个性化健康教育在类风湿性关节炎病人护理中的应用效果评价

个性化健康教育在类风湿性关节炎病人护理中的应用效果评价

Summary：目的：分析在类风湿性关节炎病人护理中应用个性化健康教育的效果。方法：选取类风湿性关节炎病人，实验时段为2021.1-2021.12，共计60例样本，用“双盲法”做分组处理，常规组（30例）提供常规护理，观察组（30例）在常规组的基础上予以本组所纳入对象个性化健康教育，比对组间健康知识掌握度评分、治疗依从性。结果：观察组的健康知识掌握度评分（92.05±4.87）分相较于常规组（79.84±4.52）分要高（P<0.05）。观察组的治疗依从性（93.33%）相比常规组（73.33%）要高（P<0.05）。结论：对类风湿性关节炎病人施以个性化健康教育对提升其健康知识掌握度有显著效果，可提升病人治疗依从性，临床应用价值较高。Keys：类风湿性关节炎；个性化健康教育；依从性类风湿关节炎属于一种终身疾病，该疾病会导致病人出现关节疼痛等症状，甚至关节功能丧失[1]。临床上，在治疗类风湿性关节炎时以药物治疗为主，可改善病情，但多数病人对疾病相关知识的了解较少，自护能力较差，再加上病情迁延难愈、病程长等因素的影响导致病人容易出现负性情绪，降低遵医行为，对疗效有一定影响[2]。因此，采取有效护理干预措施提升病人依从性尤为重要。本次研究观察并分析了在类风湿性关节炎病人护理中应用个性化健康教育的效果，现报告如下：1资料与方法1.1一般资料选取类风湿性关节炎病人，实验时段为2021.1-2021.12，共计60例样本，用“双盲法”做分组处理，常规组（30例）男女比例为16：14，年龄阈值在25-69岁，均值（47.06±4.18）岁。观察组（30例）男女比例为15：15，年龄阈值在26-69岁，均值（47.51±4.26）岁。组间基线资料对比，P>0.05，有可比性。1.2方法常规组提供常规护理，包括对病人病情变化进行严密监测，告知病人相关药物的正确服用方法、剂量等。在常规组的基础上，观察组予以本组所纳入对象个性化健康教育，①饮食健康教育：对病人的饮食习惯进行了解，并对其营养状况进行评估，基于此制定饮食调节计划，对蛋白质、糖分、盐分、碳水化合物等营养物质的摄入量进行严格控制，饮食应以富含维生素、高蛋白、低盐的食物为主。叮嘱病人少食用生冷、辛辣的食物。同时叮嘱病人适量增加饮水量。②用药健康教育：除告知病人相关药物的正确服用方法外，还应采取合适的语言表达方式，向病人讲解相关药物的作用机制，遵医嘱正确用药对疾病控制有效性的影响及随意增减药物的负性影响。同时，应借助多媒体技术向病人直观展示疾病相关知识，包括病发原因、治疗方案、可能发生的风险等。③健康锻炼健康教育：根据病人病情、肢体活动功能等方面指导其进行循序渐进，且具有规律性的锻炼。同时，应采取一对一或集体性讲解方式向病人详细讲解健康锻炼对改善关节疼痛、晨僵的重要作用，以此，提升病人配合度。④心理干预：采取心理激励法、正向引导等方式改善病人心态。同时，可指导病人自我心理调节方法，增强其自我效能。1.3观察指标健康知识掌握度评分：评测用本院自制量表，以100分为评测总分，分值越高健康知识掌握度越高。治疗依从性：评测用本院自拟量表，评分阈值≥90分判定为完全依从。评分阈值为60-89分判定为基本依从，评分阈值＜60分判定为不依从。总依从率=完全依从率+基本依从率。1.4统计学分析数据计算用spss26.0，计数资料：n（%），x²检验，计量资料：（），t检验。有差异：P<0.05。2结果2.1健康知识掌握度评分观察组的健康知识掌握度评分为（92.05±4.87）分，常规组的健康知识掌握度评分为（79.84±4.52）分，组间评分对比，观察组的值更高，t=10.065，P<0.05。2.2治疗依从性常规组的值更低，P<0.05，见表1。表1治疗依从性对比n（%）组别n完全依从基本依从不依从总依从率观察组3018（60.00%）10（33.33%）2（6.67%）（28）93.33%常规组3013（43.33%）9（30.00%）8（26.67%）（22）73.33%X²--------4.320P--------0.0383讨论类风湿性关节炎的发病机制较为复杂，环境因素、遗传因素、激素因素等与该疾病的发生有较高相关性[3]。该疾病典型的临床症状表现为关节肿胀、疼痛、晨僵等，若病发后治疗不及时容易引发间质性肺炎、胸膜炎等严重的并发症，对病人身心健康水平有严重影响。临床治疗能够改善病人临床症状，但多数病人容易因治疗周期长、疾病认知水平差等因素降低依从性，在关节功能锻炼、用药方面出现不规范行为，对疗效造成影响。本次研究结果表明：健康知识掌握度评测结果对比，观察组所纳入对象的值更高（P<0.05）。治疗依从性对比，观察组的值更高（P<0.05），原因分析为：个性化健康教育是针对不同病人的认知水平及个体情况采取适合的教育方式展开健康教育，不仅符合病人的接受能力，还能够提高病人依从性。如针对认知水平较差的病人，借助多媒体技术，使用视频、图片等工具展示疾病相关知识，可丰富知识的呈现方式，提高健康教育的直观性，更易于病人理解与掌握疾病相关知识，对提升病人对治疗的认同度及依从性有积极作用。同时，通过实施心理干预，对病人遵医行为予以鼓励，可进一步提升患者治疗信心及参与健康锻炼的积极性，对改善其病情及保障疗效有重要作用。综上，对类风湿性关节炎病人施以个性化健康教育可获得理想效果，对提升患者健康知识掌握度、治疗依从性有促进作用。Reference：[1]李新颖.类风湿性关节炎患者行个性化健康教育的价值[J].中国卫生标准管理,2021,12(17):156-158.[2]张雅浩,张俊丽.健康教育对类风湿性关节炎