小学英语课文朗读技巧

第页小学英语课文朗读技巧老师范读

老师在课堂上给同学们示范朗诵课文，老师有表情地朗诵着，同学们合上课本，认真的听，这可以强化同学们听英语的能力。

老师领读

老师在课堂上带领同学们进行朗诵课文，老师读一句，同学跟着读一句，这要求同学模仿着老师的语音、语调，并改正自己的语音、语调。

领读要求不断提升

老师每次领读的要求要不断提升，第一遍读，要同学们改正自己的发音;第二遍以语调正确为主，第三遍要流利的读出来。

听录音来做示范朗诵

老师自己读完后，也可以放录音来做示范朗诵，放一遍，同学跟着读一遍，一般听读三遍后，提升了同学们识记课文的效果。

老师让同学齐读

老师可以让全部同学一起读一遍或一组同学读一遍;这对朗诵有困难的同学有启发和帮助作用，但不宜过多。

同学各别朗诵

老师在课堂上指定部分同学一个一个朗诵，或老师与一个同学对读，还有表演示朗诵，接力式朗诵。这样同学朗诵课文的水平就不断提升了。

2如何培养小学英语朗诵技巧

1.抓好拼读规则进行拼读

按照字母、字母组合的发音规律直接拼读。直接拼读的目的是培养同学见词能读音，听音能写单词的能力，防止同学死记硬背。在学单词的同时，可以适当归纳开音节、闭音节和r音节的读音规则，特别重视五个元音字母的读音规则。在此基础上，凡是碰到符合读音规则的单词，可要求同学自己拼读，又可提升同学的自学能力。例如，学习hen这个单词，同学就完全可以依据读音规则直接读出。学习cake这个单词，就要强调元音字母a在开音节中的发音规律，以便同学能准确读出单词。

2.有机地结合听、写训练

听、说、读、写是一个有机的、互相联系的整体。在读的教学中，适当地结合听、说、写，提升教学效果。例如：在会话教学中，一般先对同学进行听说训练，在听说训练后，才让同学进行朗诵训练，巩固听说训练的效果，加深对课文的理解和熟悉。

3.学习朗诵时要多用体态语

体态语是指说话时的手势、动作、表情等。这些是无声的语言，是交流思想的辅助工具。它可以大大加强语言的生动性和感染力。在英语教学中，教师用自己的眼神、面部表情、体态动作准确地表达出英语的意思，有助于同学对语言的理解，提升同学说的兴趣，进而活跃课堂气氛。

4.在朗诵时进行语调、重音、节奏、意群、连续的训练

读准每一个单词是必要的，但是仅仅这样还是不够的。朗诵在很大程度上依赖语言教学。因此朗诵教学要遵循语音教学的规律。教师要提问同学一般疑问句读升调，答语读降调，特别疑问句读降调，答语也读降调。主意让同学在有意义的语流中，掌握准确地语音、语调、重音、意群与节奏。

5.正确对待同学读英语时出现的错误

在小同学学习语言的过程中，出错的状况是不可避免的。教师应熟悉到同学读英语的过程实质上是读英语中不断出现错误、不断熟悉错误、并不断自我改正错误的过程。多激励同学，以充分调动同学学习英语的积极性。

3小学英语的学习技巧

1、打好基础

小同学学英语,重在打基础。发音是英语学习的重要基础能力,准确纯正的发音能给孩子的英语学习带来信心。孩子在英语自然拼读的过程中掌握英文字母的组合规律,有些老师十分注重孩子的拼读能力培养,掌握规律后,见到生词就会读而不是借助英标。按照小同学基础及年龄阶段特点,少儿英语主要讲求先听说,培养英语学习兴趣后,再掌握基础知识。对有一定认知能力的小同学,主要对其进行学习方法引导,给孩子学习成就感,让孩子在轻松愉快的氛围中就能掌握英语,打下优良的基础。

2、系统学习

小同学学英语,要系统学。很多家长来学习咨询的时候,特意强调孩子只是英语某一项或者几项能力比较弱,其实英语是一个系统的学科,用来交流的语言不能将某一项孤立化。听懂英文歌,看懂英文电影,能看原版英文书,能自然和老外交流,这些都是英语能力。因此,想要学好英语就要采纳丰富多彩的教学方法,定期英语交际俱乐部,由外教组织游戏、聚会和出游,在施行中体验英语学习乐趣。

3、不要盲目

小同学学英语不能盲目的死记硬背,掌握优良的学习方法比较重要。通过各种丰富的学习活动,让孩子在真实的语言环境中,激发孩子们的听觉、视觉、触觉,促进智力发展。

4如何辅导小同学英语

认真研究教材

为了避免家长在辅导时对孩子的要求偏离了教材本身，在进行辅导之前，家长应该认真仔细的研究英语教材，也可以咨询任课老师，对本学期英语教材的重难点要有所掌握，这样才干更好的辅导孩子。

培养英语兴趣

小学阶段，培养学习英语的兴趣很重要。可以通过观看动画片、听歌曲、听广播等很多方式来培养对英语的兴趣。让孩子对这门〔外语〕不再有排斥感，而愿意主动的去接受它。这对以后英语的学习起到至关重要的作用。

正确面对错误

毕竟英语不是我们的母语，必须要按部就班地学习，孩子必须要慢慢地接受。在孩子的考试或者作业中出现了错误，家长不应该给孩子压力、过度责罚孩子。应该以激励为主，平和的与孩子交流，也可以找老师了解，看孩子到底问题出在哪，然后想出解决办法。

多激励多表扬

当孩子能自己用英语表达一些物品的名称、能说简单的句子、在英语的学习中有了小小进步的时候，家长们不要小气对孩子的激励和表扬。这是对孩子英语学习的肯定，能够帮助孩子树立英语学习的信心，孩子会更加认真地主动去学习。

〔制定〕语言环境

家长可以特意为孩子制定一些语言环境，在带孩子外出去公园、游乐场、超市的时候，让孩子用英语说出某些物品的名称，达到复习和运用的目的，让孩子在玩中学。也可以让孩子用简单的英语来写生日卡片和节日卡片，既学会用还学会了写。

催促预习复习

不管什