北师大版小学语文一年级《小鱼梦》课教案38

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《小鱼的梦》教课方案

知识与水平：

1、有感情地朗诵课文，背诵课文，领会小鱼睡觉做梦时的优美情形。

2、识字13个，掌握多音字“曲”，持续练习独立识字的方法；浸透性识字

“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”。

3、写字6个，持续培育学生优秀的写字习惯，学习常用偏旁王字旁。

感情、态度、价值观：

发挥想象，培育学生的创新水平易为追求理想而奋斗的精神。

教课重难点：

经过拼音来正确的拼读13个生字，能娴熟的书写6个生字；背诵儿歌《小鱼的梦》。

教课准备：多媒体课件、小鱼图及头饰、生字卡片教课过程：

一、讲话激趣，揭露课题。

小朋友们，这个字，你们理解吗？（出示生字卡片：梦）谁能来谈谈你的梦？池塘里的小鱼（贴小鱼图）也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一同来学习儿歌--《小鱼的梦》。（板书课题，学生齐读课题两遍。）

二、初读课文，认读生字。

1、教师范读，整体感知。

要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头随着指到哪。

2、学生自由读儿歌。

师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？碰到不理解的字用自己喜爱的方式

做上记号。自己想方法把每个字音读准。

学生自由朗诵，圈出不理解的字，自己想方法解决。（或看上边的拼音；或

查查字表；或问老师；或问同桌；或问小组长及四周的同学；）

三、创建情境，品读理解，激情美读。

师：（课件展现：小鱼玩了一成天，睡着了。）这是课文的哪一句话？

生：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

师：看看我们的小鱼多快乐！多可爱！你能读出来吗？生：个别读，齐读

师：（课件展现：满天繁星，水面波光粼粼。）认真察看，你看到了什么？指引学生说完好的话。

生：察看后，叙述自己看到的情形。

师：是啊，满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时的水面多像一

床珍珠被呀！（课件展现：天上星星落下来，为他盖床珍珠被。）感情朗诵。多美呀！你也来美美的读读吧。

生：自由美读。指名读。再指名读。同桌读。齐读。

师：把什么比作珍珠被？

生：闪闪发光的水面比作珍珠被

师：真是美极了！这时风儿吹来了，你又看到了什么？

指引用完好的话描绘看到的风景。

生：察看后描绘。

师：在细风的吹拂下，波涛轻轻地涟漪，多像一个舒坦的摇篮啊！

感情朗诵（风儿唱起催眠曲，波涛又把摇篮推。）

好温馨，好舒坦呀，你也来读读句子，尽兴享受这份温馨和舒坦的感觉吧。

生：自由练读。指名读。再指名读。男女生合作读（男前女后）。

师：（放音乐）睡在星光下，躺在摇篮里，小鱼美美的睡着了。还做了个甜甜的梦呢！（板书：甜甜的）在他甜甜的梦里会梦见什么呢？

请轻轻的闭上眼睛，尽兴放飞想象：你就是可爱的小鱼，听着这美好的催眠曲，睡在星光下，躺在摇篮里，你会梦见什么？

生：听音乐想象。

师：来，可爱的小鱼们，把你的甜甜的梦说给大家听听吧。

生：指名说。师：随机评论。方才，我们每位同学都睁开了想象的翅膀，做了这么多甜甜的梦。此刻，让我们来甜甜的、美美的读（小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴）

生：齐读

师：此刻，让我们来甜甜的、美美的读读小儿歌吧。可以边读边加上你喜爱的动作。

开始自由朗诵吧。（课件展现：课文）生：自由朗诵。

师：谁愿意读给大家听？请同学来做小评委。（配乐）

生：指名读，评论。

师：下边我们同桌合作表演。你来读，我来演。而后交换角色。

生：同桌合作表演朗诵。师：谁愿意把你们同桌两人的合作展现给大家？生：登台表演。师：听了你们的朗诵，老师也想加入你们的队伍了。我们一

起来表演朗诵吧？

生：和老师一同表演朗诵。（配乐）

四、背诵儿歌师：这么美的小儿歌，你必定想把他留在自己的脑海里吧？