初中物理实验题的操作与解题

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初中物理试验题的操作与解题

搞定了试验题，也就搞定了考试的大头。在这里整理了初中物理试验题的操作与解题，希翼能协助到大家。

初中物理试验题测量的操作

基础性

1.天平测质量

【试验目的】用托盘天平测质量。

【试验器材】天平(托盘天平)。

【试验步骤】

1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。

2.游码移到标尺最左端零刻度处(游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐)。

3.调整两端的平衡螺母(若左盘较高，平衡螺母向左拧;右盘同理)，直至指针指在刻度盘，天平水平平衡。

4.左物右码，直至天平重新水平平衡。(加减砝码或移动游码)

5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数(m物=m砝+m游)

【试验记录】此物体质量如图：62g

2.弹簧测力计测力

【试验目的】用弹簧测力计测力

【试验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块

【试验步骤】

测量前：

1.完成弹簧测力计的调零。(沿测量方向水平调零)

2.记录该弹簧测力计的测量范围是0~5N，最小分度值是0.2N。

测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。

【试验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8N。

3.验证阿基米德原理

【试验目的】

定量探索浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。

【试验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水

【试验步骤】

1.把金属块挂在弹簧测力计下端，登记测力计的示数F1。

2.在量筒中倒入适量的水，登记液面示数V1。

3.把金属块浸没在水中，登记测力计的示数F2和此时液面的示数V2。

4.按照测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力(F浮=F1-F2)。

5.计算出物体排开液体的体积(V2-V1)，再利用G水=(V2-V1)g计算出物体排开液体的重力。

6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。(物体所受浮力等于物体排开液体所受重力)

【试验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小

4.测定物质的密度

(1)测定固体的密度

【试验目的】测固体密度

【试验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。

【试验原理】=m/v

【试验步骤】

1.用天平测量出石块的质量为48.0g。

2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20ml。

3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm3。

【试验结论】

按照公式计算出石块的密度为2400kg/m3。

多次试验目的：多次测量取平均值，减小误差

(2)测定液体的密度

【试验目的】测液体密度

【试验步骤】

1.测出容器与液体的总质量(m总)。

2.将一部分液体倒入量筒中，读出体积V。

3.测容器质量(m容)与剩余液体质量(m剩=m总-m容)。

4.算出密度：

初中物理试验题的解题办法

1观看法

观看是学习物理最基本的办法，孩子对物理现象举行有目的、有方案的观看、记录，可以为物理概念的形成、物理学问的理解、物理逻辑的探索提供信息和依据。

常用观看办法有：

1、观看重点，排解无关因素的干扰。如做气体膨胀对外做功的试验时，孩子只听到“嘭”的一声,看到瓶塞跳得很高，对真正需要看的现象塑料瓶口浮现的酒精烟雾却视而不见，这就是观看不认真了。

2、前后对照观看,抓住因果关系。如学习密度一节时,让孩子区别铜块、铁块、铝块、石块、酒精、水等物体，利用观看它们的色彩、状态、软硬来辨认。然后展示用纸包住的相同体积的铜块、铁块、铝块,怎样区别它们?孩子利用试验发觉，它们的质量不同，因而得出相同体积的物体质量不同，也是物质的一种特性，从而引入密度概念。

3、正、反驳比观看，深入熟悉。物理试验中能够多采纳一些正反驳比的办法，如探索声音的产生,即无声又有声;探索沸点与气压的关系时,即增大气压,沸点上升,减小气压,沸点降低。

2控制变量法

控制变量法是指一个物理量与多个物理量有关，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分离加以讨论，最后再综合解决。

如导体中的电流与导体两端的电压和导体的电阻都有关系，讨论导体中的电流跟这段导体两端的电压时，控制导体的电阻不变，转变导体两端电压，看导体中电流的变化，利用试验，得出欧姆定律I=U/R。

3转换法

一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要讨论它们的运动等逻辑，使之转化为熟知的看得见、摸得着的宏观现象来熟悉它们。这种办法在科学上叫做“转换法”。

如：空气看不见、摸不到，我们能够按照空气流淌(风)所产生的作用来熟悉它;分子看不见、摸不到，不好讨论，能够利用讨论墨水的蔓延现象去熟悉它;电流看不见、摸不到，推断电路中是否有电流时，我们能够按照电流产生的效应来熟悉它;磁场看不见、摸不到，我们能够按照它产生的作用来熟悉它。

再如，有一些物理量不简单测得，我们能够按照定义式转换成直接测得的物理量。在由其定义式计算出其值，如电功率(我们无法直接测出电功率只能利用P=UI通过电流表、电压表测出U、I计算得出P)、电阻、密度等。

4堆积法

在测量极小量的时候，我们经常将极小的量堆积成一个比较大的量。

比如在测量一张纸的厚度的时候，我们先测量100张纸的厚度在将结果除以100，这样使测量的结果更临近真切的值就是实行的累积法。

要测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时光，测量出导线的直径，均可用累积法来完成。

5等效替代法

等效替代法是指抓住两个看似不同的物理过程,寻求其共同效果。

如用合力替代物体所受几个力时,合力与本来几个力的作用效果相同;讨论串、并联电路的总电阻时,用总电阻大小代替分电阻大小;在平面镜成像的试验中,因为我们无法真正的测出物与像的大小，所以通过了一个彻低相同的另一根蜡烛来等效替代像的大小，从而验证物与像的大小相同。

6归纳法

是利用样本信息来判断总体信息的技术。要做出正确的归纳，就要从总体中选出的样本，这个样本必需足够大而且具有代表性。在我们买葡萄的时候就用了归纳法，我们往往先尝一尝，假如都很甜，就归纳出全部的葡萄都很甜的，就放心的买上一大串。

比如铜能导电，银能导电，锌能导电则归纳出金属能导电。在试验中为了验证一个物理逻辑或定理，反复的利用试验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论。

7比较法(对照法)

当你想寻觅两件事物的相同和不同之处，就需要用到比较法，能够举行比较的事物和物理量无数，对不同或有联系的两个对象举行比较，我们主要从中寻觅它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性。

如，比较蒸发和沸腾的异同点、比较汽油机和柴油机的异同点、电动机和热机、电压表和电流表的使用、通过托力引入浮力的概念。

8科学推理法(抱负试验法)

当你在对观看到的现象举行解释的时候就是在举行推理，或说是在做出推论。

在举行牛顿第一定律的试验时，当我们把物体在越光洁的平面运动的就越远的学问结合起来我们就推理出，假如平面肯定光洁物体将永久做匀速直线运动。

如：在做真空不能传声的试验时，当我们发觉空气越少，传出的声音就越小时，我们就推理出，真空是不能传声的。

9放大法

在有的试验中，试验的现象我们是能看到的，但是不简单观看。我们就将产生的效果举行放大再举行讨论。

比如音的振动很不简单观看，所以我们通过小泡沫球将其现象放大。观看压力对玻璃瓶的作用效果时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化。

10类比法

所谓类比就是“触类旁通”“举一反三”。实际上是一种从特别到特别，从普通到普通的推理，它是按照两个或两类对象之间在某些方面的相同或相像，从而推出他们在其他方面也可能相同或相像的一种规律思维。

类比是一种推理办法，不同事物在属性、数学形式及其他量描述上有相同或相像的地方就能够来用类比推理。

实例：电压与水压;电流与水流;内能与机械能;原子结构与太阳系;水波与电磁波;通信与鸽子传递信件;功率概念与速度概念的形成。

类比的事例无数这就需要日常多留心不断地总结找到比较恰当的事例做类比。

11建立模型法

用物理模型能够使抽象的假说理论加以形象化，便于想象和思量讨论问题。

实例：讨论肉眼观看不到的原子结构时，建立原子核式结构模型;讨论光现象时用到光芒模型;讨论磁现象是用到磁感线模型;力的暗示图或力的图示是实际物体和作用力的模型;电路图是实物电路的模型;讨论发电机的原理和工作过程用挂图及手摇发电机模型;讨论内燃机结构和工作原理用挂图及汽油机柴油模型。

12图像法

图象是一个数学概念，用来表示一个量随另一个量的变化关系，很直观。因为物理学中常常要讨论一个物理量随另一