小班语言《水果歌》教案（13篇）

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活动名称：

水果歌

设计意图：

《水果歌》这首儿歌以幼儿都熟识的水果为题材，让孩子们在活动中观看并依据苹果、西瓜、葡萄和梨子这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。依据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较简单把握，并能将学到的学问“××水果红红的”××水果紫紫的”“等运用到实际生活中。

活动目标：

1、观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编歌曲。

2、在嬉戏中培育幼儿的反应力量。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯。

活动重点：

学习创编儿歌。

活动难点：

培育幼儿的反应力量。

活动预备：

梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂颜色，反面有涂颜色〕、水果挂饰〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕若干

活动内容：

一、谈话导入

1、师：你们喜爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果？〔幼儿回答〕

2、师：今日老师就带来了几位水果客人，我们赶快来看看它们是谁吧。

二、编儿歌《水果歌》

1、〔出示没有涂颜色的苹果图片〕

2、师：这是谁？苹果是什么颜色的？〔幼：红色〕

3、师：你们都同意苹果是红红的吗？那我们赶快来看看那吧。〔老师将苹果翻过来〕

哇，苹果真的是红红的啊！苹果苹果红红的。

4、师：什么水果红红的？〔引导幼儿说出苹果苹果红红的〕

5、〔老师出示没有颜色的葡萄〕同上进行创编

6、〔老师出示没有颜色的西瓜〕同上进行创编

7、小伴侣们真厉害，都会自己看着图片进行创编了哦。那我来个更厉害的，比比哪个小伴侣的小脑袋动的最快。

8、师：什么水果黄黄的？〔请幼儿举手进行回答〕并引导幼儿用xxxx黄黄的句式回答

9、师、今日老师请来了黄黄的梨子。

10、师、小伴侣们真厉害，会看着这些图片创编一首这么好听的儿歌。老师啊给这首好听的儿歌取了个名字，叫《水果歌》。接下来我们一边拍手一边把这首好听的儿歌连起来念一遍。

三、嬉戏：水果歌

1、师：刚刚我们念的这首《水果歌》还可以变成一个好玩的嬉戏。你们想玩吗？

2、师：这个好玩的《水果歌》嬉戏是给聪慧、能干、会听口令的小伴侣玩的。你们是这样的小伴侣吗？

3、师：等下老师会发给你们每人一个水果图片挂在脖子上。嬉戏开头后，老师会提问。假如老师说：“什么水果红红的？”那脖子上挂苹果的小伴侣就要立刻站起来拍手说“苹果苹果红红的”。脖子上不是挂苹果的小伴侣要不要站起来？〔幼：不要〕

4、嬉戏进行数遍。

四、延长活动

生活中还有许多的水果，我们也可以把它编进这首好听的《水果歌》里。请小伴侣回家后和爸爸妈妈一起编一编，玩一玩。

设计意图：

通过谈话引起幼儿的爱好

激发幼儿的生活已有阅历，为下面的创编做好铺垫

用开放式的提问进一步激发幼儿的已有阅历

关心幼儿稳固、加深对儿歌结构的整体印象

以趣味性的嬉戏关心幼儿进一步加深对儿歌结构的整体印象，并训练幼儿的反应力量

让幼儿了解更多水果的颜色，引导幼儿学会举一反三。

小班语言《水果歌》教案篇2

活动目标：

1、观看杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

3、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动重难点：

1、观看杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)、问号图片。

2、水果贴纸(杏子、樱桃、葡萄、西瓜)若干。

活动过程：

一、导入

1、师：果园里的水果都成熟了，姬老师想带大家去果园里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，动身了，果园到了，刹车，下车。看看果园里都有什么水果。

2、老师出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。(白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄)

3、师：认真看看，这些水果和平常有哪里不一样?它们忘了干什么?(引导幼儿说出没有颜色)

4、师：你们想不想给水果穿上颜色衣服?你想给樱桃穿上什么颜色的衣服?樱桃喜爱吗?

5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师则将该水果的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。

6、师：我们小伴侣让这些水果穿上了美丽的颜色衣服，如今我们来看一看，樱桃穿上了红色的衣服以后变得怎么样了?(红红的)

师：我们一起来说一遍(红红的)我想把送一句更好听的话送给樱桃，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的(樱桃樱桃红红的)

师：谁来给西瓜送一句话呢?(请幼儿来说)杏子、葡萄同上。

二、编儿歌《水果歌》老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

1、师：今日果园里不光有水果宝宝，还来了一位客人。(老师出示问号)你们知道这个是什么吗?他表示了什么意思呢?这个是问号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢?(引导幼儿说出水果宝宝)。

2、师：它是问哪一个水果问题呢?(引导樱桃)它今日就是有问题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的(幼儿回答)

3、师：感谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对?我这里还有三个问号伴侣，它们要问哪个水果宝宝?会问什么问题?(可请幼儿操作)。

4、师：这是什么颜色的问号呀?你帮它找到了谁?你们同意吗?你们觉得它会问水果宝宝什么问题?刚刚樱桃那边红色的问号是这样问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问?(幼儿回答，另外两个水果同上)。

5、师：你们今日表现特别棒，刚刚我们讲了好听的话送给水果伴侣，其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字想不想知道?(水果歌)

6、师：听我念一次(老师念儿歌)，接下来你们跟着我来念一念这个儿歌?我来念问号，你们念水果(老师幼儿一起念儿歌)。

三、嬉戏：水果歌。

1、请幼儿贴上水果，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”贴樱桃的幼儿则站起来说：“樱桃樱桃红红的。”贴其它水果的幼儿则不行以站起来。

2、师：既然你们已经说的很好了，那我给你们一点嘉奖(出示水果图片)，你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一个，贴到自己的身上，你们就变成了水果宝宝。(分批拿)

3、师：如今请小伴侣们坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果宝宝，你要立刻站起来哦。

4、师：我要玩嬉戏了，玩问答嬉戏，你们当上了水果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来问问题了!我问谁问题，谁就赶快大声回答我。(进行嬉戏)

四、品尝水果

1、师：今日我们这个嬉戏玩完了，我有嘉奖要奖给你们(拿出真的水果)，想不想吃呀?如今能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，让我们把手洗洁净了再一块儿来吃好不好?

2、请幼儿按挨次洗手，品尝水果。

活动延长：

请幼儿回家跟自己父母说说今日的水果歌并且等到水果成熟季节亲子去采摘。

活动反思：

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的主动性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是樱桃，但是不能把水果的名称和颜色完好的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个樱桃模型，出示一个幼儿会说：“樱桃。”再出示另一个幼儿会说：“樱桃”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完好了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰。通过此次活动，幼儿对自己所处的家乡有了更深一步的了解，他们也许知道在自己家乡的某个地方盛产某一种水果，信任后期通过家园共育幼儿经过自己亲身体验之后对自己家乡的熟悉更到位。

小班语言《水果歌》教案篇3

活动目标：

1、观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片两套〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。

2、水果挂饰〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕若干。

活动过程：

〔一〕导入

“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？”

１、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一面〕，并引导幼儿说出是什么水果。

2、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

3、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色。

〔二〕依据图片编儿歌《水果歌》

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。〔同上〕

3、给葡萄编。〔请一位力量强的幼儿编第一句〕

4、幼儿将编的儿歌完好的念一遍。

5、“小伴侣们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”〔请个别幼儿创编〕。

6、幼儿完好的念一遍儿歌。

7、集体念一遍，边念边动作。

〔三〕嬉戏：水果歌。

1、请幼儿戴上水果挂饰，以问答的形式练习儿歌。

2、完好的念一遍

〔四〕鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

活动反思：

优点：

本活动我主要让幼儿观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。再者培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动中丰富形象的图片激起了幼儿学习的爱好，幼儿的学习爱好特别的高。出示水果老师就用红红的、黄黄的等来形容，为后面的学习儿歌做了铺垫。在给葡萄编儿歌时，放手让孩子自己编，以验证自己的教学成果，课堂气氛特别的活跃。

缺乏：

〔一〕幼儿对儿歌的学习还是比较不够

分析：通过卡片的学习以后，活动结束时，感觉幼儿对活动内容还是比较生疏的。

对策：分句教学时应当引导幼儿进行朗读，最终老师应当还要引导幼儿依据图片进行完好朗读。

〔二〕幼儿对水果及水果的颜色理解不够

分析：活动中幼儿对老师的提问比较模糊，不懂得水果还有什么？

对策：老师应当在活动前应当要有一个学问预备，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上学期对这方面的熟悉应当要多加强。

小班语言《水果歌》教案篇4

活动背景：

生活中，在孩子接触到各种水果时，美丽的颜色、可爱的样子都会给孩子留下深刻的印象。每天吃水果的时候，我们都会让孩子们感知水果的名称、样子、颜色等特征，孩子们对水果的颜色很感爱好，会说“苹果红红的”、“梨子黄黄的”、“西瓜绿绿的”，老师也会将水果藏起来问孩子：“什么水果红红的？”，孩子们会说：“苹果红红的。”这一问一答本身就很有儿歌的韵味，我想不如以此开展一个创编儿歌的活动，让孩子体验创编儿歌的乐趣，既可以稳固对颜色的熟悉，又能提高孩子大胆的说话力量和初步的创编力量。

一、活动目标：

1.知道儿歌的名称，理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。

2.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，会说一般话。

二、活动预备：

图谱，半圆形的座位，人手一张水果图片。

三、活动重、难点：

1、知道水果的颜色，并用合适的词说出来。

2、知道自己拿到的水果是什么颜色，并用儿歌里的句子说一说。

四、教学手段：

谈话法，提问法，多媒体帮助。

活动过程：

一.导入

出示水果图片，引导幼儿说说熟识的水果。

老师：前几天我们熟悉很多的水果了，小伴侣来说说看你最喜爱吃什么水果，它是什么颜色的？〔幼儿自由发言〕

(设计意图：通过让幼儿观看图片，激发幼儿的自身生活阅历，说说自己喜爱的水果是什么颜色，初步揭示主题。)

二.提出问题。

1、玩猜谜嬉戏。

师：原来你们熟悉这么多水果呀，如今我开考考你们，我们来玩猜谜嬉戏。

2出示图谱。

①.什么水果红红的。(幼儿自由发言,引导幼儿说出苹果,请一幼儿回答)

老师:什么水果红红的,苹果苹果红红的。(引导幼儿把话说完好)

②.什么水果绿绿的。(幼儿自由发言,引导幼儿说出西瓜,请一幼儿回答)

出示西瓜图片。

老师:什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的。(表扬鼓舞幼儿)想一想，夏天我们最爱吃的，圆圆的甜甜的——西瓜

③.出示葡萄图片。

什么水果紫紫的。(幼儿自由发言,引导幼儿说出葡萄,请一幼儿回答)

老师:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。

④.出示香蕉图片。

什么水果黄黄的。(幼儿自由发言,引导幼儿说出香蕉,请一幼儿回答)

老师:什么水果黄黄的,香蕉香蕉黄黄的。

3.老师:说了这么多的水果,我们把他们都连起来就变成一首好听的儿歌了。

(启发幼儿能够看图片,跟着老师一起把它完好的念一念)

(设计意图：幼儿通过猜谜嬉戏，激发幼儿的活动爱好，知道苹果是红红的，西瓜是绿绿的，葡萄是紫紫的，香蕉是黄黄的。并通过猜谜嬉戏和观看图谱，理解儿歌内容和特征，能初步熟识儿歌的句型并进行学习，感受儿歌带来的乐趣，进展幼儿观看和语言表达力量。)

三.给儿歌取名字。

老师:小伴侣说的都很棒.可是这首儿歌似乎好没出名字,我们一起来给它想个名字。(幼儿思索,自由商量)

老师:老师也给它起了一个好听的名字,叫做水果歌。跟老师读两遍,水果歌。如今跟着老师一起把这首儿歌来完好的念一念(念两遍)。

小结:水果水分多,养分也多,所以小伴侣要多吃水果才能身体健康。

(设计意图：幼儿学习儿歌后，老师与幼儿一起探讨儿歌的名字，对儿歌内容进行小结，知道水果有益我们的身体健康，应多吃水果。通过完好的念儿歌来培育幼儿大胆地在同伴面前表演的信念。)

四.创编儿歌。

1、幼儿将凳子下面的水果图片拿出来，并认真观看图片。

鼓舞幼儿把其他水果编进儿歌，进行简洁的创编。

师：小伴侣，你拿到的是什么水果？怎么用儿歌里的话来说呢？和你身边的好伴侣试一试。

幼儿自由商量。

2、请幼儿示范。

师：你拿的是什么水果？它是什么颜色？你会用儿歌里的话来说吗？

鼓舞幼儿将水果放在图谱中，并尝试创编儿歌。

师：看，如今又变成了一首新的儿歌拉。

3.老师：这首儿歌真好玩呀，我们再去找找还有什么水果能编进儿歌里好吗？

4.活动结束。

小班语言《水果歌》教案篇5

活动名称:

水果歌小班语言

活动目标：

1、初步了解儿歌的问答句式结构，尝试大胆的、有节奏的朗诵儿歌。

2、依据水果的颜色，尝试仿编儿歌。

3、体验嬉戏的欢乐。

重点：

理解儿歌的问答句式结构。

难点：

在熟识儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

活动预备：

1、苹果、梨子、葡萄和西瓜四种水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕；

2、儿歌图谱、水果图片

3、水果精灵一个。

活动过程：

一、导入部分：情境引入，激发幼儿的爱好。

1、水果王国的精灵带着四个水果宝宝来和小伴侣做好伴侣。

2、请幼儿猜猜水果的颜色。

师：珍宝们，水果精灵会变魔术的，你们看看这是什么？〔出示苹果〕

幼：苹果师：那苹果是什么颜色的？

幼：红色的

师：珍宝们，你们留意看哦，水果精灵预备变魔术了。变变，变！把有颜色的红苹果翻过来。

二、基本部分

〔一〕、借助图谱，初步了解儿歌的问答结构。

1、依次出示儿歌图谱，逐句学习儿歌。

〔1〕什么水果红红的？依次出示第一到第四句儿歌的图谱。

2、完好的朗诵儿歌。

〔1〕老师示范朗诵，让幼儿完好的感受儿歌的韵律美。

〔2〕幼儿学习有节奏的、完好的朗诵儿歌。

〔3〕老师与幼儿互相问答，引导幼儿说出重叠词师：珍宝们，老师说“什么水果红红的？”你们应当怎么回答呀？

〔4〕老师引导幼儿分男女组问答。

师：珍宝们，请女孩子来问，“什么水果红红的？”，请男孩子来回答“苹果苹果红红的”，其次个再反过来问答。

〔二〕、玩嬉戏《水果歌》，稳固幼儿对儿歌的理解，让幼儿体验嬉戏的欢乐。

1、让幼儿自由选取喜爱的水果。

师：珍宝们，请你们轻轻的走上来选你们喜爱的水果，假如你喜爱的水果被选完了，我们可以选其他的水果，不能抢其他小伴侣的，我们的水果宝宝都想和珍宝们做嬉戏知道吗？去吧。

2、以嬉戏的形式朗诵儿歌。

师：珍宝们都拿到水果了吧？我们来玩一个嬉戏，等下老师和你们一起念儿歌，念到“什么水果红红的”请拿着红红苹果的珍宝站着不动，拿着其他颜色水果的珍宝们蹲下。假如珍宝们做得好的话，就可以得到水果精灵的神奇礼物哦！珍宝们预备好了，就可以到老师身边来了，水果精灵和珍宝们一起玩嬉戏。

师：好啦！珍宝们，水果宝宝们玩累了，珍宝们也累了，请珍宝们轻轻地把水果宝宝送回家休息，然后珍宝们也轻轻地走回位置上休息。

〔三〕、仿编儿歌。

1、引导幼儿说出自己见过的水果及其颜色。

〔1〕除了苹果，还有什么水果是红红的？

〔2〕除了梨子，还有什么水果是黄黄的？

〔3〕除了葡萄，还有什么水果是紫紫的？

〔4〕除了西瓜，还有什么水果是绿色的？

2、反馈幼儿说出的水果，并引导幼儿将水果编入儿歌。

师：珍宝们，你们真棒，知道这么多相同颜色的水果，那请珍宝们把这些水果放到我们的儿歌里去，让我们一起来读一读好吗？

三、结束部分：水果精灵带小伴侣到户外做嬉戏。

师：珍宝们，我们一起和水果精灵到外面去玩嬉戏吧！

附：儿歌《水果歌》

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

小班语言《水果歌》教案篇6

活动目标

1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、体验问答式儿歌的乐趣。

活动预备

1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。

2、小图标若干。

活动过程

一、导入

1、“今日呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面吧。”

2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片〔没涂颜色的一面〕，并引导幼儿说出是什么水果。

二、学习儿歌

1、“这些水果宝宝呀有点不快乐，由于他们没有美丽的衣服，不过没关系，陈老师这有4种美丽颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的'。”

2、出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。

3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的〔苹果〕，并用好听的话来说一说〔苹果苹果红红的〕。

4、出示图“什么水果红红的”

告知幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“什么水果红红的”，幼儿完好回答“苹果苹果红红的”。

5、什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。

6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。

7、告知儿歌名字，完好念一遍。

8、老师问幼儿答

T：如今陈老师想考考我们小伴侣，我来问，你们来回答我好吗？〔加上动作〕

9、幼儿问老师答

三、创编儿歌。

1、T：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上美丽的衣服，他们是谁呢？出示其他水果图片，关心幼儿熟悉这些水果。

2、请幼儿从椅子下拿出预备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句“XXXX红红的〔黄黄的、绿绿的、紫紫的〕”

3、展现四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。

四、鼓舞回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

T：小伴侣们真聪慧，用这些水果编成了一首新儿歌，还有很多水果也能编进儿歌中的，回家让爸爸妈妈帮我们登记来好吗？

附儿歌

水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

香蕉香蕉黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

小班语言《水果歌》教案篇7

教材分析：

食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，而水果对于孩子来说也并不生疏。因此我就抓住这一良好的机会，结合季节特征，联系实际生活，选择了这次活动。活动中让幼儿在看看、猜猜、说说的气氛中融入学习，从而培育倾听习惯，说话的爱好以及说话的力量，正表达了《纲要》中提出的“语言是在运用过程中进展起来的。”幼儿帮水果创编水果，从中学习儿歌，这种方式也易于他们接受。活动中我采纳开放式提问，以一问一答、逐一递进的形式，引导幼儿认真观看水果的颜色，使幼儿加深对儿歌的印象，为幼儿供应充分、宽松的语言环境和讲解并描述的机会，最终以嬉戏来贯穿整个活动，让幼儿感受参加儿歌的欢乐，从而来到达活动目标。

活动目标：

1、通过看看、猜猜、说说的方法，理解儿歌内容。

2、在老师的引导下，能依据水果的不同颜色，尝试创编儿歌。

3、初步体会问答式儿歌的结构，感受参加儿歌的欢乐。活动预备：苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好今日，我们班来了一些小客人，它们是谁呢？你们想不想知道呀？〔想〕那我们一起来看看吧！

a熟悉水果老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片〔出示反面〕，引导幼儿说出是什么水果。

b、讲解并描述水果颜色

1、哦！有苹果、梨子、葡萄和西瓜，那你们知道它们都是什么颜色的吗？〔引导幼儿说出不同水果颜色〕

2、我们先来说说苹果是什么颜色的呢？请小伴侣来告知我。〔说对了，老师将图片翻过来，并概括：苹果苹果红红的〕

3、梨子呢？梨子是什么颜色的？〔幼儿个别讲解并描述，老师概括：梨子梨子黄黄的〕

4、还有葡萄呢，葡萄又是什么颜色的呢？〔葡萄葡萄紫紫的〕

5、还有西瓜呢，西瓜又是什么颜色的呢？〔西瓜西瓜绿绿的〕

二、创编《水果歌》今日，我们还要来帮这些水果编好听的儿歌呢！不过老师要先来考考小伴侣，老师来问，你们来回答，好吗？

1、帮苹果编什么水果红红的？启发幼儿说出其次句：苹果苹果红红的。

2、帮梨子编什么水果黄黄的？启发幼儿说出其次句：梨子梨子黄黄的。

3、帮葡萄编那什么水果紫紫的？启发幼儿说出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、帮西瓜编

〔1〕恩，小伴侣们都很聪慧，我们已经帮哪些水果编了儿歌啦？〔苹果、梨子、葡萄〕

〔2〕那还有哪个水果，我们没帮它编？〔西瓜〕西瓜又是什么颜色的？〔绿绿的〕

〔3〕我们一起来帮西瓜编一编儿歌：西瓜西瓜绿绿的5、“你问我答”嬉戏

〔1〕儿歌真好听！如今我们来玩个嬉戏，名字叫“你问我答”，老师请一个女宝宝来提问，请一个男宝宝来回答，好吗？〔个别嬉戏〕

〔2〕好玩吗？那我们再来玩一次，这次请男宝宝来提问了，请女宝宝来回答。

6、完好讲解并描述儿歌，稳固儿歌内容刚刚我们帮水果们编了儿歌，好听吗？〔好听〕这个儿歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我们一起再来说一说这首儿歌吧〔集体讲解并描述〕

三、延长活动

1、小伴侣们知道还有什么水果是红红的？〔番茄、草莓……〕

2、还有什么水果是黄黄的呢？〔橘子、香蕉……〕

四、结束活动今日回家后，小伴侣们可以找一找家里有哪些水果？帮这些水果也编一编儿歌，然后和自己的爸爸妈妈说一说。

小班语言《水果歌》教案篇8

活动目标

1、知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色，初步熟识儿歌。

2、能够认真倾听并大胆用完好的语句简洁创编儿歌。

3、体验读儿歌的乐趣，愿意在众人面前大胆发言。

4、体验儿歌嬉戏的乐趣。

5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

活动重难点

重点：知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色，能够大胆的表达。

难点：通过活动可以简洁创编儿歌，能用完好句读儿歌。

活动预备

物质预备：苹果、香蕉、葡萄、西瓜一面无颜色和一面有颜色的图片，四种颜色的圆形卡片，四种颜色的问号图片各一张

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

1、——果园里的宝宝听说小班的小伴侣会给它们编儿歌，今日它们来到小班做客，我们请水果宝宝们出来吧？〔取出苹果、葡萄、香蕉等水果无颜色的图片，说出是什么水果，并引导幼儿说发觉水果没有颜色。〕

2、拿出红、黄、绿、紫四种颜色图片引导幼儿说出颜色。

3、请幼儿拿颜色卡片放在水果图片旁边，给水果穿上有颜色的衣服。

二、编儿歌《水果歌》

1、给苹果、香蕉、葡萄、西瓜编儿歌翻出有颜色一面的苹果图片，分别引导幼儿用好听的词语说出：苹果苹果红红的，香蕉香蕉黄黄的，西瓜西瓜绿绿的，葡萄葡萄紫紫的。

2、加深印象，说出完好句子。

老师完好读一遍，引导幼儿自己完好读一遍。

3、创编什么水果××的老师拿出问号图片，以问号宝宝也来做客的故事引出问题，，让幼儿了解问号表达的意思。引导幼儿发觉并依据问号颜色说出什么水果××的——为什么它叫问号宝宝，它可以做什么呢？

——红色的问号宝宝问了苹果宝宝什么水果××的。

三、引导幼儿运用已有阅历完好、连贯的读儿歌并创编歌名

1、老师完好、有节奏的读一遍儿歌。

2、老师借助黑板图片引导幼儿完好连贯、有节奏的读儿歌。

3、引导幼儿给儿歌起名《水果歌》

4、幼儿借助图片自己完好有节奏的读一遍儿歌

四、嬉戏互动，稳固阅历

1、请每个幼儿拿自己喜爱水果贴，贴在胸前。

2、老师说规章：当老师拿着图片用儿歌提问什么水果××的，胸前贴有相应颜色水果的幼儿用儿歌后一句站起来回答。

活动延长

给水果宝宝上颜色

教学反思：

这是一首特别好玩的歌曲，歌词很简洁，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子精确唱出带来了肯定的困难。不过孩子们的爱好还是在的，都很愿意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就干脆让他们先笑完了再唱，告知他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很快乐的音乐活动。

小班语言《水果歌》教案篇9

活动目标：

1.愉悦地学唱歌曲，能按歌词内容做相应的动作。

2.尝试用替换水果名称的方式创编歌曲。

3.共同感受秋天水果丰收的喜悦。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.PPT一套

2.学问预备:会唱《问候歌》、会玩开火车的嬉戏。

3.水果屋场景

活动过程：

一、开头部分。进入丰收情境。

1．律动《开火车》

师：小伴侣们，秋天到了，果园里的水果丰收了，我们开着火车去看看吧！

2.练声《你好，水果》

师：果园到了，果园里的水果真多啊！看，谁来了？

〔幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。〕

二、基本部分。师幼学唱《水果歌》。

1.通过提问关心幼儿熟识四句歌词。

师：苹果宝宝长的什么样儿啊？

假如咬上一口，味道怎么样？

吃到嘴里香不香啊？

苹果特别有养分，吃了我们身体会变得怎样？

2.老师完好念歌词，幼儿进一步熟识歌词。

大苹果圆又圆，

咬一口甜又甜，

啊呜啊呜吃的香，

啊呜啊呜吃的香，

我的身体棒棒棒！

3.老师清唱一遍，幼儿观赏。

4.幼儿学唱三遍。

师：小伴侣，我们也来唱唱这首苹果歌吧！

三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。

师：小伴侣，除了苹果还有什么水果是圆又圆的？

幼儿学习将别的水果替换到歌词中。

四、结束部分。延长情境，连续创编。

师：秋天果园里的水果可真多呀，刚刚我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌……，它们都叫水果歌。看，那还有座水果屋呢，让我们一起去看看，还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。

活动反思：

设计本次活动是由于10月是我园的阅读月，孩子们和爸爸妈妈一起制作了《我的水果书》，孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发觉，小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较简单接受，所以就确定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用《大皮球》改编的，朗朗上口。歌词我们反复推敲，兼顾到了简洁性、形象性、趣味性。在演唱形式上，运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱出声音和不出声演唱等多种形式，保持了幼儿的演唱爱好。歌曲创编部分，我们考虑了三大块，替换水果名称、替换水果样子、替换水果味道。在一研我们发觉替换水果名称对幼儿难度不大，替换水果样子和味道幼儿却难以表达，创编总是需要老师关心总结，自主创编还有肯定的难度。二研、三研开展时，班级里的讲解并描述水果书活动为本次活动供应了丰富的学问储备，孩子们替换水果样子、味道就简单多了。

在这次活动中我们相互学习，取长补短，自身设计、执教课程的力量都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件，形式多样的演唱形式，有效严谨提问等方面都有了新的熟悉。

小班语言《水果歌》教案篇10

活动目标：

1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。

2.自己的生活阅历，用不同的水果名称替换歌词。

3.边唱歌边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的欢乐。

活动预备：

1.幼儿用书人手一册。

2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。

活动过程：

一、复习歌曲《苹果》。

〔1〕师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。

〔2〕启发幼儿仿编歌曲，带着幼儿采摘树上各种可爱的水果。

二、观赏老师范唱歌曲《水果歌》。

〔1〕老师：刚刚，我们在果园里摘了很多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！

〔2〕老师；你们听！老师边唱边操作苹果宝宝。

〔3〕老师：谁来了？你听到了什么？

〔4〕老师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓舞幼儿一起跟唱。

〔5〕老师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？

三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。

〔1〕老师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。

〔2〕引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最好玩。

〔3〕老师反馈幼儿的动作，并带着大家进行练习。

〔4〕老师带着幼儿完好地表演演唱歌曲《水果歌》。

〔5〕请四个小伴侣分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演《水果歌》。

四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。

〔1〕老师：刚刚，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？

〔2〕老师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。

〔3〕老师依据幼儿的讲解并描述，带着幼儿表演唱新的水果宝宝，提示幼儿选择水果中的一个字重复演唱。

由于教室里正好有小伴侣带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。

小班语言《水果歌》教案篇11

活动目标：

1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

3，初步学习进行简洁的歌词创编。

活动预备：

1，幼儿对常见水果已有初步了解。

2，钢琴伴奏《水果歌》

3，水果图片：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)

活动过程：

一、引入

师：今日老师带来了一个新伴侣(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤独呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小伴侣们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发觉了，原来大树哥哥有许多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那如今顾老师要来唱首歌，请小伴侣们竖起耳朵听一听，第一个消失的什么水果宝宝。

二、活动过程

师唱第一遍：苹果的歌。

师：小伴侣你们有没有听到刚刚老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

幼：西瓜。

师：对啦!我们看到第一消失的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小伴侣和老师一起来唱一遍吧!

大树哥哥找到了他第一个好伴侣，真快乐呀!那我们再来听听看，其次个消失的是什么水果宝宝

师唱其次遍：西瓜的歌，并将图片贴在大树上。

师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好伴侣：苹果宝宝和西瓜宝宝。如今老师要请出大树哥哥的第三个好伴侣啦!