2023年人教版三年级上册科学教学计划（5篇）

Word第第页2023年人教版三年级上册科学教学计划（5篇）三班级上册科学教学打算1

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材的整体设计有三个核心概念：温度与水的改变;磁铁;植物的生长改变;动物的生命周期。科学探究是一个综合的过程，班级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。

三、同学分析：

1、整体学习状况：

同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪   心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因此同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：

同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：

在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学目标：

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

五、教学重难点：

教学重点：

重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。

六、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，主动参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学老师。

2、结合班级、同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。

3、试验活动要做好充分的预备工作，“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

三班级上册科学教学打算2

一、教学指导思想

以培育同学的科学素养为宗旨，尽量让同学亲身经受以探究为主的各种科学学习活动，培育他们的奇怪   心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思索问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三班级上册的教学重点是：有系统地开展观看活动，进展同学的观看力量和对科学观看的理解。

二、教材分析

本册内容由“植物”、“动物”、“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带着三班级刚开头科学学习的同学们，绽开四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物”单元中，同学们将对生活在四周的不同植物进行观看比较，通过比较陆生植物〔大树、小草〕和水生植物〔金鱼藻、水葫芦〕的不同特征，通过观看植物的生长和改变，对植物的共同特征形成初步熟悉。

在“动物”单元中，同学们将通过饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，熟悉它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步熟悉，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

假如说“植物”和“动物”绽开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们四周的材料”将让同学经受物质世界的探究之旅。同学们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，熟悉到不同材料具有不同的特性，不同特性确定了它们不同的用处。

“水和空气”单元，是一段布满挑战的旅程。同学们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最终，同学们将在事实的基础上，熟悉到水和空气在重量、体积、样子、占据空间、流淌等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、同学状况分析

刚刚步入三班级的同学，对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，三班级的同学必将对科学学科表现出深厚的爱好，因此激发和呵护同学对科学的爱好是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。这更需要我们科学老师倾注更多的精力。

四、教学目标及措施

本学期的课程设计了大量的探究性活动，同学对每一个科学概念的进展都是建立在已有熟悉、探究所获得的事实和规律思维加工的基础上。同时盼望同学在详细概念的基础上能有肯定程度的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培育同学基本的科学探究力量和进展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本学期的学习，将重点进展同学想方法解决一些简洁科学问题的力量；进行持续、细致、有联系的两两对比观看力量；多次重复，进行简洁对比试验的力量；综合运用观看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的力量。在对科学的理解力方面，盼望同学能熟悉到，将观看和试验结果用于科学商量和解释，更具劝说力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会关心我们更精确地获得事实。

对证据的重视，理性的思索，大胆的质疑，是科学看法的重要标志，也是本学期中进展同学情感看法价值观方面的重要内容。同时，由于同学刚开头科学学习，需要加强和培育小组中友好合作的意识，主动参加班级商量的习惯。

在本学期教学中将引导同学恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信息。

三班级上册科学教学打算3

一、教材分析

大象版《科学》三班级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培育同学“模型与解释”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究力量、科学学问和情感、看法和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。

2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力量。

三、教材的重点、难点

在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充足的商量，再得出结论。

四、教学指导思想

以培育小同学科学素养为宗旨，主动建议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。

五、详细措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小同学科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在互相沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手查找证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的熟悉用于解决问题的实践；

9、充足运用各类课程资源和现代教育技术。

三班级上册科学教学打算4

一、基本状况分析

本期三班级共有四个班，本人任教有一个班。由于每个班级的同学所表现出来的不同特点，同时为了和其他三个同时执教的老师保持在同学习惯要求和教学内容措施上的全都步调，所以对于三、四班的同学在学习的要求的要相对的针对不同班级间的差异有所区分。这是三班级的同学第一次接触的到科学这门全新的学科，树立良好正确的观念来看待这门学科，并学会初步的讨论，探究科学世界学问技能的方法，能够与别人合作，自己动脑筋来思索在学习中遇到的问题。这些都是本学期的重点。

二、教材分析

本册教材特点：

〔一〕、以活动为基本结构和呈现方式；

〔二〕、重视构建良好的活动结构；

〔三〕、贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。

教材教学内容分析

《科学》三班级上册由《植物》、《动物》、《我们自己》、《水》、《纸》和《米饭和淀粉》六个单元组成。

本册共有40个典型活动，是同学学习科学的开头，激发了孩子们的课程爱好。在课程教学中应留意到为什么要支配这些活动？该活动在科学讨论中有什么作用？

1、植物：通过对树的观看，初步把握观看的方法，熟悉到树与树叶的特点。

活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观看记录，收集落叶，叶的观看〔颜色、样子、大小，完好的叶，不同的叶片〕，描述一片叶的特点，拓印树叶。

本章是科学活动的开头，应留意让同学熟悉到观看活动是科学重要的方法，初步把握一些观看技巧，激发同学进一步学习科学的爱好。并指导同学写最简洁的观看记录。在情感上应让同学在了解自己环境的基础上，喜爱自己的环境。

2、动物：通过对动物的观看，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。仍旧重点是对观看力量的培育。

活动支配：寻访小动物〔做好调查记录〕，蜗牛的观看〔身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑〕，蜗牛和蝗虫的比较〔大小等方面〕，蚂蚁的观看〔观看方法设计、身体〕，观看讨论〔方法、对象、记录〕。

本章应在第一章的基础上，进一步学习观看的方法。特殊是让同学学会找到不同的观看点，尝试从已知的问题找到未知的问题进行观看，比方对蜗牛壳的观看就是这方面的内容。通过连续指导同学写观看记录，熬炼其沟通力量。在情感上应让同学在观看的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重环境。

3、我们自己：观看自身，初步了解身体特征，手以及各种感官。

活动支配：观看我们的身体〔形状、里面、观看记录〕，生长过程〔生长过程中的改变〕，人的特征〔我的特征的记录〕，手的观看〔形状，感觉、指纹，成果记录〕，感官的观看〔眼睛，耳朵，鼻子，舌头〕，延长人的感官的仪器。

本章对人体的观看，是一个从整体到局部的过程，应让同学了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道个体间的'异同。进一步指导提高同学的沟通力量。

4、水：通过对水的观看，初步熟悉液体的特征。

活动支配：用感官观看杯中水，用比较的方法观看水〔声音、感觉、样子、其它特性〕，水平面，比较不同的液体〔沙与水，油与水〕，常见液体，比较水的多少〔测量〕。

本章应让同学了解到比较这一个在科学中常用的方法，有肯定的测量常识。情感上可以适当教育同学一些水环境学问，培育同学节省用水的习惯。

5、纸：通过对纸的观看，了解纸的特点、作用、制作过程。

活动支配：观看白纸，造纸，观看不同用处的纸，做一辆纸车。

通过造纸，做纸车，熬炼同学的动手力量，也就是试验的力量。

6、米饭和淀粉：通过对米饭和淀粉的观看，初步了解淀粉的特点用处。

活动支配：稻谷的观看，大米的观看，米饭的观看，淀粉的观看，观看淀粉的踪迹。

本章进一步结合实际。同时让同学了解事物的改变过程和联系〔稻谷——大米——米饭——淀粉〕。在情感上让同学了解到粮食的来之不易，培育他们疼惜粮食的习惯。

三、同学状况分析

1、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

2、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学业务研修活动

每周四下午按时参与区科学教研活动

科学组每周五下

午进行教学讨论，集体备课

五、教学进度、课时内容支配

一、活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观看记录，收集落叶，叶的观看〔颜色、样子、大小，完好的叶，不同的叶片〕，描述一片叶的特点，拓印树叶。

二、寻访小动物〔做好调查记录〕，蜗牛的观看〔身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑〕，蜗牛和蝗虫的比较〔大小等方面〕，蚂蚁的观看〔观看方法设计、身体〕，观看讨论〔方法、对象、记录〕

三、观看我们的身体〔形状、里面、观看记录〕，生长过程〔生长过程中的改变〕，人的特征〔我的特征的记录〕，手的观看〔形状，感觉、指纹，成果记录〕，感官的观看〔眼睛，耳朵，鼻子，舌头〕，延长人的感官的仪器

四、用感官观看杯中水，用比较的方法观看水〔声音、感觉、样子、其它特性〕，水平面，比较不同的液体〔沙与水，油与水〕，常见液体，比较水的多少〔测量〕。

五、观看白纸，造纸，观看不同用处的纸，做一辆纸车。通过造纸，做纸车，熬炼同学的动手力量，也就是试验的力量

六、稻谷的观看，大米的观看，米饭的观看，淀粉的观看，观看淀粉的踪迹。

六、力量、习惯培育

通过对科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆想像、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀科技的进展。

七、教学措施

1、应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《老师用书》三本书；

2、记录试教过程——教育叙事讨论；

3、放开教室的门——共同讨论；

4、用探究的方法学习科学。

5、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，做好课前预备工作，运用多种评价手段，激励同学的探究爱好。

6、留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。

7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

8、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。引导同学运用学问解决问题，重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从而让同学体会学习科学的价值。

八、潜能生分析

同学接触新的老师简单被以前的表现束缚自己，对自己没有信念，从而自暴自弃。不争取在课堂上有好的表现

辅导措施：

主动鼓舞这些孩子，让他们知道在任何时候订正自己的偏差行为都是不晚的，老师对于每一个同学的进步表现都是同样兴奋的。不要以为老师会时时刻刻将自己的过错记在脑海里。

三班级上册科学教学打算5

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，主动引导同学亲身经受以探究为主的学习活动，注意情感看法与价值观的培育，激发同学的奇怪   心和探究欲，初步学会科学的探究过程和方法，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

通过学习，使同学：

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于