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文档简介

《练习一》教学设计教学内容教材第12～13页内容。教学目标知识与技能（1）通过练习，进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。（2）通过练习，进一步掌握小数比较大小的方法。过程与方法经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛应用。情感态度与价值观在练习中，感受数学知识之间的联系，体验运用知识解决问题的乐趣。重点、难点重难点：小数数位间的进率、比较小数大小的方法。突破方法：通过练习体验、交流、掌握解决问题的方法。教法与学法教法：组织练习，引导思考。学法：独立思考，合作交流。教学准备投影仪。教学过程一、引入课题教师提问：你对小数有怎样的认识？小数和什么样的数关系比较密切？指名学生回答。如果回答不够完整，再指名学生进行补充。出示课题：练习一二、指导练习（1）第12页练习一第l题。学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导。提问：你是怎样想的？怎样迅速找到的位置？你是怎样确定A、B、C点表示的是什么数的？通过练习找出小数在数轴上的位置，写出数轴上的点所表示的小数，加深学生对小数的理解，体会数与形的结合。（2）第12页练习一第2题。首先让学生明确：航模比赛时，飞机模型飞行的时间越长，成绩就越好。学生独立按从大到小的顺序排列起来，指名说一说比较的方法。（3）第12页练习一第3题。让学生看清楚是什么单位，单位之间的进率是多少。先化成十进制分数再化成小数，也可以直接化为小数。（4）第12页练习一第4题。三人的身高用的是不同的单位，不容易比较。让学生先改写成相同的单位，再进行比较。（5）第13页练习一第5题。学生独立完成，再交流。小结：小数点虽然小，但影响很大，希望同学们不要犯这样的错误。三、数学游戏通过组数游戏，使学生进一步理解小数各个数位的意义，建立小数数位的概念，巩固比较小数大小的方法。同时使学生在游戏过程中体会不确定现象的特点。四、课堂小结通过这节课的学习，你在哪些方面又有了提高？课时作业（1）把改写成分数是（），把改写成分数是（）。（2）1里面有（10）个，有（100）个。（3）是由（5）个1，（2）个，（7）个组成的。（4）中的3在（十分）位上，表示（3）个（）（5）503克=（）千克6分米=（）米（6）比大小。＞＞＜（7）把、、、、这些数按从小到大的顺序排列。（）<（）<（）<（）<（）教学反思让

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