活动过程：1．导入活动，引起幼儿爱好。T：（老师身上贴1-5数字）：小伴侣们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的”王国玩。开着你的小汽车我们一起动身吧！2.幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的熟识。T：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只?可以用数字几来表示?请小伴侣从我的身上找出数字宝宝送给它。3.熟识数字“6”。T：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来关怀小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）T：小刺猬要给小伴侣们变魔术，（添上一个水果）你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？T：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。T：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？T：请幼儿争辩叙述“6”还可以表示什么？4．操作活动T：数字国王带来了两张奇异的卡片，你知道是什么意思吗？T：数字国王给每个小伴侣预备了一张奇异的卡片，快去玩一玩吧！中班《数字6》教案12教材分析：《熟识数字10》是人民训练出版社《生活数学》个人生活模块中的内容，该部分内容是在学生掌握了9以内数的熟识基础进步行的教学内容。让学生感知10以内的数，并学会按挨次点数。学情分析：该学段学生有很强的惊奇   心和探究欲望，通过前面的学习，本班大部分学生对9以内的数的熟识掌握较好，能进行9以内数的数物配对。教学目标：1、学问与技能目标：熟识数字10，并初步建立数感，理解10的实际意义。2、过程与方式目标：通过数一数、认一认、找一找、想一想等环节，提升学生的观看力气、动手操作力气，增加沟通力气和合作意识。3、情感态度与价值观目标：引导学生擅长发觉生活中的数字，体会到生活中处处有数学，学会用数学去处理生活中的实际问题，激发学习数学的爱好。教学重难点：1、熟识数字10，理解10的实际意义。2、能进行10以内的数物配对。教法、学法：情境教学法、玩耍法、操作法、讲授法、自主探究法教学预备：多媒体课件、教具（数量为10的实物及图片教具若干）教学过程：一、玩耍导入1、导入：同学们，春天来了，万物复苏，一切都是那么欣欣向荣。我们要珍重疼惜这大好的春光，多出去走一走，欣赏一下美丽的春色。今日，董老师带大家一起去郊游吧!（大巴车来了，学生排队预备上车。）2、玩耍：对号入座。师：快看！大巴车来了，同学们想不想上车？上车前，请同学们到老师这里领乘车卡，依据乘车卡上的动物数量找到相应的座位号码。提示：看看自己的乘车卡上有什么？有几个？那它对应的数字是几？就坐到几号座，听明白了吗？赶快过来，预备排队上车吧！（4只青蛙找4号座位，这就是对号入座。）学生入座后，让学生用“几只动物坐几号座”这样的句式来说一说，相互检查一下是否都对号入座了。3、引出新课：同学们都坐好了，那你们帮忙看一看老师是几号座？（10只蜗牛坐10号座）板书：10这就是我们今日要熟识的新的`数字伴侣，我们大声喊出它的名字“10”。板书课题，齐读课题。二、初步感知（一）复习9以内的数量师：同学们，我们坐上车动身喽！我们一起欣赏美丽的公园吧！草地上有什么？（树、花……）有几棵？飞来了几只蝴蝶？……分别可以用数字几来表示？（二）熟识数字10并理解10的实际意义帮熊大熊二植树。3月12日是植树节，植树造林，绿化环境，人人有责。我们植了几棵树？（10棵）1、数一数熟识10图片出示数量为10的物品请学生上台数出10个磁扣2、认一认“10”长得什么样？它由哪两个数组成呢？（10像铅笔加鸡蛋）板书：10（田字格中书写10）3、找一找（1）从图片中找出数字“10”（2）找诞生活中的“10”过渡：同学们在生活中发觉了那么多数字10，你们真了不起！其实很多数字就在我们身边，只要你用心观看，就能找到它们。熟识了这些数字，掌握更多的数学学问，你也能自己安全出行和购物啦！三、动手操作1、数一数数苹果熊大给同学们拿来了一筐苹果，想不想吃？上台指名数：数实物苹果竞赛数：数小棒2、数物对对碰3、课堂练习作业四、课中休息手指操：会变的小手五、课堂小结这节课你有什么收获？六、布置作业好了，再来熟识一下，我是董小乱，一名一般的特教老师，用爱心耐心守护来自星星的孩子们。以上就是我要共享的教学素材，纯手打，课件如有需要可留言共享，感谢大家，宠爱的话点赞、评论、关注支持一下哦！中班《数字6》教案13活动目标：1．熟识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。活动预备：《秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。活动过程：一、歌曲引出课题播放歌曲《秋风》：小伴侣，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今日我们要和树叶玩玩耍了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。二、捡树叶活动，感知5以内的数量1．幼儿拿小椅子底下的`点子卡片，看看有几个点子。2．依据点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。老师：我们把捡到的树叶宝宝依据数量放回它们的家中吧！三、分水果，熟识数字6、7，感知其所代表的数量。师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。4、数字6还可以表示那些东西？5、同样方式熟识7。（7个橘子）四、幼儿连线操作，巩固熟识6、7数量1．师：果园里还有好多水果，要请我们小伴侣帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿依据水果多少与相应的水果超市连线。）2．幼儿操作，老师巡回指导。3．讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。五、玩耍：装水果篮让我们也来变成养分丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。装啊装，装啊装，许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。第二遍，老师念儿歌，要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。活动延长：在数学区让幼儿操作连线，巩固6、7的数量。中班《数字6》教案14一、目标1.熟识数字6、7，知道它们能表示相应的数量。2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。3.通过多种玩耍，巩固对数字6、7的熟识，体会数字的乐趣。二、预备1.大数卡1至7各一张。2.挂图（草地上有6只鸡和条虫），一只小鸡和一条虫。3.“数字宝宝回家”玩耍道具（房子，实物卡片，数字等）。三、过程1.复习数字1~5。老师：今日啊，老师请来了数字宝宝，小伴侣看看都有谁啊？（老师逐一出示数卡）现在啊，老师来和你们做个玩耍，请小伴侣先把眼睛蒙起来。（拿走数字4，5）老师：好，小伴侣，现在看看，谁不见了啊？2.熟识数字6和7⑴熟识数字6①出示挂图。老师：哦，原来啊数字宝宝4和5来到了草地上，看看草地边上有几只小鸡呀？我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6，一共有6只小鸡。那一只小鸡吃一条虫子，草地上有几条虫子呢？恩，一共有6条虫。老师：6只小鸡和6条虫子我们可以用数字几来表示啊？（一起说可以用6表示）②老师：6除了表示6只小鸡和6条虫子，还可以表示什么呀？小伴侣动动你们的小脑筋，举手告知老师。（幼儿自由回答，鼓舞并表达回答正确的幼儿。）⑵熟识数字7老师：老师刚刚啊搜集了大家的魔力，现在要开始变魔术了，请小伴侣们用手挡住自己的小眼睛，不许偷看哦！（老师在图上再添上一只小鸡和一条虫子）老师：1、2、3，变。小伴侣看看，现在草地上有几只小鸡？几条虫子啦？自己数在心里，等等告知老师。一起说，有7只小鸡，7条虫子。提问：7只小鸡和7条虫子可以用数字几来表示？一起说，可以用数字7来表示。老师：我们一起用手来摆摆看数字7。3.巩固对数字6、7的熟识老师：今日啊我们的数字宝玩的真欢乐，可是他们有点累了，想回家了。数字宝宝住在哪里呢？请小伴侣来找找看呢！玩耍：数字宝宝回家老师：小伴侣走到房子面前，先用你的.小手数数看，有几个东西就把数字宝宝插在下面的格子里。老师：我们来看看小伴侣送的对不对呢？老师：感谢小伴侣们送数字宝宝回家。小伴侣们今日欢乐吗？（欢乐。）好，下次我们再请别的数字宝宝来做玩耍吧。好，现在下课了！中班《数字6》教案15一、活动目标：1、感知数字