一节难忘的语文课800字

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一节难忘的语文课800字范文1

“叮铃铃……”伴着嘹亮的上课铃声，一堂语文课开头了。

学生们端端正正地坐着听教师讲课，今日教师教的是《鞋匠的儿子》这一课。“谁来把第3自然段读一读?”教师一边发问一边扫视全班，学生们争先恐后地举起了手。“我来!”凌乔把手举得高高;“我!”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起来;唐铖豪端端正正坐着，但手同样举得高高，眼中弥漫期待;而我心里很冲突，想举手，又怕读不好被学生嘲笑……最后，教师把目光落在了唐铖豪身上：“唐铖豪，你来读!”听到喊声，唐铖豪刷地站了起来，脸上洋溢着喜悦，开头了朗读：“全部的——参议员——都大笑起来，为——自己虽然——不能战胜——林肯但能——羞辱他——而开怀不已……”“哈……”才读了两句，我就忍不住笑了，底下好几个学生也笑开了。尤其是那几个淘气的学生，捂着嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。这下，其余学生也忍不住了，都小声笑了起来。本来，唐铖豪读起来一句三顿，听起来哪像是在读课文，那声音特像是正在播放的磁带卡带后所发出的，难怪大家都要笑了。“停!谁在笑?”教师柔和地问道。我赶忙闭上了嘴巴，全班噤若寒蝉。“她!”同桌指着我向老师（报告），顿时，我感到教师的目光像冰一样扫过我的脸。那目光中有谴责，有失望，还有……我的脸刷地一下红了，恨不得找个地洞钻下去。教师把目光转向全班学生：“大家还记得上次唐铖豪起来朗读的情景吗?”我回想起来，上次唐铖豪读时结结巴巴，还读错了无数地方，比今日更糟。教师郑重地对我们说：“这次唐铖豪读得比上次长进多了，你们没有觉得吗?你们真的认为好笑吗?”教师短短的几句话让教室一下子陷入了静默，学生们都低下了头，谁也没有说话，都在为自己刚刚的行为感到惭愧。是啊，唐铖豪已经有了这么大的长进，他该付出了多大的努力啊!而我却视若无睹，而且虽然读得并不好，但他却能自信地争取朗读，这份士气莫非不值得钦佩吗?我呢，我有唐铖豪的士气吗?我付出努力了吗?竟然还嘲笑人家!想到这，我更惭愧了。

带着歉意和钦佩，我抬眼望去，唐铖豪正红着脸，略带窘态地站着，我在心中轻轻说道：“唐铖豪，对不起，你是我的榜样，我要向你学习。”

这是一堂难忘的语文课，它让我懂得了敬重别人，学会了观赏别人。

一节难忘的语文课800字范文2

自从我带上语文课以来，我向来都很迷惘，最让我发愁的就是怎样提升同学的写作本事。但我十分的幸运，有一位好的校长，一位能够堪称语文界的专家不断地点拨指导，协助我不断的成熟。

那天，我有幸邀请乔教师为我们四班级的同学上了一堂生动活泼的（作文）课。说是给同学上的，其实更是为我上了一堂课，这节课令我受益匪浅。“生活中不是没有美，而是缺少发觉美的眼睛，”这是乔教师送给同学打开写作之门的一把金钥匙。只要我们擅长观看，身边的任何事物都会成为我们写作的素材。其它，作为教师，要擅长引领。都说老师是人类灵魂的工程师，是最光彩的事业，而我要说教师不仅仅应当是一位引领者，还应当是导演，要导演好我们所上的每一节课，更应当是一位演员，我们要用我们高明的表演技术吸引同学的眼球。这一点，我在乔教师的语文课上获得了充分的验证。

在这节语文课上，我与同学一起学习了写作，我发觉一向严格的校长教师本来也有幽默的一面。这就是语文课，校长教师以他神情并貌的表演制服了全部的同学。课后，乔教师为同学布置并批改了这一节课的习作，并且对同学的习作举行了点评，达优的学生受到了校长教师的奖励，但是有一些学生落榜了，为此，他们在课堂上当着全班学生的.面留下了眼泪，此时我才意识到同学长大了，我们要维护同学的自尊心。不仅如此，我惊喜的发觉，本来每个同学都有不行预测的潜能，他们的习作在校长教师的引领下都比日常长进了不少。过后，我对自己的教学举行了反省，是我自己对同学缺少信念，缺乏耐心。只要我课前充分预备写作素材，课上专心去引领，课后还要做好善后工作，对同学的习作准时举行批改，对好的同学举行鼓舞，同学会对写作产生深厚的爱好。

本来，语文源于生活，在生活中学习语文，同学才会产生深厚的爱好，生活才是学习语文的最好素材。

一节难忘的语文课800字范文3

在学校的六年里，不知上了多少节语文课。但唯独三班级的一节语文课令我至今仍记忆犹新。

那是一个阳明亮媚的清晨，罗教师满面红光地走进来，说“今日我们要模仿杜郎口的上课方式上一节特别的藏匿课。”我们心里马上冒出了一个疑问：为什么特别呢?罗教师看我们一个个露出怀疑的表情，忙解释说：“这个特别就特别在发言不用举手，并且我们上课还要分八个小组。”“假如有几个学生同时发言呢?”一位学生问。罗教师说：“那就看谁的发言主动性强呗。”解决了一系列疑问后，我们便“开工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。

这时，上课铃响了，我们赶忙坐端正。开头上课了，教师清了清嗓子，笑容满面地说：“这节课我们接着学习《如梦令》，请大家翻到第47页。”说完教室里就响起一阵“哗哗”的声音，学生们都马上翻到了47页。只见罗教师又说：“请各小组派一个人把昨天我写在黑板上的题任凭选一道把答案写在黑板上。”话音刚落，学生们便一哄而上，我们组也不甘示弱，冲了上去，圆满的是，前面的“风水宝地”还是被抢占了，我们只能委曲求全，在教室后面的黑板写上我们的答案。

接着我们就上去解答我们的问题，我们组解决的是：为什么要在词中连写两个“争渡”。我们组派出隐秘武器——朱紫雅，她可是语文高手，基本上没什么题难得了她。果真，她一说完，教室里就响起了热情的掌声。

在学生们解答完全部疑问后，让我印象最深的时候来了，那就是——小写作。罗教师让我们根据《如梦令》的格式学写一首词或者把读完《如梦令》后的感想写下来。这时，卞明浩一马当先，冲了出来，便开头大声地读他的创作：幻想轻舟潮，直挂云帆济海。无声无息处，款步七月走来。等待，等待，让人心潮澎湃!他一读完，我们都愣了一下，然后马上赋予他雷鸣般的掌声。他震撼了我，震撼了学生们，也震撼了在场全部的教师们。我觉得他写的太好了，他最后那两句“等待，等待，让人心潮澎湃!”真的让我心潮澎湃了，我感动的说不出话来，只能为他鼓掌。

这次特别的藏匿课给我留下了深刻的印象，杜郎口的教学方式让我们师生之间有了互动，这种学习方式能提升我们的自我学习本事和综合素养，让我们受益匪浅。这次学习经受，使我越发舍不得离开我们的母校了。

一节难忘的语文课800字范文4

在生活中，我们都会有无数难忘的事情。例如：难忘的一件事，难忘的一个人等等。而就在星期三，我上了一节难忘的心理课。

心理课是在电教室上的，由两个班的学生合在一起上。铃铃铃。上课的铃声响了，心理课开头了。一上课，教师便告知我们一个减缓压力的（口号）好!很好!十分好!接下来，教师问了一个问题：在生活中，除了我们学校生有压力以外，还有谁有压力?教师有压力，由于假如同学成果不好，家长会打电话过来咨询教师，此外教师还要备课评改作业或试卷。有一个学生答道。是呀。但除了教师以外，谁还会有压力呢?

教师接着再提问道。父母，由于他们要养家糊口。一个聪慧的学生回答道。那接下来，我们开头玩嬉戏，嬉戏是吹气球。先请三位学生上来。教师说完，便点了三位学生分离吹三个气球。第一个学生吹的气球很大，揭示了一个道理不停地吹气，气球会被吹爆。而其次个学生吹的气球不大也不小，告知了我们一个道理吹适量的气，气球弹得又高又久。而第三个学生吹的气球很小，也让我们懂得了吹少量的气，气球谈不起来。看了这嬉戏，我从吹气球获得的引发是其实压力同吹入气一样，少了让人没有动力，多了使人崩溃，惟独适量才有利于人们的学习和生活。

随后，教师给我们讲了一个问题：如何面向压力?并且，给我们支招。招数一：放一放。缘由：面向压力，有些学生临时放一放，再拿起来，就会拿的更久。招数二：做自己喜爱 的事。缘由：先放一放在手头的工作或作业，停下来做自己喜爱 的事。招数三：合理宣泄，例如诉、哭、喊等等。缘由：诉能够让人更好地倾诉心中的苦水;哭要适当控制在15分钟以内，并且要看时光以及地点是否合适;喊能够让人减缓压力，但和哭一样，喊要看时光以及地点是否合适，才干喊。铃铃铃，下课的铃声随即响了，我依依不舍地离开了电教室。

这节心理课让我受益匪浅，由于让我知道了：压力是正常的、普遍的，不仅仅是我们学校生有压力，周围的大人们也有压力，面向压力，我们需要适当的减压、适当的放松，让好情绪时常陪伴在身边。这就是我在这一节难忘的课中的（收获体味）。

一节难忘的语文课800字范文5

教师先范读了一遍课文《翠鸟》，接着让朗读本事好的学生站起来朗读一遍。她的话一说完，全班学生就像战士听到冲锋号令一样，唰的一声，都不约而同地站起来了。教师笑了笑：很好，那就全班学生一起朗读了一遍课文。教师起了个头，我们全班学生就一起高声朗读：翠鸟我们朗读完后，只见教师摇了摇头，皱了皱眉，课堂上鸦雀无声，这时，一位学生的橡皮擦掉在也显得特殊刺耳了。我们有点不明了教师的对我们的朗读不满在何处?

过了一会儿，教师带着不惬意的口气说：刚才的齐读就像一部协奏曲，有杂音，有一部分学生朗读是滥竽充数的。不会装会。请自己认为会的学生坐下。教师的话说完，陆间续续有部份学生坐下去，一会儿只见有些学生搭拉下脑袋，一副没精打采的样子，仍站在那儿。

听了教师的话，看看班上的情景，我的.心怦怦直跳，我是不是教师说的那样不会装会呢?我不住地问自己，双脚开头不听大脑的指挥没有索性利落地坐下去。不，我不是滥竽充数的，我是真心仔细地朗读课文的!我的心底又长升起另一种声音。就这样，我就不由自主地坐了下去。

一个、两个站着的学生越来越少。不错，能承认自己的不足，是位好同学。教师信任你们利用自己的努力朗读本事一定能提升。教师鼓舞道：来，站着的学生再来朗读《翠鸟》一遍我听到教师的话，我又站起来，大声地和那八位学生一起朗读课文琅琅的书声又飘出了我们的教室，在校内的上空回荡。

这