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精选文档精选文档PAGE精选文档北师大版一年级语文下册

《长歌行》教课方案

认会10个生字，并会写7个。

经过察看图画，频频朗读，睁开合理想象，培育学生的想象和理解水平，背会这首诗。

感知诗歌的韵律，初步认识时间的重要性。【教课要点】

学会新词新字，理解诗意，使学生遇到珍惜时间的教育。【教课准备】

【教课过程】

课前朗诵：诗歌《小河流过我门前》

一、谜语导入，情境激趣。

1、出示谜语。

2、学生猜出后，教师板书“时间”。

二、初读古诗，读准字音。

1、认真察看书中插图，议论，学生边看边说。

1）.

2）.他们在干什么？

2、引入《长歌行》，自读诗句，理解生字新词。1）、请同学们自己小声读一读这首诗，把你不理解的字标出来；会读的同学请你把这首诗再读一读，看看哪个字你还掌握的不够好。

诳举刪庞宁绘饌啞垩谕謝難扬谦赏。2）、合作学习生字：用你喜爱的方式认字；再把课文读一读。

．检查识字状况：

老师出示生字，学生朗诵；

请同学当“小老师”要点讲在学习中困难较大的生字；

同桌互查识字状况，并推行评论。学生读词，而后小组议论：你是

【设计企图】有层次、有针对性地推行识字教课，提高讲堂识字效率。

铜峦瘞姍窭筍颟諢鸪鎂茑兴瘋檉阳。三、整体感知，读出节奏。

1、指名读古诗，其余同学认真聆听：

在哪些地方要注意停留？

2、教师示范朗诵，学生边听边画出朗诵节奏。

比较大屏看看自己节奏画对了吗？画错的悔过来。

长歌行

百川/东到海，何时/复西归？

少壮/不努力，老大/徒伤悲。

3、依据节奏在小组内读一读，进一步感觉诗歌的节奏及韵律特

点。

4、小组展现（要求读出诗歌的节奏及韵律来。）

四、理解感悟，背诵累积。

1、诗句、白话文找朋友（理解诗歌意思）。2、（播放《高峰流水》）请同学们有感情地朗诵这首诗。

3、在理解诗意的基础上，再次朗诵，练习背诵。

个人自由读两人合作读四人小组合作读。

4、学生自由背诵。

5、背诵展现，即时评论。

6、学习了《长歌行》，你理解了什么道理？学生自由议论，各抒

己见。拓展介绍：有关时间的名言警语。

六、讲堂小结，介绍阅读。

同学们，今日我们学习了《长歌行》，大家都知道时间就像流水，

一去不复返，因此我们必定要珍惜时间，做生活的居心人。

介绍阅读《长歌行》全文，比较

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