北师大版小学语文三年级上册《10过年③冰灯》课教学设计19_第1页
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文档简介

精选文档精选文档PAGE精选文档《冰灯》教课方案

学习目标

1、有感情地制读课文，认识父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲

的心情，领会父亲儿子的那位关爱。同时也理解儿子前后的心理变化.

2、识字14个。写字9个。学习多音字“答”“应”“笼”。

3、理解“走街丰巷、乐趣、享受、适合、懊悔、夸赞、消融、适

应”在课文中的意

教课要点

指引学生抓住要点词句领会父子情深。

教课难点

想象领会“我”提着冰灯时的心情，试着写一写冰灯留在“我”的内心的

原由。

教课过程

一、揭题，指引猜想，导入课文。

1、板书课题，读题，发问：看到这个题目，你有什么疑问？

2、学生怀疑。（预设：为何用冰来做？怎么做成的？谁做的？为什

么要做？冰灯是什么样子的？）

3、师：这节课我们会带着你们的这些问题走进课文，而且一一解决。

老师以为，要想解决阅读问题，第一要熟读课文而且认识课文内容。

第一老师想检测一下大家预习课文的状况。

1、我能自己检测“读课文”

此刻老师把检测的主动权交给你们自己，请你们自由高声朗诵课文，把课文读通畅、流畅，仍旧读得不太好的句子或段落能够多读

几遍。

6分钟，请抓紧！

2、教师检测

①课文中的生词你会读吗？

答应适合持续乐趣享受夸赞懊悔羡

慕消融

②多音字的读音你会选吗？

新鲜的事物令我目不暇接，因此我更应当抓紧时间学习。当我提着爸爸为我做的灯笼时，我感觉整个房间都笼盖着。③“悔”字的笔顺你写对了吗？

二、初读课文，整体感知。

编晝練脅邊赏鯔鐨绑箧赉澠鲩郐统。1、学生自读课文，借助工具书读准字音，读通句子，并初步感知课

文内容，考证自己的猜想。

2、出示生字新词，检查生字新词的认读状况。

（1）出示12个生字，学生疏组认读。

巷俗菱适炕棉爹扭废袄悔融

2）分组出示词语。

第一组：走街串巷、答应、适应、菱形、夸赞、消融、持续、风俗、棉被（学生抢读，认得快的能够连读两遍并相机理解部分词语。）第二组：废玻璃-浪费；腊月-蜡烛；懊悔-教诲；提着-问题（在认读鵝懔韃脉餾鹈伪陇屆谥幗鳖挥戶櫪。词语中发现并鉴别同音字、形近字，加深对生字的认识。）

【设计企图：将词语分红两组出示，是为了达到不一样的详细目标。第

一组经过认读词语达到稳固生字、感知词义并累积词语的目的；第二

组经过比较辨析，在稳固生字的同时突出了对字义的感知和字形字义

的自主辨析。】

3、指名展现朗诵课文，进行激励性评论。

4、指引归纳课文内容。

1）发问：课文内容是否是跟你猜想的一致？那写的是什么呢？

2

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