中等专业学校就业指导工作实施意见

XXXX中等专业学校就业指导工作实施意见一、指导思想按照“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的指导思想，按市场需求设置专业，培养适用型人才，实行全方位，全学制，全过程的职业指导，不断增强学生的职业道德观念，法纪观念和开拓创新意识;不断提高毕业生专业技能和实际工作能力，成为一名合格的专业技能工人才，实现自己的人生价值。二、主要任务（一）加强职业道德与就业指导，增强毕业生市场竞争意识。为进一步加强学生就业指导工作，我校将就业指导课作为必修课，从一年级开始由德育教师实施教学。就业安置办公室在每年的3～5月举办专题讲座，并邀请企业负责人和往届优秀毕业生来校对毕业生进行就业指导。就业安置办公室编印《就业指导手册》，就毕业生关心的推荐办法、提前就业、就业协议书、具体的招聘程序、面试技巧等问题都向毕业生作详细介绍。（二）加强理想观念教育。1.引导学生根据自己的特点和社会需求，树立正确的职业理想。2.引导学生建立正确的人生观，人才观，就业观。3.引导学生正视现实，正视自身，确定一个切合实际的职业目标。4.重点帮助学生制定切实的就业决策和策略。主要做好两方面的工作：一是帮助学生了解职业；二是帮助学生了解自我，关键是帮助学生确立一个正确的择业标准，理性对待就业。（三）加强专业观念教育。1.引导学生明确专业与职业的关系：专业是对学习而言的，职业是对工作而言的;专业学习是职业的基础，是为职业服务的;任何职业都需要一定的专业知识和技能。2.引导学生熟悉与自己所学专业对应的职业或职业群。3.引导学生认识专业学习的重要性：学好专业是顺利就业的必备条件，是实现人生价值的基础。4.要让学生知道只有学好专业，完成学业，才能找到职业，没有一技之长，就是最普通的职业也难以胜任。（四）加强职业观念。1.培养学生树立正确的择业观，要摒弃只有正规就业或端铁饭碗才算就业的传统观念。2.引导学生树立职业平等和劳动光荣的观念，摒弃把工作岗位分为高低贵贱的不正确观念。3.引导学生树立只要依法从事有一定报酬的劳动，对社会发展做出贡献，就是就业的思想。4.打破陈旧的身份观念，改变就业当干部的传统观念。转变那种以企业所有制性质，从业人员身份，工资收入形式等作为判断就业标准的陈旧观念。5.鼓励毕业生自主创业。6.引导学生树立“三百六十行，行行出状元”，“天生我材必有用”的思想。7.引导学生在求职择业时，要正确把我自己的职业期望值，不能眼高手低，好高骛远，选择自己力所能及的工作，打破专业对口的限制，宽范围选择自己的职业，适合自己的工作就是最好的工作。（五）加强政策观念教育。1.我国的就业方针以充分开发劳动力资源，统筹安排城镇劳动力为出发点，依靠社会各方面的力量拓宽就业门路，实行劳动者自主择业，市场调节就业，政府促进就业，保持就业局势的稳定。2.我国积极的就业政策积极再就业政策可概括为：五大支柱，六个领域，十项措施，学校毕业生就业政策。五大支柱：经济拉动，政策扶持，市场服务，政府调控，社会保险六个领域：中小型企业，第三产业，多种经济形式，劳动密集型企业，劳务输出，灵活就业。十项措施：税费减免政策，小额贷款政策，社保补贴政策，就业援助政策，主辅分离政策，就业服务政策，财政投入政策，社会保障政策，企业减员政策，社区平台政策。3.学校毕业生就业政策。择优安置，对口安置，无偿安置，跟踪服务。4.指导学生了解国家和有关部门及省市制定的行业性和地域性就业政策。（六）引导学生如何应对教育。1.引导学生不断增强就业的市场意识，理解劳动力市场是买方市场。2.引导学生不断增强就业的竞争意识。3.引导学生克服等靠的依赖思想，要打破毕业即就业的观念，要树立先就业后择业再立业的思想观念。（七）加强地域观念教育。人才的合理流动是市场就业体制的一个重要特征，就业制度的改革扩大了个人选择职业的区域范围。1.引导学生不要把地域做为择业的主要标准，要把是否有利于个人成才发展做为主要标准。2.引导学生在择业时，不要只盯住大城市、大单位，摒弃离家远的单位不去，到外地工作不去的传统思想。3.引导学生灵活地根据现实需求调整自己的职业意向，择业标准。（八）技巧工资观念教育。职业是有报酬的劳动，但是获取报酬不是唯一目的，职业不仅是人们谋生的手段，而且是为社会做贡献的岗位，是实现人生价值的舞台，薪酬与付出是相对应的，有付出必有回报，职业前景比高薪更重要，不要把获得高薪做为第一位。1.引导学生不要过分地挑剔工资待遇。2.引导学生正确认识工资的高低。选择职业时，降低一下自己工资标准，会更有利于将来的发展。（九）加强创业观念教育。1.