中学中长期发展规划（2022年-2025年）

XXXX中学中长期发展规划（2022年——2025年）XXXX中学始建于1956年，1978年迁到现址，2005年学校被命名为省级规范化学校，占地100余亩。建有教学楼、办公楼、实验楼、学生餐厅、学生公寓楼、教师公寓楼、标准田径场。2020年新高考开始以及新的招生政策等社会因素，学校面临着诸多困难。面对历史的业绩，面临时代的重任，我们深感压力大、机遇多，我们决心求真务实、开拓创新，以“特色型学校，学习型教师，素质型人才”打造XXXX中学发展的基础平台，树立特色发展、优质发展、和谐发展、创新发展的榜样。为适应教育形势的发展,经过调查研判和学校党委研究,结合学校实际,制定学校中长期(2022年-2025年)发展规划。一、总体目标经过三年努力：实现“校园环境、师资水平、教学设施一流；教研科研水平一流；教学质量一流”即“五个一”的总体目标；三年成为泰安市特色高中，五年建设成为富有创新意识和先进理念的省级特色高中。二、硬件目标（一）组织保障XXXXXX中学校级班子中配备3名副校长专管德育、教学、科研工作，保证学校建设的专业管理要求和学科发展水平。学校设立年级组、教研组，加强全校的教研、教改、学科竞赛、科研管理工作，负责高中新课程实验的组织实施和评价工作。同时，成立指导委员会。（二）师资队伍教师学历全部达标，专任教师中具有研究生学历的16人以上，具有高级职称的达到30%以上，95%以上教师具有熟练的学科与信息技术整合的能力，96%以上教师能熟练制作开发课件，90%以上教师能结合学校课程实施计划开设一门以上选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习。到2025年8月，各学科师资力量在市内普通高中处于上流水平，语数英每科拥有2名、其他各科拥有1名以上综合素质好、业务水平高、观念先进、有良好合作精神、勇于在教育理论和教学实践中进行科学探索的学科带头人。重视教师职业道德建设，建立一支师德高尚、教风严谨、教育理念先进、教学水平高、科研和运用教育技术能力强的教师队伍。（三）校园建设2025年，完成明德楼的修缮工程。（四）实验室建设2025年6月前，按新课程标准完善物理、化学、生物、通用技术等各科探究实验室，同时加强常规实验室建设，在场地、环境、器材、原料等各方面满足课程标准所需的各项实验要求。（五）于2025年校内所有教学、教研、教辅、实验、办公场所均开通校园网，完善教育教学信息资源库和现代办公管理系统，提升校园网的功能和性能。多机一幕、多媒体计算机教学平台进入所有教室。加强校园广播站的管理，每周两次校园节目时间。（六）图书资料2025年3月前，设立一个音像资料室和电子软件资料室，常规开放电子阅览室。图书室自修室配置60个座位的桌椅，教师资料室配置25个座位的桌椅。三、质量目标（一）教学质量探索“中进高出”“低进中出”的培养路子，形成学校“精加工”“深转化”并重的育人品牌。（二）科研业绩每年组织系列校内课题研究，每年对科研成果进行奖励，教师100%参加相关实验项目或有自己的教改设计；三年内，争取发表国家级论文三项（篇）以上，省级论文8篇以上。（三）学生发展重视发挥学生非智力因素的作用，促进学生养成良好的生活和学习习惯；保障所有学生在学业上均有进步（在某一科或更多科目），每个学生发展或培养一门特长；鼓励学生积极参加文娱、体育和社会公益活动，培养学生组织、协作、表达、交往等方面的能力；注重学生心理品质和个性的和谐发展。让每个学生在高中期间事有所成，学有所得，身心健康，充满希望。（四）学校特色强化传统三特色：管理特色：“微观管理、全员覆盖，细化到每个学生”，“文明高一、优质高二、和谐高三”整体推进；爱心教育一个也不放弃；分层次教学因材施教。发展新型两特色：心育特色—--开辟心理素质教育实验，在大德育、班主任工作、学科教学、学校管理中进行“零距离教育”、“零距离教学”、“零距离管理”探索；劳动教育特色—--各学科渗透劳动教育。四、主要措施（一）提高行政管理效益1.提高行政干部和教职工依法治校的意识，每学期都要进行普法、学法教育。学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等有关法律法规，形成制度。2.强化层级管理和常规管理，校长室和各科组、级组等职能部门要明确各自的职权、管理的范围和承担的责任。分第一责任、领导责任、直接责任等，对重大事务实行责任追究制。3.实行校务公开，充分发挥党组织、教代会、工会、共青团、家长委员会的作用，参与学校重大决策和监督工作。（二）建设一支高素质的骨干教师队伍1.严格执行学校教师考核评价机制，公开公正地评优树先。2.积极推荐符合条件的教师评选省市各级各类名师，积极组织教师参加各级各类培训，学校每年递增10%经费，加大科研、培训的投入力度。（三）德育工作创新1.按党的德育要求，把德育目标层次化、系列化。爱国主义、集体主义教育，中华民族优秀传统和革命传统教育，辩证唯物主义和历史唯物主义教育等，都要分层制定具体目标，落实到各学科、各年级。由浅入深，循序渐进，体现育人的层次性、针对性和实效性。使学生树立科学的世界观、人生观和价值观。2.加强理想、伦理道德和文明习惯养成教育，人人做到自信、自尊、自强、自律，对个人的行为负责，有社会责任感，勤奋、积极，热爱公益活动。3.进一步改进德育工作的方式方法，实现德育途径多样化。加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，寓德育于各学科教学之中。利用体育节、艺术节、科技节和开展读好书活动，进行多元德育渗透。4.从“做好操，扫好地，睡好觉，写好字，交好友”做起，在细微之处把握好学生的思想行为，不搞空洞的宣传教育活动。5.提倡“人人有特长”、“班班有特色”，对学生进行特长激励，对集体进行特色推进。倡导现代学生质量观和长远发展观，不断完善现有的文明班评比制度、后进生帮教制度、班主任工作考评制度，实现德育工作整体优化。（四）教学与科研工作并重1.从更新教职工的教育观念入手，实现角色、态度、方法和教学模式的转变，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。2.积极进行教学方式和学习方法的改革，实行启发式、讨论式教学，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作。在教学过程中要让他们感受、理解知识产生和发展的过程，着重培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达以及团结协作和社会活动能力。3.积极参与新课程标准的试验，按照新课标的要求改革教与学的方式，全面实施素质教育。开发校本课程等新的课程资源，以满足学生对课程的多样性和选择性的需要。4.在教学管理上进一步完善我校行之有效的四个“坚持”：坚持面向全体学生；坚持全面执行国家课程方案保证学生全面发展；坚持因材施教，分层推进，分类指导，加大分层教学力度，使学生人人有进步；坚持课内外育人才，抓好第二课堂和研究性学习，发展学生的个性和特长。5.健全教育教学科研的管理和激励机制，开展学科教学和高考备考改革研究，落实科研促教方略。6.探索科学的教学管理制度，改革我校的教学常规管理、质量考查、成绩考核等制度。在学校层面为教学管理制度的重建积累经验，也为师生全面落实素质教育、富有个性的发展创造宽松的环境。（五）强化体育卫生工作1.认真执行和贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，再创新高。2.认真执行课程计划，坚持做好两课、两操，提高康体课质量，保证每天有一小时的运动量。3.加强健康教育，养成终生锻炼的习惯，抓好群体工作。师生都具有一定的运动技能和健康的体魄，形成健康的生活方式。4.加大健康教育课和心理辅导的力度，减少常见病和心理疾病。改进卫生检查和师生体检制度，完善师生健康档案。（六）改进美育和劳动技术教育1.提高学生对美术课、音乐课重要性的认识，加强教学质量管理，发挥美育的育人功能。2.搞好每学期一次的书画展览和每年一次的艺术节，发展学生创作能力和表演技能，提升校园文化的品位。3.加强美术兴趣小组、合唱团等文艺队伍的管理，开展常年活动，不断提高水平。4.加快劳动技术教育基地的建设，与社区建立良好的资源共享和合作渠道，为社区服务、社会实践、劳动与技术教育提供支持。（七）搞好后勤服务1.加强计划性，做好学年度的财政预算和结算。2.执行财经纪律，实行民主理财，杜绝浪费。3.严格执行岗位责任制，