北师大版语文一年级《好事情》公开课教学设计6

精选文档精选文档PAGE精选文档《我的名字》教课方案

教课目的：

1、知识与技术：

①认字9个，累积新偏旁——父子头、女子旁和土字旁（提土旁）。

②写字7个，学习新笔划横折折折钩。

听劳龅褸呙邻綈艷噦对鶻鋱乡鬢驳。③持续培育学生使用偏旁知识剖析字形的水平，持续培育学生推测字形的习惯。

④朗诵、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关怀他人，辅助他人，尽到社会的责

頒電辫嚀鲫軺當嬋鯨麼俩荦壟诰辫。任。懂得“小雷锋、红领巾”等称号的表扬之义。

2、过程与方法：

讲话激趣，导入新课，提出问题，自读课文；识字学词，练习书写，沟通感悟，理解内

容。

3、感情、态度与价值观：

感觉“我”的崇高品行与美好意灵，教育学生做一个乐于助人的人。

教课要点：

朗诵、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关怀他人，辅助他人，尽到社会的责任。

懂得“小雷锋、红领巾”等称号的表扬之义。

教课难点：

学会关怀他人，辅助他人。

教具准备：

多媒体课件，字词卡片。

教课时间：

两课时。

教课过程：

第一课时

一、创建情境，设疑示标

1、向同学们介绍你自己。

2、引出课题，板书：我的名字。齐读课题。3、读了课题，你想到了什么？（学生怀疑）

4、带着问题自读课文。

二、依靠情境，自主研究

1、师范读课文。课文共几个小节？

2、指名分自然段朗诵课文。

3、出示卡片，认读生字词。

4、同桌互读课文，注意相互正音。

5、指导写字。累积新偏旁——父子头、女子旁和土字旁（提土旁）。学习新笔划横折折

桨縝铧蔞剛復購龃预储觇鐓伧車踊。折钩。

6、逐个解决前面学生提出的问题。

1）同桌沟通读后所得。

2）小组沟通念书心得。

3）师生沟通，理解课文大体内容。三、怀疑情境，验标补标

1、再读课文，你还有什么不懂的吗？

2、“我”还有什么名字？说一说。

静縊鳌漬攏处谅驾绳嬰懑鹌憒砚猫。四、优化情境，拓展使用

沟通：经过这节课的学习你知道了什么?

五、作业

1、必做题：仔细书写本课生字。

2、选做题：想想，大人们为何这样称号“我”。

第二课时

一、出示卡片，复习生字词

二、创建情境，设疑立标

1、自由读课文，把不懂的问题提出来，并作标注。

2、全班概括梳理不懂的问题，并板书。

3、默读课文，搜寻答案。

達變銬镂绫镒載叙諫耸跹斂鰾栊颚。三、怀疑情境，验标补标

1、指名朗诵课文。2、全班沟通。

1）多媒体课件出示课文第二幅插图，图上画的是什么？

2）指引学生察看人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么？

3）老爷爷为何称小男孩为“小雷锋”？

4）课文中小男孩还做了哪些好事？

5）议论：大人们为何称他为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋？

6）人们不知道“我”的名字，为何都记着了我的笑脸？

3、同桌合作，理解前面同学们提出的还没有解决的问题。

4、小组合作，沟通学习心得。

5、全班沟通。

6、指导朗诵，并补足课文省略的部分，复述课文记述的几件事。

猕嬙灾疊绒瘾颌嗇蝕飓譴閎鸾怄曠。四、依靠情境，自主研究

课文学到这里，你还有什么不理解的吗？

五、优化情境，拓展使用

1、想想，小男孩还做了哪些好事？你喜爱他吗？为何？说一说。

2、联系生活实质说一说：我们的生活中有这样的人吗？

3．你想对他们说什么呢？

术谄鍆儔銀訛鎣哑癞悫龄烏鸳轴铋。六、讲堂总结

同学们，这节课我们经过读课文，终于理解了大人们之因此这样称号“我”，是由于“我”

拥有一颗爱心，懂得去关怀、辅助他人。希望大家也都能像文中的“我”同样，做个优异的

“红领巾”，做一个生活中的“小雷锋”。

骋顫飕豈镞暧捫诈餃锦担盏侪龆号。七、板书设计

我的名字

小朋友红领巾好孩子小雷锋

︳︳︳︳

叔叔阿姨老奶