北师大版小学语文一年级《燕子妈妈笑了》公开课教案28

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教课目的：

1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、理解15个生字及其词语。

3、认识冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。

4、学习小燕子察看事物的方法，懂得做任何事都要认真。

教课要点：

1、能把课文读正确、读流畅，能有感情地朗诵课文。

2、学习察看事物的方法，懂得要认真地做每一件事。

教课难点：

1、有感情地朗诵课文。

2、学习察看事物的方法，懂得做任何事都要认真。

教课过程

一、导入课题

1、同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日老师带来谜语，看看谁猜的又快又对。是的，小燕子。

2、春季到了，燕子妈妈带着宝宝们从南方飞回来了，他们还做了一件特别存心义的事情呢，

想不想知道是什么事？学了课文就知道呢。

3、谁来读读课题，生读。齐读

4、读完课题，你有什么疑问吗？（请生说）（还有好多小朋友想问，我知道每一个举起的

小手都是一个小问号）学完课文我们就能解决这些问题，让我们带着这些问题走进课文，

请小朋友打开语文书32。读一读课文，碰到不理解的生字宝宝的时候该怎么办啊？（请

生说）

二、初读课文

1、请小朋友先自由的读读课文。（这篇课文小朋友都读熟了吗？熟了的话用你的笑容告诉老师）

2、那你们此刻能接受老师的挑战吗？看看词语宝宝你你能不可以读。开小火车读三、理解课文

1、燕子一家回到自己的家，他们发现，咦，一年不见，家的旁边有一个美丽的菜园呢，那这个菜园里种了哪些蔬菜呢？（请生说）

2.贴字卡（冬瓜茄子）小朋友对这两种蔬菜熟习吗？这这两种蔬菜分别长在什么地方

的？请小朋友打开语文书找到这个句子，找到的小朋友请举手表示老师。（请生说）3.（幻灯片）请生一同来读读这个句子。

孩子们谈谈冬瓜躺在地上是什么样子的呢？

（请

生说）而茄子是长在哪的？（经过图片能不可以看出来）请孩子们回想一下生活中你见

过哪些蔬菜或水果是躺在地上的？还有哪些蔬菜或水果是挂在枝上的？（请生说）

4.小燕子也在屋檐下议论这个问题呢，燕子妈妈对小燕子这样说到——（幻灯片），请个

小朋友读读这句话。（请生读）再齐读。燕子妈妈提出了一个这样的问题：究竟是同样

的呢仍是不同样的呢？

5.小燕子就飞到菜园里去看看冬瓜和茄子究竟同样仍是不同样呢，接下来我们合作读读第3

段—第7段。你们读一段，老师读一段，你们先读第3段，我在读下一段。

6.小燕子一共到菜园里察看了几次？请你用手势告诉老师。

那谁能用自己的话告诉老师小燕子第一次看到了什么？（请生说）第三段，实际上是小燕

子察看到了冬瓜和茄子的什么不同样？（形状不同样或许是外形）冬瓜的形状大，茄子是

小的（板书）桤乔骄跡纨价銷掸鎢務钸臥潔觇办。请个小朋友来读读这句话（请生读）还有谁想读（请生读）

7.燕子妈妈听了小燕子这番话是怎么说的呢？（幻灯片，燕子妈妈的话）请生读读。

燕子妈妈说不错说明什么问题？（请生说）还可以，燕子妈妈是否是特别满意小燕子的答案

呢？（不是）于是燕子妈妈说了：可是，你能不可以再去看看，还有什么不同样？说明燕子

妈妈感觉小燕子察看的是否是哦特别认真呢？（不是）请男孩子来读读燕子妈妈的话，请

女孩子来读读男孩子的话。

8.于是，小燕子就去了第二次。想想，方才我们在学第一次察看的时候，我们第一是去找

什么？第一是去找小燕子说的话，而后是去理解谁说的话（燕子妈妈说的话），这样是不

是就可以弄清楚第一次察看的状况了，方才老师带着小朋友一同去学习了燕子一家的第一

次对话，此刻老师想请小朋友自己学习第二次对话第三次的对话，能不可以？

老师把学习提示送给你们。（幻灯片学习提示）

9.同桌合作学习。理解学习提示了吗？那就和同桌一同开始吧。

10.谁来谈谈第二次发现了什么？（请生说）冬瓜是青的，茄子是紫的，这是冬瓜和小朋友

们像小燕子同样真会发现。请小朋友来读读这句话，第一次小燕子发现了冬瓜和茄子的形

状不同样，这个次呀，小燕子又有了新的发现，它发现了冬瓜和茄子的颜色还不同样呢，

此时你的心情是如何的呢？（请生说）快乐，为何会快乐啊？（由于我又有了新的发现）

请你快乐的读读这句话，哪只小燕子还想读读啊？（你为何要读的很快呢，由于你有新

的发现感觉特别快乐，由于你有新的发现想要立刻把这个信息告诉燕子妈妈）（请生）

不只用声音告诉我们小燕子很快乐，脸上还有笑容呢，来，我