北师大版小学语文一年级《燕子妈妈笑了》课教案29

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《燕子妈妈笑了》教课方案

教课要求：

1、经过学习课文，学生懂得对事物只有仔细、仔细地察看，才能有比较全

面的知识。做任何事情都要仔细，理解到要想学习好，重要的是要有仔细的态度。

2、培育学生自主认字、识字的水平。

3、教育学生要做一个做事仔细的人。

第一课时

课时目标

1、经过读课文，理解生字。

2、理解妈妈指导小燕子三次察看冬瓜和茄子的经过。

3、正确、流畅有感情地朗诵课文。理解妈妈最后笑的原由。

4、学习小燕子仔细察看的学习方法，能联系实质学致使用。

教课要点：

加强朗诵课文训练;学会本课生字，会用“仔细”说话。

教课难点：

理解燕子妈妈笑了的原由，分角色朗诵，注意读出不同语气。

教课准备：

冬瓜和茄子彩色图片、实物(西红柿和黄瓜)

教课过程：

一、激趣导入

猜谜语：白肚皮，黑羽毛，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不断，捉来虫子喂宝宝。(打一动物）板书：燕子

小朋友们，你们知道此刻是什么季节吗？（春季）

春季来了，小燕子也从南方飞回来了。小燕子和它的妈妈就住在屋檐下，正说静静话呢！想知道它们说什么吗？今日，老师就和大家一同来学习一篇有关它们俩的课文。老师增补课题：燕子妈妈笑了

齐读课题。

小燕子做了什么事情？妈妈为何笑了？学了课文你就知道了。

二、初读感知，自主识字

1、听读课文。

2、学生自由读全文。

（1）借助拼音读准字音，不理解的生字多读几遍。（2）学生标出自然段序号。

（3）反应生字词(多种形式练习读)

三、精读课文，理解内容

1、再自由读课文，整体感知，

(1）、看看你能不可以找出课文中提到了哪两种蔬菜？

（冬瓜和茄子）

(2）、思虑：课文环绕这两种蔬菜，燕子妈妈提出了一些问题，你们能把燕

子妈妈的问题在课文中找出,用横线划出来吗?

2、饰演角色，指导感情朗诵燕子妈妈的问话。

（1）问题找到了，那怎么读呢？(想一想我们的妈妈给我说话时的语气。重申温柔和蔼的读。)谁愿意来饰演燕子妈妈，读一读燕子妈妈的第一句话呢？（指名读）

（2）男、女生竞赛读。（男生读第二个问题，女生读第三个问题）

3、再读课文，找出小燕子的话。

小燕子去了几次菜园？每次都有什么发现？请同学们再把课文读一读，找出

小燕子的话，用波涛线划出来。

去了几次？（三次）侖团巔閣饒骯絛統攤嚨砖鬩罢氲茲。第一次

板书：大

小

第二次

板书：青

紫

第三次

板书：细毛

小刺

4、指导朗诵小燕子的话。小朋友们，当你们有一个新发现的时候，你的心情如何呢？（快乐）小燕子

也有这么多新发现，它的心情也会特别地快乐，此刻你们就是小燕子了，也用高

兴的语气把这三句话读一读。（指名一句一句地读）

5、指导议论：为何燕子妈妈笑了?

小结：小燕子频频察看，终于把冬瓜和茄子不同样的地方找全了。因此它懂得了做事应仔细的道理。

板书：仔细。

指导学生用“仔细”说话。

6、创建情境，指导朗诵。

分角色朗诵课文。女生读燕子妈妈的话，男生读小燕子的话，表达部分齐读。四、拓展练习

出示西红柿、黄瓜

你能用课文中燕子妈妈和小燕子对话的方式谈谈这两种蔬菜的不同之处吗？娈孌馐娱礱类嶠嚦敌狮丧創纹枣声。（分别仿说第一、二、三次对话）

五、小结

借着学习这篇课文的时机，老师还想告诉大家，其实察看事物的方法有好多。除了可以用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，还可以用手去摸，用嘴巴尝，不但可以看表面，还可以看里面。只需你仔细，就必定会有新发现。

六、部署作业

回家此后，请你们察看两种水果，说出它们不同