初中物理学习方法技巧

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初中物理学习办法技巧【篇1】

(一)注重学习效率。带着预习的问题听课，能够提升听课的效率，能使听课的重点越发突出。课堂上，当教师讲到自己预习时的不懂之处时，就十分主动、分外注重听，力求当堂弄懂。同时能够对照教师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思维办法，也能够作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌控学问的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌控教师分析问题、解决问题的思路和办法，进一步提升自己的学习本事。

(二)自立做题。要自立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。自立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。

(三)笔记本(纠错本)。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有的东西要登记来。学问结构，好的解题办法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是学生们常说的“好题本”。辛辛劳苦建立起来的笔记本要举行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

(四)三个基本。基本概念要清晰，基本逻辑要认识，基本办法要娴熟。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时光的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时光的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本逻辑，比如说平均速度的计算公式有两个常常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何状况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的状况。再说一下基本办法，比如说讨论中知识题是常采纳的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的办法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记有用的推论或论断，对协助解题和学好物理是十分实用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度__”;“洛仑兹力不做功”等等。

初中物理学习办法技巧【篇2】

物理审题三步法：

物理审题第一步：全面想象题目给定的物理过程

每一道物理题目都给我们出示了一幅物理图景，解题就是去探究这个物理过程的逻辑和结果。可是，不论在现实中，还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的，因而解题首先要按照题意，利用想象，弄清所有的物理过程，勾勒出一幅完整的物理图景。

例：汽车以15米/秒的速度运动，关闭油门后得到3米/秒的加速度，问8秒内汽车的位移是多少?

例：小球以5厘米/秒2得出速度滚上一斜面,得到3厘米/秒的加速度,问8秒钟内小球的位移是多少?

对此二例,如能认真分析,想象汽车是作匀减速运动,然后停下来;而小球沿斜面匀减速上滚到点后，又沿斜面下滚，这样两个不同的过程，普通同学在解题中的错误就会大大削减，对那些涉及学问较多的综合题，不想象出其所有物理过程，解题时就会感到无从下手，或者浮现挂东漏西的现象。有些题目对某些物理过程含而不露，这就更需要我们去想象，才干全面弄清晰。

例：有一长20cm横截面积为0.8cm2的匀称玻璃管，一端开口，一端封闭，将其水平放置，由一段水银柱封闭着一段10cm长空气柱，让玻璃管绕利用封闭端的竖直轴从静止开头转动,速度逐渐增大，当转速增大到多大时，玻璃口只剩下2cm的水银柱?

它所描述的所有物理过程是：气柱的压强与大气压相同，所以水银柱受力平衡。随着玻璃管的转动，水银柱发生离心运动，而逐渐远离轴，以至使部分水银从管中抛出，与此同时，被封闭的气柱随之变长。对后一过程，在题目的文字中没有提及，但化却与我们解题有着极大的关系。所以在想象过程中，我们千万不要遗漏了类似的过程。

在分析、想象物理过程中，要紧扣题意对关键字眼要认真推敲。如：“恰好平衡”、“恰好为零”的“恰好”二字;又如“__输出功率”、“最小距离”中的__”、“最小”二字;再如：“缓慢变化”、“快速压缩”的“缓慢”、“快速”二字等等。这些字眼往往都暗示着一个复杂的、变化着的物理过程，假如轻易放过这些字眼，那么你所想象的物理过程往往是不全面的，或者是彻低错误的。

绘制草图对我们正确分析、想象物理过程有很大的协助，尤其对那些复杂的物理过程，如能抓住其关键形象，并草图表述(如物体运动轨迹草图、试验装置暗示图、电路图等等)，这对于进一步分析将有很大的协助。

物理审题其次步：精确     地抓住讨论对象

在完成了钥匙的第一步，刑弄清了题目给定的所有物理过程后，就要精确     确定讨论对象，讨论对象能够是一个物体，也能够是一个物理过程。

怎样才干精确     地确定讨论对象呢?普通要紧扣题目提出的问题。如：“这些剩余气体的压强是多大?”我们就可直接把“剩余气体”作为讨论对象，但也有不少题目的讨论对象比较隐蔽，那么我们间接地选定那些已知条件较多的、而且与题目所提的问题又有密切关系的物体或教程作为讨论对象。例如：“A内气体的体积是多大?”若直接选留在A内气体的体积不太便利，假如选B内的气体为讨论对象，不但知道其温度、压强，而且还知道其体积为已知数，同时本来氧气体除去B内的气体就是留在A内气体了，象这样间接地挑选讨论对象的办法在角电学习题中常常用到。

以上所谈的是解答普通物理习题的关键的头两步，应该引起同学重视。

物理审题第三步：挖掘隐蔽条件。

具有一定难度的物理题目，往往含有隐蔽条件，这些隐蔽条件可隐蔽在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中，假如能准时挖掘这些隐蔽条件，应可以越过“思维陷井”，突解除题障碍，提升解题速度。

(1)由物理概念的内涵中找出隐蔽条件

物理概念是解题的依据之一，不少题目的部分条件隐含在相关的概念之中，于是能够从分析概念中去挖掘隐含条件，寻求解题办法。

(2)由物理现象的分析找出隐含条件。

物理问题中，有的隐含条件存在于问题讲述的过程之中，只要仔细分析题中的物理现象和临界条件，应能找出隐含条件。

(3)由物理过程的分析找出隐含条件。

物理过程的分析是解题中的重要一环，利用物理过程的分析，可找出问题中物理量之间的内在联系和必备条件。

(4)由物体运动物理逻辑的约束找出隐含条件。

确定物理的运动状态是解题的依据，而物体的运动状态往往受一些物理逻辑的约束。因此，我们能够运用物理在运动过程中所要遵从的物理逻辑来确定物体的运动状态这一隐含条件。例：一作斜抛运动的物体，在点炸裂为质量相等的两块，点距地面19,6米，爆炸后1秒钟，第一块落到爆炸点的正下方的地面，此处距抛出点100米，问条二块落在距抛出点多远的地面上。(空气阻力不计。)要求出其次块落地点距抛出点的水平距离，就必需知道爆炸后两块的运动状态。本题中这是一个隐含条件，我们能够利用物体在爆炸前后所遵从的物理逻辑来找出这一隐含条件。爆炸后，假如第一块做自由落体运动，则它落地的时光为t===2秒，而题中的下落时光是1秒，能够判定第一块作竖直下抛运动。考虑爆炸前后，水平方向和竖直方向的动量守恒，能够确定其次块作斜上抛运动。确定物体爆炸前后的运动状态后，就能够由运动逻辑和动量定律求解。

(5)由题中的数学关系找出隐含条件。

正确的暗示图不仅能协助我们理解题意、引发思路，而且还能利用数学关系找出题中的隐含条件。这种办法不仅在几何光学中有较多的应用，而且在另外物理问题中也常常应用。

(6)由物理中寻觅隐含条件。

有的题目，所设的物理模型是不明确的，不易直接处理，惟独恰当地将复杂的模型向隐含的抱负化模型转化，才干使问题解决。

(7)从关键语句中寻觅隐含条件

在物理题中，常见的关键用语有：表现为极值条件的用语，如__、“最小”、“至少”、“刚好”等，它们均隐含着某些物理量可取特别值;表现为抱负化模型的用语，如“抱负变压器”、“轻质杠杆”、“光洁水平面”等，扣住关键用语，挖掘隐含条件，能使解题灵感顿生。

(8)从题设图形中寻觅隐含条件

有些物理题的部分条件隐含在题目的图形中，结合题设条件分析图形，从图形中挖掘隐含条件，方可找出解题途径。

初中物理学习办法技巧【篇3】

一、擅长观看，勤于思量

法拉第曾经说过：“没有观看，就没有科学，科学发觉出生于认真的观看之中”。对于初学物理的初中同学，尤其要重视对现象的认真观看。由于惟独利用对现象的观看，才干所学的物理学问有生动、形象的感性熟悉;惟独利用认真、仔细的观看，才干使我们对所学学问的理解不断深入。

生活中到处有物理，我们不要视而不见，要擅长观看，勤于思量，多问几个为什么。观看水杯，从不同角度看，杯底深浅不同;杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。这是为什么呢?观看公路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面?为什么夜间行车时车内不开灯?为什么载重汽车的车轮粗壮而且数量多?为什么轮胎制有花纹?

留心到处是知识，请学生们留心观看，专心思量，用疑问的眼光看待各种现象，不断地提出问题举行思量。

二、勇于实际，乐于探索

物理试验是学习物理的基础;科学探索是学习物理的任务和办法，天籁只惠实践人。所以，应当勇于试验，乐于探索。我们要乐观参加试验，教师做演示试验时，我们要精心观看、乐观思量;走进试验室做试验时，要自觉地培养自己郑重仔细、一丝不苟、实事求是的科学态度和试验动手本事。此外，还要把囫囵世界当作我们的课本，看看通过身边物品，能够做哪些试验。多做一些小试验、小制作，搞一些小发明，写一写小论文，养成勇于试验、乐于探究的好习惯。

自然界中存在着无穷的奥妙，科学家是利用科学探索去熟悉它们的。科学探索不仅对科学家讨论问题是需要的，对于我们学习物理，解决平时生活中的问题也是需要的。在学习过程中，大家也应当像科学家那样，要擅长发觉问题，大胆提出问题，并按照自己已有些阅历、学问，举行猜测假设。为了证明自己的猜测，设计一个试验或制定一个方案，举行试验探索，收集证据，经过分析论证，从而获得结论。

三、联系试验，联系社会

物理是一门跟实际十分密切的学科，学生们在学习的过程中，一定要注意理论联系实际，把所学的物理学问应用到实际问题中去。物理学问是从实际中来的，还要应用到实际中去。学习物理学问就是为了运用所学到的学问、技能，说明解释一些物理现象，解决生活、生产中一些容易的问题。固然，对于初中生来说，联系实际，首先是要联系我们身边的生活实际。

要把学到的物理学问应用于实际，不但关怀身边的物理，还要关怀物理与社会的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学进展的前沿，具有可持续进展的意识和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华，用科学服务于人类的使命感和责任感。

四、注重分类，理顺条理

当学习的学问增多时，就很简单记错、记混。因此，可试着根据课文和某些辅导材料中绘制的框架去协助记忆和理解。有时，适当地对概念举行分类，能够使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己举行分析、比较、综合、概括;能够不断地把簇拥的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清楚的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。利用这种办法，不但可以加深对基础学问的理解，而且还能收到事半功倍的效果。

学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿学生们结合自己的特征，稳扎稳打。

初中物理学习办法技巧【篇4】

1、挑选题：牢固掌控物理基础概念，透彻理解

挑选题对考查同学掌控物理概念的精确     性有较强的鉴别作用，在中考试卷占着相当比例。挑选题中的选项常会对学生选答有迷惑、干扰作用，因此相当一部分学生会因考虑不周、对概念记忆不清晰而出错。所以要答挑选题除了日常对物理概念掌控清晰牢固外，还要懂得在选答时应用挑选性推理的办法来推断答案的正确与否。

反过来，对于物理挑选题，在初中物理学习当中，首先要牢固掌控物理的基础概念，日常的学习中要养成对一个问题举行反思的习惯，必需知其然并知其所以然，对所学学问举行全面掌控、透彻理解。

2、填空题：定期归纳学问逻辑和错题，系统化学习

填空题是物理命题考试中最常采纳的一种形式。常见有以下几种类型：

1、直接填空：比较简单掌控，由于它能够按照自己对物理基本学问和基本逻辑的熟记程度直接填题。

2、推理填空：比直接填空题难。它必需按照已掌控的物理学问和物理逻辑，经过分析、推断，才干填题。

3、计算填空：这类填空题在这几年中考试卷中，在填空题浮现都比较简单。

由于填空题笼罩面广、涉及学问点较多，学习过程中应定期归纳所学物理基本学问、逻辑，最好能统一记录到笔记本上，便利随时翻阅、反思，将自己所学到的学问系统化，多培养自己的理解本事。其它在平时的作业中，计算时要注重正确的值的代入，提升分析问题和解决问题的本事，仔细做好与复习和错题总结工作，提升学习效率。

3、简答题：不要死记硬背，多留意身边的物理问题

随着课改的深化，简答题要求学生们举行对物理问题的全面表达少了，这类型的题目主要来源于我们身边较为认识的物理现象和物理相关问题。题目中用到的学问一定是日常已学过的学问。

针对这类型的问题，要求我们在往常的初中物理学习中，多结合身边的物理现象举行学习，而不是单纯停歇在课本里死的学问上，争取多留意身边的一些物理问题，结合学过的学问，举行探索思量。

试验探索题：课本试验内容的重要性，吃透课本

试验探索类题目在中考物理中占的比例较重，所以学生们在平时的学习当中，也应赋予足够的重视。试验类题目，主要考查试验内容和试验探索本事，其题目特征是综合性、实践性强。

初中物理学习办法技巧【篇5】

一、带着求知的盼望进入物理的世界

爱好是最好的教师，有爱好更好，没爱好也要培养。物理好玩也实用，培养爱好并不难。喜爱 一件事，你就会用心的去做，会为之而付出努力，这也是学好的前提。

二、读书是得到物理学问的重要途径

物理课本叙述的是本学科的最基础的学问，里面珍藏着科学巨人们的才智之果。阅读课本时，不能一目十行，而要根据教师的指导，十分仔细地一认真琢磨，反复推敲，消化汲取。除了精读课本外，学生们还能够广泛阅读更多的物理课外书刊。在阅读中可能会碰到一些自己读不懂或读得不大懂的内容，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有好处的。这种阅读的主要意义在于开阔眼界，扩充学问回，使自己的思维和想象，在更广大的物理世界中翱翔。

三、乐于观看擅长观看学习物理时，要仔细采纳观看的办法，要从单纯的奇怪   的观看提升到有目的的观看。

怎样举行有目的的观看呢?首先，在学习物理概念和逻辑时.要大量挖掘我们已经利用平时观看堆积起来的有关阅历，并去伪存真。观看演示试验，要目的明确。看演示试验必需全神贯注，而且最忌只看结果而不看过程。观看演示试验，不但要在观看时思量，还应在试验后继续思量。

四、手脑并用做好试验试