北师大版小学语文一年级《雨铃铛》课教学设计8_第1页
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雨铃铛

1、使用综合的识字方法，理解八个生字，培育学生独立识字，合作识字的水平。

2、正确、流畅、有感情的朗诵课文，让学生在情境和语言中遇到熏陶，培育热

爱大自然，亲密大自然的感情。

3、领会儿歌的韵律美，培育学生的创新意识和想象水平。

教具准备：

生字卡片、小黑板、媒体课件。

教课要点：

1、理解8个生字。

2、领会儿歌的韵律美，培育学生的想象水平。

教课难点：

领会儿歌的韵律美，培育学生的想象水平。

教课过程：

一、引趣激情，创造宽松气氛。

1、谜语导入：小朋友们，这儿有同样东西，它的样子很可爱，左一摇，右一摆，

不吃也不喝，却能唱丁零当啷歌，你们猜猜他是什么？

谢愦鎪随镣蘚籁迁证跡濤经镀僂閼。2、揭露课题。

二、乐中识字，实现生生互动。

、学习生字。

（大屏幕出示课件）这儿有8个小动物，每个动物身上都有一个字宝宝，谁想

和小动物交朋友，就先读生字。、下边我们就请小动物们来做个自我介绍吧！（大屏幕出示课件）

、稳固练习。

此刻，我们一同来玩个游戏吧！俏皮的小动物，把字宝宝藏到课文中去了，现

在你还可以从课文中找出这些字宝宝吗？

、小组沟通，看谁找的字宝宝多。三、合作沟通，初读感知。

1、初读课文。

师：先自己借助拼音读课文，而后同桌互帮互学难读的字和词。

2、集体沟通，同桌互读，竞赛读。

3、让学生评一评谁读得好，幸亏哪里。

四、深读感知，读透课文。

1、再读课文，谈谈春雨落下有什么声音？你能从课文中找出来吗？

、指引学生读“沙沙”和“丁零当啷”。

3、请小朋友们谈谈你还从课文中知道了什么？

五、激发想象，拓展延长。

1、小作者把春雨声比作铃铛，你感觉雨声还像什么？

2、你知道课文中的春雨在招呼谁，你能范读一下吗？

3、发挥想象，春雨还在招呼谁呢？

、拓展活动。

（1）小朋友们想象一下在春雨的招呼下，大地会有什么变化呢？

2）变化了的大地究竟什么样，请大家跟老师一同去看看（出示课件：春季的美景，配有音乐和讲解。）

（3）方才大家赏识了漂亮的春光图，此刻你能谈谈对春季的感觉吗？

4）请同学们带着这类喜欢和赞叹之情再次读课文（用自己最喜欢的方式读。）（5）小结。

（6）你还想对春雨说些什么？（7）着手画一画。

（请几个小朋友在黑板上合作画一幅《漂亮的春季》。）

六、课外延

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