2023年信息技术教育教学随笔

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2023年信息技术教育教学随笔第一篇：信息技术教化教学随笔教化教学随笔浅谈我的信息技术教学教化教学随笔浅谈我的信息技术教学从参与工作到如今，我已工作七年了。

在这七年的信息技术教学中，结合新课改理念，我不断的摸索与探究，试用了许多教学方法来引导同学学习信息技术这门学科，虽然很辛苦但却取得了很好的效果。

在教学工作中，我细致探讨了学校运用的辽师出版的四本教材七年级上下册，八年级上下册，下面我就这四本教材中我所用到的较为成功的教学方法以及取得的教学效果做一下分阶段的简洁说明，或许我的这种教学照旧存在许多缺乏之处，希望同门之师能赐予多多指引。

七年级上学期：这一学期的教学内容主要是让同学了

解信息与信息技术和娴熟驾驭WindowsXP操作系统。

这些内容不管是理论学问还是操作练习都特别枯燥乏味，况且同学刚刚进入学校，年龄比较小，虽然比较听话，但大多数同学还是特别爱玩玩耍，学习兴致不高。

乌申斯基曾说过：“没有爱好的强制性学习，将会扼杀同学探求真理的欲望。

因此这学期我主要接受了玩耍激励法：谁在课堂上最先娴熟驾驭本课内容并灵敏运用所学学问，谁就最先玩玩耍。

当然我在电脑上装得都是打字玩耍，这些打字玩耍画面很生动，趣味性也很强。

并且我每隔两周换装一种新的打字玩耍，同学感觉特别簇新，学习爱好一下就上来了。到了期末，同学不但驾驭了许多信息技术学问，打字的速度也有了很大提高。

当然，针对某一堂课

的详细内容，我也接受详细的教学方法。

如在学习“学会运用菜单这一课中，我用饭店的菜单和电脑中的菜单做比较，让同学们总结归纳和运用，同学驾驭的特别快；再如学习“媒体播放器这一课，我首先播放了同学们爱听的歌曲，然后紧接着提出疑问：你想知道我是怎么播放这首歌的吗？同学们很快就进入了教学情境。

七年级下学期：这一学期的教学内容主要是让同学了解计算机原理、驾驭用Word软件制作好用文档和学会运用网络。计算机原理这一单元内容，对于七年级同学来说很抽象，我主要接受了讲解法：我为同学供应了大量的图片和实物，让同学亲身感受和体验，以此来培育同学良好的信1息道德，让同学学会合法运用计算机。

在接下来的用Word

软件制作好用文档这一单元内容，我主要接受了任务驱动法，看哪些同学能比较快速的驾驭本课内容。

在“处理表格这一节课中，我还结合老课本附加了一节课让同学制作课程表，做完后让同学相互评价优缺点并加以改良。我把同学制作的美观好用的课程表交给班主任，让班主任或班级干部每周换贴在班级黑板上，这种方法大大增加了同学学习信息技术的热忱。在这一单元“综合实践课中，我结合了第三单元教学内容，给同学开放了因特网，让同学运用Word软件制作班报或校报。

为了防止同学上一些不良网站，在上网之前，我让同学先选定主题，然后围绕自己的主题上网搜集资料，看谁在有限的时间内搜集的资料最多、最好、对选题最有关怀。我把网关闭，接着让学

生细心排版，做出图文并茂的报刊。最终，我把同学中较好的作品打印出来贴在班级的板报上或学校的宣扬栏上，让全校师生欣赏。

这一举动让同学很有成就感，而且我的教学也取得了事半功倍的效果。

八年级上学期：这一学期的教学内容主要是让同学驾驭网站设计与制作。在这学期教学中，我主要接受了老师引导，同学小组合作探究的方式完成的。网站设计与制作的有些内容如“网页的编辑、“在网页中建立表格等都与Word软件制作相像，且八年级同学的自学实力比七年级同学强许多，我只用简洁的引导一下，同学就能很快完成，而且还能加以改良。

同学把这些基本操作驾驭以后，我每堂课都让同学欣赏各种网页作品，并总结作品特点，然后再让同学以四人为一

组选择自己的主题，每人发挥各自的特长，围绕主题做小型网站。同学们主动性很高，做出了许多优秀作品。我帮同学把这些作品上交到市区参赛，取得了很好的成果。

八年级下学期：这一学期的教学内容主要是让同学学会用Flash制作动画。

在这学期教学中，对于刚刚接触Flash动画制作的八年级同学来说比较难，针对这种状况我主要接受了演示法和讲解法。每次上课前，我都从网上下载或自己制作与当堂课内容相关的Flash动画让同学欣赏，从而引发同学想做动画的欲望，然后让同学思考分析，难点处并赐予细致的讲解，这样同学领悟的很好，都能做出简洁的动画。有些内容我还加以扩展，如在学习“创建移动渐变动画这一节课时，教材中的小汽车

运动的动画比较简洁，同学很快就做完了，因当时正是08年奥运会要开幕的时期，我就拿出了我做的两个“五环相聚运动的动画给同学看，同学很感爱好。

这两个“五环相聚运动的动画：一个是分别的五种颜色环同时运动并相聚在一起，另一个是分别的五种颜色环一个接一个的做自由落体并相聚在一起。我让同学视察并说出这两个动画的相同处和不同处，同学们都能说得很清晰。因其次个动画比第一个做起来繁琐一些，我让同学在课堂上先做第一个，回家思考其次个。

在我的引导下，许多同学在课堂上完成了第一个“五环相聚运动的动画。

在其次次上课时，有的同学竟兴奋的告知我，他其次个“五环相聚运动动画也做出来了，我听了特别兴奋，并把他的作品展现给同学

看，其它的同学也受到了鼓舞，都摩拳擦掌，想与他一比凹凸。

在这三年信息技术教学中我总结出：同学身上有巨大的潜能，只要老师信任他们，他们确定能给老师意外的惊喜。这些也是我在这三年教学期间总结出的一点小小阅历和收获，今日拿出来与大家共享，希望能与大家共勉。

其次篇：信息技术教化教学叙事教化教学叙事韩春清-如何应对课堂中的突发事务中学信息技术其次册第七课运用剪贴板。本课是针对六年级同学设计的，主要任务是利用选定工具进行选取、移动、复制等操作。信息技术课程标准中规定信息技术主要任务是培育同学对信息技术的爱好。

怎样使孩子们都乐于学习呢？依据同学的年龄特点和教化规律，创建性地改革和优化教学工作，在

国家教化方针的指引下，挖掘出显明的信息课教学的特色，使学校、课堂成为少年儿童成长的乐园，同学在欢快和谐的气氛中接受教化，主动学习新学问。

主要的措施是使课堂教学成为有滋有味的一种活动，绘声绘色，生动好玩，启发和吸引同学宠爱学，乐于学。于是课前做了许多预备活动，下载了动画片西游记主题曲猴哥，预备了分水果、西瓜、虹猫蓝兔拼图等画图文件，还有一个能激励同学完成任务的“龙虎榜。

自认为课堂中的一切预备特别充分，接下来起先我的教学过程吧。

依据预备好的教学环节，先播放猴哥激励同学一起唱，然后请同学们说一说自己宠爱的西游记人物，再说一说为什么宠爱他们。许多同学都宠爱猴哥，没有宠爱八戒的，这一点和我料想的一样

。我提出为什么不宠爱八戒，同学说了许多八戒的缺点。

于是起先我的导入：每个人都有自己的优点和缺点，我们要擅长觉察别人的优点，刚好弥补自己的缺点，今日八戒就一改往日好吃懒做的毛病，主动去山里采了些果子来给大家吃，你们愿关怀八戒分水果吗？同学学习的主动性被我完全调动起来，这使我很兴奋。

接着帮八戒分水果，给猴哥分香蕉，给师傅分桃子，一切都按着我的料想进行着。心里正美着呢！却发生了令我始料不及的事情。每项任务的完成我都是以小组合作的形式进行竞赛，要求是每组的每个人都要完成任务，才能把本组的红旗插到龙虎榜，目的是激励大家相互学习，养成合作学习、相互关怀的好习惯。

布臵第一个任务是关怀八戒变出四个西瓜，这一任

务是其次小组首先完成，他们小组的小红旗就抢先占据了龙虎榜第一的位臵。其他三组当然是不服气了，这时就听到第一小组的小组长轻声的对我说：“老师，他太慢了。他用很嫌弃的表情指着旁边的同学。

我没太在意，只是任凭说了声：“你帮帮他。

接着其次个任务起先了，一起完成“大家放风筝。这一任务第三小组的同学抢先完成，还没等我宣布结果，第一组的小组长站起来气呼呼的说：“：老师！我们这组不要他了！你把他分到别的组吧！我愣了，全班静了，教室中听课的老师也静了，全部人的目光都朝向了那个“他。只看“他满脸通红，头恨不得低得不能再低了，如同犯了不行饶恕的大罪似的。

是啊！孩子们把集体的荣誉看得比什么都重要，是他影响了整组的成果

，当然会有身负重罪的感觉了。我走到了这个同学面前，细声地问他：“你不会这些操作方法吗？生答：“会。“为什么总这么慢呢？生答：“我也不知道，总是感觉追不上其他人。

通过这两句简洁的谈话我知道他的性格内向，做事慢。

我的目光转向了小组长：“知道老师为什么要把同学们分组活动吗？生答：“为了让我们相互关怀。“特别好，假如每个同学操作的速度都一样快。那我们还用分组，还用相互关怀吗？生答：“不用，老师我知道自己错了，刚刚实在是太焦急了。

话音刚落，教室里响起了一片掌声，我笑了。没有说再多的话，只是接着进行以下的教学活动。

课后静下来，想了许多每位授课老师，在自己的课堂教学中，或多或少会遇到一些“突发事务。

对此

，若处理得好，则会一帆风顺，海阔天空；若处理得不好，遇会招来是非，甚至会影响师生心情。

如同上面的例子，假如在小组长第一次向我提出嫌同组同学慢，当时我再多一些细致的开导，就不会有接下来的“突发事务，也就不会使这两位同学都感觉到尴尬。课堂教学是师生在教室特定情景中的沟通和对话，是动态转变的，随时都可能消失老师备课考虑不到的状况，所以我们要求仔细备课，强调充分的预备，尽可能估量到课堂教学中可能消失的种种状况和问题，在课堂上要处理每一个你眼中的小事。特殊在我们的信息技术课堂教学中，由于涉及到教学对象的多差异性、教学内容的多灵敏性、教学环境的多不稳定性等诸方面的因素，课堂教学的备课犹显重要。

只有老师坦然

面对课堂中的偶发性，主动应对课堂中的意外或问题，课堂才会有弹性和活力，也势必要求老师具有确定的应变实力。只有首先辩证地相识课堂教学中的消失的意外状况，才有可能科学地把握课堂教学、处理课堂教学。

通过这个案例特总结以下几点处理突发事务留意事项：1要刚好：一旦消失特别状况，老师要快速即使地进行处理，否则严峻影响课堂教学秩序。

我在这堂课中处理的就不刚好。

2要理智：课堂上发生的突发事务很出人意料，扰人心烦，但老师面对课堂上的突发事务切忌急噪、冲动、感情用事，而必需做到冷静冷静、推断正确，感情要克制，行动要坚决，处理要谨慎。

3要有艺术性：老师在处理突发事务时，首先要机敏、快速而精确地推断问题、然后因势

利导，恰当、妥当地解决问题。4要有教化性：课堂中的突发事务往往对课堂教学造成消极的影响，老师在处理时，要切忌“以牙还牙、“以毒攻毒，或把全班同学当做“替罪羊，大吼大叫。

而应以真诚的爱心去感化同学，真实、自然地去确定同学的特长和闪光点，从而是同学自觉地改正错误，化消极因素为主动因素，到达教化全体同学的目的。

第三篇：信息技术教化教学阅历总结教化教学阅历总结城关学区中心学校王大军教化教学阅历总结随着计算机应用进展的日益普及，信息技术课程己成为中学校必不行少的科目之一。如何使信息技术教学真正表达基础性、趣味性、应用性和理论性，驾驭计算机的基础学问和基本技能，开阔同学视野，打开同学思路，关怀

同学提高智力进展实力。

本人通过对多年来信息技术教化教学的总结，谈谈自己的阅历。

一、教学内容适应课程的特点信息技术教学应主要留意实际操作，它是一门技能性极强的课程，它的理论性东西有些比较抽象，要求同学死记硬背会影响我们的教学质量，但可以实行不同的教学形势，以适应课程改革的特点。比方我们可以借助同学的学习新奇心，利用多媒体教学软件，给同学们介绍一些计算机的基本学问，这些教学软件它们通过图形、声效、进行直观、形象地教学，加之秀丽好听的音响效果，有较强地趣味性。它能把各种信息表现形式如文字、声音、图像、动画等通过计算机进行处理，这种集图像、声音、动画、文字融为一体的最正确教学手段，能充分协调地剌激

同学的视觉、听觉等器官，使他们对所学的学问能更好地领悟和记忆，符合青少年的心理特点，且简洁被同学理解和接受。

是激发同学学习爱好有效的一种方法。

又例如，在教学同学相识键盘操作与指法练习的时候，我运用了微型计算机101键盘指法练习卡、指出一般键盘分为4个区：即主键盘区、功能键区、小键盘区、编辑键区。再上到操作与实践时，有部分同学初次接触到计算机都有一股新奇心理，很想亲自试一试看计算机的奇异力气。

但是，由于对键盘不生疏，每个字母找半天都找不到，我们可以用一些“玩耍的形式让同学驾驭这节课。

网上这类打字母的玩耍许多，同学们按错字母键了，计算机会提示你。这些玩耍还设计了符合同学思维进展的内容，同时也考虑到

同学间的个别差异，设计了打字母的难易程度，我们应当让同学在玩玩耍的同时，启发他们有没有更快更好的方法？生：有，双手放在键盘上等等不同的回答。这时我引出指法的练习。

同学试着操作，加上老师的指引，指出不正确的操作方法，解决了同学中普遍存在的问题。这二者的结合，在激发同学学习爱好的同时，调动了同学的学习主动性和主动性，同学在兴奋之余宠爱上这门课程。

二、教学方法实行相互学习、启发教学对于计算机的操作，同学们学得特殊快，也很简洁接受，有的东西尽管老师没有介绍，通过同学们自己上机摸索也能很好的驾驭操作方法，这就是人们常说的“电脑不是学出来的，是玩出来的，它的确有确定的道理。

例如学习画笔一节，首先跟同学

们简洁介绍了绘图工具中一些常用工具的功能，然后让同学们自己画创意画，可围绕老师提出的主题，也可自由发挥，要求是充分利用绘图工具，以到达同学们娴熟驾驭运用绘图工具的目的。

同学们之间相互学习，很快就驾驭了基本要领。

授课中还可设计一些不同的授课方法，比方，在学习画笔一节中，当同学们学会了绘画的一些基本操作方法后，提出绘图中如何重复绘出某一图形？提示利用Windows文件操作中的技巧，请同学们自己在操作中觉察操作方法。

请最早做出的同学教全班同学操作，当小老师这种问题的提出，给那些电脑操作爱好者很大的刺激，他们马上钻研、探讨，同学们学习思路灵敏，充分调动了学习主动性，这样使得整个教室学习气氛活跃，然

后，请做出来的同学，到老师机上，利用屏幕广播教学，小老师将他的操作方法演示给全班同学看。

通过这些方法，我觉察计算机教学中组织教学特别重要，形式要多样化，让同学们欢快，学东西能到达事半功倍的效果。

三、老师重视直观教学，激发同学学习爱好以前我的教学实行常规教学，先讲理论，再上机，但效果不太好，在教室里讲过的东西，到了机房，同学们什么都忘了，找同学了解状况觉察，有的东西同学们由于从未接触过，所以并没有听懂，有的即使听懂了，也由于没有刚好上机实践，等到下节课上机时也很生疏了。

比方讲键盘的运用，以往第一课时在教室先将键盘的分区、一些特别键的功能等，详细的跟同学们讲解，并带上键盘实物图，告知每个键的位

置及其功用，其次课时同学们上机实践，到了机房，上周讲解并描述的内容，又得重新讲解并描述一遍，同学们才能渐渐进入状态。

后来我通过找一些同学交谈、了解，同学们说：“老师你早点带我们来机房，每讲一个键，我们操作一次一下就记住了，同学的提示给了我很大的启发，原来很简洁的东西，为什么弄得那么困难，教学要有创意，尤其是新的课程，不要照搬原来的常规教学，要适合本课程的特点。

对于学校同学，他们的感性相识比理性相识接受更快些，那么我们就应实行适合他们学习方法的形式进行教学，这样才能提高学习效率。

如今只需一节课时，同学们就能基本驾驭键盘的运用方法，每介绍一个键，大家立刻动手操作这个键，立竿见影。实践证明，这种教学

直观，同学们感爱好，它缩短了教学时间，又到达了良好的学习效果。

总之，信息技术教化教学还是一门特殊年轻的学科教学，它需要我们不断地通过教学实践并结合教化理论来指导，总结出较高的教学方法。

让我们一起努力，为了自己的事业，不断去探讨和实践！第四篇：信息技术教化教学工作总结信息技术教化教学工作总结信息技术教化教学工作总结

一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学支配，并严格按教学支配进行上课。

在教学过程中，对详细的教学内容都进行了仔细的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际状况下如何实施教学，收到较好的效果。

2、在教学中，我常常

探讨同学的思想进展转变，为了提高同学学习信息技术的爱好，在不影响教学的状况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于同学智力进展的小玩耍，把这些玩耍在同学完成学习任务后给同学玩，让同学既稳固了所学学问，又提高了学习爱好，并有助于同学智力进展。

经本期实践，取得了很好的效果。同学不但驾驭了规定的信息技术学问和到达了规定的操作技能水平，而且还从玩耍中学到了很多其它的学问。

信息技术课已经成了同学特殊宠爱的课程之一。

3、在教学之余，我们还努力搞好我们的其次课堂，在其次课堂里，同学学到很多平常在信息技术课上学不到的学问，比方有的同学学会闲聊，有的同学学会了阅读电子图书，用计算机来解决一些其它学科学习中

遇到的问题。

二、加强教学教研，努力提高业务水平。

教学的成败取决于老师，老师的素养的凹凸干脆影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。

在本学期，我们信息技术老师仔细钻研新课程标准，探讨教材，探究新教化教学方法，提高业务水平，在网上还留意收集相关资料，以扩高校生的视野。

三、协作学校工作，做好校内信息化建设工作本学期，我利用闲暇时间学习新的电脑学问，以提高自身的电脑学问水平和技术理论水平。同时，维护好校内信息网络，保证畅通。

四、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化进展的水平。

作为信息技术老师，应走在学校信息技术进展的前沿，除了搞好信息技术教化教学外，我们还担负着许

多其它的任务。

其它老师信息技术的培训。

另外，学校机房、各室的计算机的维护和修理等。

信息技术是一门不断进展的学科，展望学校的进展和学科的进展，我觉得还有很多学问要学，还有很多事情要做。

在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

第五篇：信息技术教化教学工作总结信息技术教化教学工作总结信息技术是一门新型的课程，其实践性强，进展快。

学校信息技术课程的主要任务是：培育同学对信息技术的爱好，让同学了解驾驭信息技术的基础学问和基本技能。适应教化形势的进展，我校于2023年开设了信息技术教化课，经过一段时间的教学，同学们已能综合的应用所学的

学问，通过视察、探讨、模型搭建、分析解决驾驭了计算机操作的基础学问，在挑战困难，增加自信念与创建实力等方面也获得了成功的喜悦和欢快。

一、优秀作品导入激发爱好。

在刚进校阶段，同学尚处于学问的萌芽状态，同学对于趣味性的学问较为敏感，所以，依据同学这一阶段的年龄心理特征，上课主要内容就以指法练习、关心教学软件的应用以及益智教学玩耍这些简洁激发同学爱好、培育同学动手实力的学问为主要内容。

这样做，不仅符合阶段的认知结构便于培育同学的思维实力，更重要的是使同学处于一种愉悦的学习状态之中，便于接受老师赐予的新事物，并且易于培育动手操作及进展自我的实力。

新授之余再练习鼠标的方块玩耍、扫雷、“纸牌等益智教学

玩耍，激发和调动同学学习计算机的爱好。

好的开端，是成功的一半。

在上机操作课中，我通过学校的多媒体教学软件，将同学的电脑作品制成幻灯片、配上优雅的音乐在教室里播放，教室里突然沸腾起来，同学们纷纷举起小手问这问那，我都一一给他们解答，并激励他们只要努力学，就确定能成功。于是就起先手把手耐性给他们讲解画图的有关学问。

经过一段时间的练习，同学们对电脑已不生疏了，我就带着他们进入Windows2023的“画图。

在画图纸上进行画点、画线、画图形等操作，使得抽象和枯燥的讲解变的形象好玩。

经过操作训练，同学们学会了很多工具和菜单的运用。通过复制、剪切、粘贴和移动，学会了画桥、太阳、白云和气球、好玩的脸谱、

香甜的水果等等作品，互相观赏，直到下课，同学们照旧余兴未尽，围着老师问这问那久久不愿离去。同学对计算机的学习爱好被充分调动起来了。

作品做好了，如何输入汉字给自己的画取名或将自己的大名也写在画上呢？这时我顺势讲第一部分的内容，让同学相识键盘，用键盘练习卡一遍又一遍的练习，同学们最终能找到26个英文字母的位置，汉字也会输了，我又指导同学构思新的作品，给自己的画起上名字，也把自己的大名写上。看着一幅幅色调斑斓的图画，同学们特别兴奋。对自己的创新实力有了全新的相识。

找到了自我，提高了自信念。

学习的主动性大大提高。

二、针对学情化繁为简。

通过实践，我把好玩味性的内容、图形编制成动画、配上音乐设计新

颖的课件，让同学观赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让同学感爱好，能轻易理解的事物作比方，效果显著。

如：在学习相识计算机一课时，为激发同学学习爱好，我先读一些少年电脑报上的科幻文章吸引他们，再讲计算机的奇异功能，吸引同学。

接下来就起先讲计算机的组成了。

首先提问：人是怎样处理问题的？然后在黑板上写“2+3=？这道题，你是通过什么知道的呢？我又读“加等于几？，你又是怎样知道的呢？告知同学：

1.通过自己的耳朵、眼睛将信息输入给大脑；

2.通过自己记忆的学问，经过大脑运算；

3.通过手写出答案或用口回答。

同样计算机也是这样工作的。

这时马上有同学举手问计算机的耳朵、眼睛、大脑、手和口是什

么呢？我告知同学：计算机是由五个部分组成的，用键盘和鼠标把信息输到计算机内，这两个部件就是我们说的耳朵和眼睛。

大脑就是记忆运算部件，也就是我们望见的那个形态象箱子一样的东西，它叫主机。最终的运算结果就通过显示器(形态象电视机)和打印机显示出来，这就是电脑的手和口。

经过这么一讲，同学明白了，计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的。接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库又叫存储器，一个“心脏中文名字叫中心处理器，英文缩写：CPU。形象的对比，把困难、抽象的机械原理说得通俗易懂、简洁明白，同学一听就懂，很快都学会了。

三、教学方法生动灵敏。

同学顽皮好动，但他们形象思

维实力强，抽象思维实力差。假如仅仅凭口头上讲授计算机学问，显得比较枯燥，同学会没有爱好，课堂效果确定不志向，必需要实行用特别的方法才能较好地解决这一问题。

例如：在阅读我的电脑一课时，不是单纯讲解，而是侧重于画各种各样好玩的图形。

在上课前，我首先用教学光盘将我的电脑中抽象的内容形象的表现出来。上课时通过多媒体教学软件在计算机上进行演示。这种由静变动的教学手段直观、形象、清晰，易于限制进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了同学的感官，使之聚精会神地投入学习之中，完全调动了同学的观看爱好，充溢新奇地阅读了“我的电脑中的内容，我又让同学看着屏幕上的演示，反复练习，到达了志向的教学效果，解除了心

理障碍，大大的激发了他们的学习欲望。

上机时，我又将探究的主动权交给了同学，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的爱好，多一些表现的机会，多一份创建的信念，多一份成功的体验，给同学一种到达成功彼岸的力气。

由于我有了这种