大班上学期社会教案《做个好孩子》反思

大班上学期社会教案《做个好孩子》反思736_1438751、大班上学期社会教案《做个好孩子》反思活动目标：

1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

2、引导幼儿在比较中学习自我评价，培育幼儿的辨别能力。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：

“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。

活动过程：

1.出示统计表，引出主题。

(1)这是一张“好孩子”统计表。老师吧小伴侣在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小伴侣自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。在家里小伴侣是不是自己做这些事情，老师不清晰，请你们自己把它标出来。

(2)表格内容说明以及幼儿操作要求。

2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则就不贴。这个过程老师不干预。

3、比较并激励家园表现全都的幼儿。

(1)找一找，哪些小伴侣在幼儿园会做的事，在家也会做。

(2)在上述小伴侣的序号旁加上红五星。

(3)请那些家园表现不全都的幼儿(特殊是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。

4、对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不全都的幼儿也给予表扬，由于他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小伴侣做得一样好。

活动反思：

昨天，学校临时要听我的讨论课，而且指明白要听一班级的课。由于一班级的孩子比较小，课堂常规还有音乐水平不是很好，所以我的讨论课大多是在五班级进行的，我想领导们是要考验考验我，看看我的真实水平，于是才会选了一班级。

教学进度正好到了一节活动课，歌谣《做个好娃娃》。做个好娃娃是一班级下册第一单元的内容，其中四分休止符是本课的知识点。休止符是音乐中一个非常特殊的符号，它非常抽象，不是能用声音表现出来的。因此，要培育学生看到这个符号时，能有意识和有心理感知的能力。因此，我在课上用红色和绿色的纸片儿做成信号灯，让学生观看大屏幕，假如看到四分休止符的时候我就举起红灯。一开头学生需要看着我手中的信号灯来判定，过了一会儿，等他们娴熟了，完全不用看我的指挥，而是自己看着大屏幕上出现休止符的时候会自动停止。用这种游戏的方式来加深他们的印象，让他们收到比较不错的学习效果。

在学习歌谣的时候我选择用分句教学这样的方式来进行，在大屏幕上展现出整个歌谣，带领学生一字一句地进行认读，由于是一班级的同学，有很多的字，很多的词语不理解，我就一一的向他们解释。开头我们师生用拍手跺脚等声势活动，共同念歌谣。等他们都熟悉了自己就能一边拍手跺脚，一边念歌谣。为了使课堂更加的生动活泼，打击乐器也成了一项必不行少的道具，我们用碰铃、响板、双响筒为歌曲进行伴奏。但是由于是一班级的小学生，自控性不是很好，因此有的学生在整个课堂当中留意力全都被桌子上的打击乐器所吸引，而无心上课，造成了学习效果不是很好，这是我应当改进的地方。

在这节课的歌谣当中出现了很多我们非常熟悉的小动物，因此我决定在最后进行歌谣表现的时候加上一些表演的动作，让学生们的感官动起来。为了发挥学生的自主性，我没有将事先安排好的动作直接教给他们，而是让他们自己进行编创，让思维活起来。多数的同学都能正确地用动作来表现小动物们各自的特点，从而将整个歌谣的的动作串联起来，进行自主表演。

然而这节课失败的地方，也有很多，比如打击乐器，课前还是用时分发的问题上，我考虑的不是很周全。再比如一班级的孩子，留意力集中的时间只有十五到二十分钟，然而一节课有四十分钟，因此在后二十分钟的时间里，很多同学的留意力完全已经不集中，有做小动作和说话的情况，教室里的纪律非常的差，而我又缺乏有效的方法使他们安静下来，于是后半节课就变成了我和学生比嗓门儿的表演。自己在课上也有些泄气和无奈。

通过这节课我知道了，要想把整个的课程流畅完整的进行下去，需要良好的课堂纪律，在课堂的常规方面，我的要求还是不够的。所以在今后一班级的音乐课教学工作中我会将课堂常规训练好，将课程再设计的更加好玩，争取把一班级的音乐课上得更好。

2、大班上学期社会教案《做个好孩子》反思设计意图：

进入大班后，我发现班上部分孩子有迟到现象，还有部分中午回家吃饭的孩子下午游戏时常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。经过了解得知，这些孩子迟到，是由于前一天晚上睡得太晚，导致第二天醒的太迟而一些孩子下午游戏时打瞌睡则是由于没有午睡，大脑没有得到充分休息。为了使孩子养成早睡早起和午睡的习惯，我设计了这一活动。

活动目标：

1.了解早睡早起和午休对身体健康的重要性。

2.学习制定起居计划，养成按时起居的好习惯。

活动打算：

1.自制故事动画《调皮的小黄莺》。

2.图片两幅，内容为:(1)一个长得白白胖胖、健健康康的女孩(2)一个长得瘦弱矮小的男孩。

3.投影仪一台，自制钟表。

4.“我的作息时间表”上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

活动过程：

一、幼儿观看动画故事《调皮的小黄莺》，理解故事内涵。

师：小黄莺的唱歌得怎么样?它为什么没得到大奖?.来源快思老师教。案网(引导幼儿明白小黄莺没得大奖是由于它迟到了。)

师：小黄莺心里怎么样?第二次小黄莺参加竞赛有没有得到大奖?为什么?

二、幼儿对比观察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响。

师：(出示图片一)：这个男孩长得怎么样?为什么长得又矮又瘦?

师：(出示图片二)：这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康?

师：你喜欢哪个小伴侣?为什么?

师小结):按时起居的好习惯有利于身体健康。

三、讨论入睡和起床的合适时间。

师：(出示自制钟表)：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢?

师：(小结)：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。

四、幼儿学习制订自己的起居时间表

师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图画上指针表示时间。(幼儿操作，老师巡回指导，了解幼儿的制定情况。)

五、延长活动

要求幼儿将制定好的作息时间表贴在床边，请家长督促幼儿按作息时间表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，激励幼儿做按时起居的好孩子。

活动反思：

开展这一活动以来，我班孩子迟到现象逐渐削减，幼儿游戏时也非常活泼，专注。部分家长和我进行了沟通，说孩子基本能按作息时间表进行起居和休息，同时，家长们表示深受教育，自己平时不太注意培育孩子早睡早起的习惯，要好好的反省自己。其实，幼儿园的工作离不开家长的协作，只有引起家长的重视，取得家长的支持与协作，才能使教育收到良好的效果。

3、大班上学期社会教案《做个好孩子》反思活动目标：

1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

5、教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

活动打算：

1、纸、笔。

2、事先和幼儿园的其他老师及工作人员沟通采访主题，请他们协作。

活动过程：

1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。

幼儿自由讨论，发表自己的看法。

老师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

2、引导幼儿学习做小记者。

幼儿沟通。

幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他老师。班级老师分头追踪、了解幼儿的采访情况。

3、回班沟通，总结小记者的活动。

幼儿讨论沟通。老师留意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。

幼儿沟通、讨论。

老师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清晰地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。

4、幼儿仿照采访。

幼儿分组制定采访提纲。

在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。

5、幼儿再次采访，并回班沟通。

集体沟通采访内容，共享成功的阅历。

活动反思：

这节课属于综合探究课程。通过了解记者这一职业及记者工作的日常，了解新闻的表现方式，了解手抄报、报纸的结构，以及常用的几种拍摄角度，尝试制作报纸手抄报。以此来增加学生学习美术的热忱，对生活自然的观察以及对记者职业的敬佩之情。

课前我已让学生提前搜集有关记者、新闻图片等资料，所以首先我通过提问来导入课题激发学生的奇怪   心。通过多张新闻图片结合讲解，让学生了解新闻的真实性、准时性等特点和基本知识。接着通过集体探究了解新闻表现的方式，有新闻照片、新闻漫画和新闻图表等。通过欣赏新闻图片熟悉基本的拍摄手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小组合作探究分析手抄报报纸的结构：刊头、日期、标题、内容、插图等部分，为学生接下来完成任务做好打算。最后通过老师示范讲解步骤以及相关部分的要求，布置本节课的学生活动。本次布置的任务是完成一份手抄报或报纸的板块设计，不需要大量的文字内容，主要是让学生学会如何排版分布版块以及图画标题文字的结合。由于学生有了很多年办手抄报的阅历，所以这次的学习任务并不难，整节课进行的也比较流畅，学生的乐观性也很高，完成的也很专心速度比较快，但是稍有不足的地方是学生的设计意识还需要培育，排版比较单一呆板，可以多让学生欣赏借鉴优秀的作品来积累素材。

4、大班社会活动教案：长大做什么教案(附教学反思)活动目标：

1、学习念诵儿歌。

2、想一想长大后要做的事并且大胆的说出来。

3、培育幼儿对各个行业的理解和敬重。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

1、CD及幼儿用书

2、打算医生、老师、警察、宇航员、司机等各行业的图片，自制的喇叭。

活动过程：

1、老师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的向往。

(1)老师：儿歌里说了什么事情?小伴侣喜欢干什么?他们希望长大做什么?

(2)引导幼儿学习儿歌。

2、讨论：长大做什么

(1)展现所收集的不同职业的图片，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。

(2)组织幼儿参加讨论并引导他们体会每一种行业的人都很辛苦，他们的工作对我们的生活很重要，每个人实现自己的理想，都需要努力才能完成。

(3)老师与幼儿共享自己小时候的志愿，希望长大后当什么。

(4)让幼儿想想，你长大了会想当什么?为什么?

(5)老师拿着提前做好的喇叭给小伴侣做宣传。每位小伴侣讲完，其他小伴侣鼓掌以示激励，并说“加油!加油”让整个气氛活跃。

3、活动后，老师将幼儿的理想进行记录，作为布置教室的“理想树”。(“做一棵大树，树上的果子写上每个小伴侣的理想及原因。)

活动反思：

可取之处：

1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够乐观参加理想的讨论并大胆地表达了自己的志愿，不仅熬炼了言语表达能力，而且增强了每个小伴侣的自信心。2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增强了小伴侣的社会理解力。

不足及优化后方案：

1、教学活动中，小伴侣的语言虽然得到了熬炼，但是假如能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小伴侣对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的情况下，可以带小伴侣亲自去参观不同的岗位。

2、活动结尾，都是老师在活动了，其实这个环节可以可以让小伴侣将各自的职业理想画出来或写出来，通过集体欣赏和评价，可以熬炼动手能力和集体协作能力。

5、大班语言活动教案：《绝句》教案(附教学反思)活动目标：

1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的喜爱。

3、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、幼儿用书19页。

2、挂图《绝句》。

3、语言磁带。

活动重点难点：

活动重点：

学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

活动难点：

理解古诗中有关字词的含义。

活动过程：

1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。

2、启发幼儿叙述画面内容，学习古诗。

(1)老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

(2)在幼儿叙述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。

3、完整地欣赏古诗。

(1)这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。

(2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。

(3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。

4、幼儿和老师一起朗诵古诗。

5、简要介绍古诗的--杜甫。

教学反思：

学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特殊专心，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满足了小伴侣的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢?

6、大班社会活动教案：做个守信用的孩子教案(附教学反思)活动目标：

1、知道答应别人的事情就应该做到。

2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。

3、进展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

打算手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

打算学习包内容。

活动过程：

1、观看学习包中的图片，听故事，理解“答应别人的事情就应该做到”。

(1)完整听故事，理解故事大意。

(2)利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情绪。

观看、欣赏故事前半部分，提问：明明答应了乐乐什么事?他做到了吗?小狗乐乐为什么很难过?讨论：什么是守信用?

观看、欣赏故事后半部分，提问：明明妈妈答应了什么事?她做到了吗?明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受?

2、老师举例，让幼儿判定怎样做才是好孩子。

(1)红红答应妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红观察了漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗?为什么?应该怎样做?

(2)花花答应丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，第二天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗?为什么?

(3)谁是守信用的好孩子?

3、沟通活动：让幼儿说说自己平时守信用的事。

4、小结：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。

活动反思：

我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答应别人的事应该做到，体验守信用给别人带来的愉快。本次活动，通过创设木偶表演、讨论猜想、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观察、讨论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成，层次清晰。

7、大班美术活动教案：《蛇》教案(附教学反思)活动目标：

1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。

2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探究折叠。

3.在蛇的折纸探究和折叠中体验折纸的乐趣。

4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动打算：

1.各种颜色的彩色纸。

2.步骤图，范例。

活动过程：

一、导入

我们来猜一个谜语“细瘦长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么?你见过蛇吗?他是长什么样子的?(师总结)今日呀，我们就来折一折蛇。

二、展开

1.幼儿自由探究：

(1)出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂?

(2)请幼儿来进行示范。

(3)幼儿自行操作。

(4)集体讲解：

你在哪里遇到了困难?谁能来帮助他?还有哪些地方你觉得比较难呀?

2.老师示范

(1)出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗?

(2)看图谱进行讲解：

①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

④另一头也折向对角线变成菱形。

⑤把菱形对折变成三角形。

⑥把三角形任意曲折变成蛇的身体。

⑦把一端向下折变成蛇的头。

(3)在讲解的时候在次将幼儿探究出来的问题进行重点解决。

3.幼儿再次尝试独立折叠

三、作品展现讲评

1.小组进行自己讲评。有组长符合评比出最佳作品和奖项。

2.师总体奖评。

活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它!在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的爱好，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简洁的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会容易很多了。

8、大班社会活动教案：做小鸟的伴侣教案(附教学反思)设计背景

关心鸟类和保护鸟类。

活动目标

1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感。

2、喜欢与同伴合作完成任务。

3、探究、发现生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

了解关心、保护鸟类的做法。

活动打算

图画《做小鸟的伴侣》、各种用来制作的纸。

活动过程

1、出示图画，幼儿观察。

(1)、“你看到了什么?”

“他们怎么了?你想干什么?”

(2)、幼儿分组沟通

老师：“为什么要有自然保护区呢?”(沟通)

2、讨论：怎样和小鸟做伴侣。

老师：“你在平时怎样保护动物的?”

“你打算为鸟类做些什么事?”(沟通)

3、幼儿动手做：为小鸟伴侣造个家。

幼儿分组制作小鸟的家。

4、展现幼儿制作的“小鸟的家”

教学反思

通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱惜小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特殊是幼儿讨论环节，大家都很感爱好，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

9、大班社会活动教案：保护环境从我做起教案(附教学反思)设计背景

近日里我班孩子出现乱丢垃圾，破坏公共设施，如：乱花教室墙壁，折树，乱丢垃圾等等不良行为。

活动目标

1、让孩子熟悉到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严重性。

2、通过视频，图片、故事，实例等等感化孩子，使孩子知道破坏环境是不好的行为，要从我做起，从身边的小事做起。

3、另举如何做才是保护环境等等。

4、探究、发现生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿的观察力和动手操作能力。

重点难点

引导孩子熟悉破坏环境的严重性，爱惜环境的重要性，明确保护环境从我做起。

活动过程

一、开头环节、

听儿歌《我是小画家》赞美小画家的勤劳，让环境变得美丽，引导孩子想想：我们小伙伴怎么才能让环境变样、、、、出示美丽环境的图片(让孩子对美丽环境有个基本熟悉。接下来给孩子们出示另一组图片，满地垃圾，墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。

并提出问题：那组图片让你满意?满意的在哪?

另外的为什么不满意，从哪看得出来?

二、基本环节、

听故事，同时结合图片，影视片段，对美丽环境做初步熟悉，通过老师图片影视片段的进一步解释说明，使孩子更进一步了解其中的美。跟孩子互动沟通自己对以上美丽环境的熟悉，感受。从内心感觉环境的美丽。

转到教学重点：可是近日里，我发现我们四周的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。从观察，发现到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的熟悉，我从中做进一步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。重点想想：我们面对这些现象该如何做?说出本节课的主题(保护环境从我做起)并逐一让孩子们接受爱惜环境的的重要，如何做到保护环境。

三、结束环节、

少数孩子由于是独子，在家里饭来张口，衣来伸手。对保护环境意识熟悉不够

四、延长环节、

让孩子回味美丽景色，同时请小伴侣课后专心观察四周发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们四周的环境更美。

教学反思

1.首先，本节课的教学是根据孩子的熟悉能力，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从熟悉，观察，评论等步骤进行教学。

2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面对全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱惜环境意识不强，针对这一现象我争取把爱惜环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱惜环境从我做起。

⑴对幼儿进展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、敬重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该准时发现，专心肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己熟悉的现象强加给他们，从事情的表面开头教育，使他们能从内心感知，从四周发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。

⑵对老师专业进展的反思，幼儿阶段的孩子是很注意直观视觉的、听觉的，教学中应采纳图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物熟悉能力的提高。

⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力熟悉变化而变化的，对课堂中发现的问题准时专心解决。

3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动沟通是我课堂中较为满意的环节，准时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。

4.假如让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参加的孩子的乐观性调动起来，活动面对弱势。同时听取有更多教学阅历的老师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。

10、大班语言活动教案：《摇篮》教案(附教学反思)设计背景

新学期开头了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱惜校园花草树木的习惯。

活动目标：

1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌。

2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意境。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

1.布娃娃和摇篮各一个。

2.音乐《摇篮曲》。

3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。

活动过程：

1.师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。

老师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》美丽、温馨的意境。

师：听了这首乐曲，你想做什么?

老师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，激励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》。

2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。

师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?

老师根据幼儿的叙述出示相应的图片，并激励幼儿和自己一起朗诵诗歌。

3.老师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。

师：为什么说蓝天是摇篮?

为什么说大海是摇篮?

老师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》。

4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。

师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?

师根据幼儿的叙述，在图片旁边添画相应的内容，然后带领幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。

同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。

师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

5、配乐朗诵诗歌《摇篮》

再次播放《摇篮曲》音乐，老师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。

活动反思：

1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明白的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系

表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。

2、本次活动大致可以分为三个部分，第一部分是欣赏感受第二部分是学习理解第三部分是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌美丽、温馨的意境，我采纳了两个手段，先是让幼儿听《摇篮曲》，让幼儿在音乐中体会。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇摆，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目标。整个活动中，我还将诗歌朗诵贯穿始终，每一部分都能听到诗歌，感受到其中的美妙，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。

3、从幼儿参加程度来年，整节活动幼儿的爱好还是比较深厚的，参加点也比较多，特殊是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较成功的。

11、大班语言活动教案：《手套》教案(附教学反思)设计意图

我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，爱好是幼儿学习的最初动力。为此，设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有阅历的基础上获得新的概念。

教学目标：

1.熟悉手套，并能说出其名称。

2.理解用途，并学会使用。

3.能够联系学过的词语说一说手套的特征。

4.小伴侣们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。

5.萌发对文学作品的爱好。

教学打算：

1.课件(小伴侣在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)

2.每位小伴侣自备一付手套。

教学过程：

(一)儿歌练习：《下雨》、《12345》。

(二)新授：

1.导入：

⑴伴侣们看一段动画片，完了以后啊，告知陈老师你们看到了什么?

⑵学生自由发言：动画片上刮大风，下大雪了，小伴侣戴着帽子、围巾，在雪地上走。

⑶冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小伴侣，手上有没有戴手套啊?

⑷我们来学一首儿歌：

北风吹，冬天到，

小伴侣们手冷了，

手冷了，戴手套，

高高兴兴上学校。

2.熟悉手套:

⑴简洁理解儿歌内容。

师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。

⑵伴侣们熟悉手套吗?

出示图片：各种各样的手套。

出示词语卡片：shoutao手套。

发音方法:sh(先摆好口型---翘舌)送气音t舌前音，送气shou第三声留意头甩一下。

⑶出示实物：一副皮手套、一副布手套。

练习说句：这是皮手套。

这是布手套。

这是黑色的皮手套。

副红色的布手套。

游戏：猜猜跳。

小伴侣们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去

⑷熟悉手套的作用。

小伴侣们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉得—暖和了、不冷了。

⑸用句式练习说句：

a.戴手套。

(师出示大、小手套，问：谁戴大手套?谁戴小手套?)

b.的手套是。

(师：这副手套是什么颜色啊?)

c.的手套，的手套。

(这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?)

参考句：

①妈妈戴大手套。

②爷爷戴大手套。

③小伴侣戴小手套。

④我戴小手套。

⑤阿姨的手套是红色的。

⑥奶奶的手套是兰色的。

⑦哥哥的手套大，弟弟的手套小。

⑧姐姐的手套大，妹妹的手套小。

(三)巩固练习：

读一读儿歌

北风吹，冬天到，

小伴侣们手冷了，

手冷了，戴手套，

高高兴兴上学校。

活动反思

通过活动，我感觉对自己是一个提高，由于从课前打算、教学过程的设计等都要精心的去设计和打算。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动布满精彩。

不足：

打算的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间老师有些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽误时间。通过反思这些不足，使我深刻领会到老师就是要有过硬的基本功，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外知识等，因此我还要努力提高自己的业务水平。

活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。

12、大班社会活动教案：《爱，就在身边》教案(附教学反思)活动背景：

绘本《方格子老虎》叙述了一个布满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的冲突马上烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎和善而纯真的本性，他用自己的力气极力融合着四周世界的冲突，使其变得和谐、布满平坦与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性进展的角度动身，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培育和社会性人际交往而来，从绘本开头，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。

活动目标：

1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。

2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观察能力。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动打算：

1.多媒体课件、电脑、电视机。

2.“三连通”操作材料。

活动过程：

一、谈话导入，共享沟通。

1.出示“爱心”。

(1)这是什么?(爱心)

(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?

2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都布满了爱。

(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有阅历，激励幼儿乐观表达自己生活中的爱。)

二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。

1.画面——小老虎诞生。

师：有一只小老虎诞生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?

小结：刚诞生的小宝宝可让人忙活了，要照料他吃的，照料他睡的，吃喝拉撒样样都要操劳。

2.画面——虎爸爸买油漆。

师叙述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。

3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。

(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?

师叙述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……

(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?假如家里发生了争吵，你会怎么做呢?

4.画面——小老虎变成方格子老虎。

师叙述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……

师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。

5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。

(1)师叙述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”

为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?

师小结：小老虎不仅聪慧、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。

(2)师叙述：过了不久……

假如小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好方法吗?

(3)师叙述：虎宝宝看到哭闹的小动物……

你们知道的方格子的游戏有哪些?

6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。

(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的冲突以及虎宝宝奇妙地化解冲突，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)

三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。

1.师交代游戏要求。

2.幼儿玩游戏。

3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。

(评析：借助多媒体课件，奇妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美妙的事情。)

四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。

1.师叙述：时间渐渐过去……

师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?

2.画面——快乐爱心。

师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?

小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永久都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。

3.画面——递剪刀。

师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人?为什么要这样给?

小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。

4.画面——打电话。

师：一个电话一声问候也能给别人带去平坦，带去关怀。哪些人需要问候?

小结：身边的伴侣，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。

5.画面——向灾区献爱心。

师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?

6.活动尾声：幼儿画心愿，展现心愿卡。

小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。

(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去平坦，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延长，让幼儿懂得从当心里就要装着他人。)

活动反思：

活动立足于社会领域，因此，全部的预设问题都围绕幼儿的社会性进展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的沟通。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培育不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续进展之门也将开启。

13、大班社会《一根羽毛也不能动》教案反思活动目标：

1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆叙述。

2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，制造性地联想叙述故事情节。

3、感受伴侣之间的情谊，知道伴侣的可贵。

4、培育幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动打算：

★绘本PPT《一根羽毛也不能动》、背景音乐。

★游戏：山上有个木头人。

活动重难点：

理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

活动过程：

一、观察画面，熟悉角色。

出示鸭子和鹅的图片。

提问：请您猜猜看哪只是鹅，哪只是鸭子?

二、叙述故事第一段，理解故事内容。

1、你看到他们比什么?谁赢了?

小结：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。(用较规范的语言进行小结)

2、比什么能更公平呢?你有什么好的建议?

三、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动。

(一)、叙述故事第二段

1、竞赛木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输呢?

2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样?

3、鹅会怎么想呢?

(二)、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。

1、你们想不想来进行木头人的竞赛?

2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉?

3、冠军你是怎么做到一动也不动的?心里是怎么想的?

小结：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。

四、猜测故事的结尾，谁是冠军?

1、竞赛究竟会有什么样的结果呢?后面又会发生什么?

2、一阵风吹过，把它们的身体都吹倒了，可它们还是坚持，狐狸想干什么?它们该动了么?

3、鸭子眼看着自己的伴侣要被吃掉，会动吗?

五、沟通讨论提升阅历。

1、竞赛到这儿就结束了，你觉得谁是冠军?

2、总结：鹅赢得了竞赛，鸭子赢得了伴侣。

活动反思：

最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感爱好，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。

在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我们设计了绘本与游戏相结合的环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，亲身体验游戏坚持不懈的不易和可贵，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的爱好，调动幼儿的乐观性，也能让幼儿通过亲身体验猎取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。

通过提问你觉得谁才是真正的冠军?让幼儿思考故事的真正意义。在整个绘本执教的过程中，让我感受到了绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的熟悉。

14、大班语言活动教案：《梅花》教案(附教学反思)活动目标：

1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

活动过程：

一、以谈话形式引出活动内容。

请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了严寒的攻击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花?

二、欣赏梅花图片，了解梅花。

1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。

2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。

1、欣赏老师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。

2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。

3、引导幼儿说说：你想到了什么画面?这首诗主要写了什么内容?

4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思?从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花?在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培育幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。

活动延长：

引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

活动反思：

活动开头，通过谈话，引起了幼儿对梅花的爱好。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在老师引导下，大多数幼儿朗诵的较娴熟，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。

通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品行。

为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延长活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。

15、大班语言活动谈话《我要做小学生了》教案反思活动目标：

1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。

3、进展幼儿的观察比较能力。

4、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、探究与实验，激发幼儿主动探究的乐观性。

活动打算：

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程：

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：熟悉他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念?

3、激发体会做小学生的愿望。

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

进一步了解小学生活的情况。

4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

(2)说说你打算上哪一个小学?

(3)你打算怎样做一名小学生?

活动反思：

通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的打算好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的打算。

在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

16、大班数学活动教案：《种花》教案(附教学反思)活动目标：

1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。

2、对数学活动感爱好。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动打算：

蝴蝶姐姐小花园的场景布置蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿)

活动过程：

一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律

“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”

“花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?”

师幼：很整齐，像排着队。

第一排：红花红花红花红花红花……(红花排队)

第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花轮流排队)

第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……(红花、黄花轮流排队)

小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。

二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。

“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是根据什么挨次排的，再接着往后排，你们愿意吗?”

1、空地1：黄花黄花黄花黄花……

2、空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……

3、空地3：小花大花小花大花小花……

操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。

三、活动评价。

老师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

表扬做的好的幼儿。

请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并订正)。

带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

教学反思：

本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培育了幼儿的观察力、思维的灵敏性。

17、大班美术活动教案：《堆雪人》教案(附教学反思)活动目标：

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。

3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。

4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5、培育想象力，体验快乐的情感。

活动打算：

(1)场地打算：事先在活动室布置下雪天的场景。

(2)物质打算：

1、各种颜色、大小不同的绘画纸

2、水彩笔、油画棒、勾线笔

3、大的展现板一块

活动过程：

一、老师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐游戏——《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用美丽的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、老师示范画，引导幼儿相互讨论。

1、老师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小伴侣，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”

幼儿讨论并回答。

师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?

我们一起来做一个快乐的表情。

师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独     ，你们有什么好主意来帮帮它?”

幼儿相互沟通并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，很多小伴侣一起游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

1、激励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、激励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

活动反思：

整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上，老师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注意了幼儿情绪情感的真实体现。

在绘画材料的选用上，老师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同颜色和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习乐观性十分高涨，基本功也十分扎实。老师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。

18、大班主题活动教案：《中国茶》教案(附教学反思)活动目标：

1、运用多种感官了解茶的起源及种类。

2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感。

3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。

4、体验泡茶，品茶的快乐。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片

活动过程：

一、导入新课

师：“孩子们今日老师给你们带来了很多有意思的东西，你们想不想看一看?”展现各种各样的茶袋。

师：“请小伴侣来闻一闻是什么味道?”

幼：“淡淡的芳香。”

师：“现在请小朋打开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶，你熟悉吗?”

师：“假如你不熟悉没有关系，现在去我们就去熟悉一下他们。”

播放幻灯片。

请小伴侣再次观察茶叶，你认出了它是什么茶了吗?红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶为铁观音。

二、了解中国的茶文化，萌生民族自豪感。

师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开头的吗?”

师：“现在我请小伴侣在录像中去找答案。”

播放短片

师:“你们找到答案了吗?”

师：“对，中国是第一个开头饮茶的国家，我们把饮茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊?”

幼：“快乐，自豪，高兴。”

三、茶的用途及功效

师：“小伴侣你们自己喝过茶吗?好喝吗?你们都喝过什么茶?”

“你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗?喝茶有哪些好处?”

“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。”

四、茶艺

师：“茶既然有那么多好处你们现在想不想就品一品茶阿?”

幼：“想。”

师：“今日老师就为小伴侣们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。”

老师示范茶艺表演，请幼儿欣赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪，先客后主的文化熏陶。

1、介绍茶具名称。

2、温杯。

3、泡茶。

4、品茶。

师：“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西与别人共享是我们中华民族的美德。这第二道茶是味道最香甜，最好的。今日来了那么多客人老师，我们就把这最好喝的茶献给他们好不好?”

请幼儿给老师奉茶，然后幼儿品茶。

五、幼儿自主操作泡茶品茶，老师巡回指导。

师：“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道?”“现在请小伴侣泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

家庭作业：请小伴侣回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶，消除他们一天的劳累。

六、活动结束。

活动反思：

从目标、内容来看，内容围围着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感爱好，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的阅历，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿熟悉各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。

19、大班主题活动教案：《伞》教案(附教学反思)活动目标：

1、运用已有的阅历，帮助小动物寻找合适的“伞”。

2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。

3、培育幼儿敏锐的观察能力。

4、进展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动打算：

蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张

活动过程：

一、导入主题

1、老师提问，引出主题

在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。看，谁飞来了?(蝴蝶)谁走来了?(蚂蚁)，

那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙)

他们玩的正快乐呢，忽然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。

下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)

可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各种动物逐个提问，假如没有自己要的答案，就说“老师也想了一个方法…..”)

2、老师有感情的朗诵诗歌

老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听

(一边念，一边出示“伞”)

《伞》

下雨了，下雨了，

快快撑开美丽的伞。

红红的花朵是蝴蝶的伞，

黄黄的树叶是蚂蚁的伞，

绿绿的荷叶是青蛙的伞，

白白的蘑菇是小兔的伞。

下雨了，下雨了，

大家都有一把伞。

二、老师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容

1、老师提问，幼儿感受诗歌结构

啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。老师现在想请考考你们了，

刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)

啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧(老师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责)

2、幼儿分角色朗诵诗歌

现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌，

轮到哪个小动物出场了，就请你们仿照那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。

三、仿编诗歌

1、老师提问，扩展幼儿阅历

小伴侣们想想，红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂，树叶)

那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢?

2、老师准时整理，组合成新诗

活动反思：

1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。

2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边仿照一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。

3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕老师所展现的图片，而不能发散思维。此时老师应准时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。

4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。

5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展现共享。

20、大班社会活动教案：谁为我们做什么教案(附教学反思)活动目标：

1.知道不同职业的人在自己成长过程中付出的劳动，懂得敬重劳动者及珍惜劳动成果。

2.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

3.探究、发现生活中的多样性及特征。

4.进展幼儿思维和口语表达能力。

5.培育幼儿敏锐的观察能力。

活动打算：

多媒体课件

活动过程：

一、叙述故事

《阳阳的一天》，引出活动话题。

1.老师叙述故事《阳阳的一天》。

2.提问：星期天阳阳去了哪些地方?遇到了什么人?

3.提问：阳阳的星期天为什么过得很愉快?引导幼儿理解不同职业人们的劳动给大家带来的便利和快乐。

二、讨论：

日常生活中常常为大家服务的人，懂得敬重他们的劳动。

1.讨论：幼儿园一日生活中为小伴侣服务的人。

2.讨论：日常生活中常常为大家服务的人。

(1)激励幼儿说出自己知道的职业，如：工人、农夫等等。

(2)引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会怎样?

三、结束：

进一步激发幼儿敬重劳动者的情感。

师幼同唱“感恩的心”。

活动延长：

组织幼儿扮演不同职业的角色进行游戏，初步理解人们相互服务的意义。

教学反思：

1.活动从故事《阳阳的一天》引入，通过让幼儿欣赏故事了解阳阳遇到的不同劳动者的给大家带来的便利和快乐，从而激发孩子们对劳动者的尊敬，爱戴。接着让孩子们说说自己知道的劳动者，引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会受到严重的影响。在这个环节中，我重点和孩子们讨论了农夫、工人。由于孩子们都喜欢警察、医生、老师等，但是对农夫、工人却不喜欢，认为他们干的活儿很重、很脏。所以我从孩子们的穿、吃方面，给孩子们展现了农夫、工人的重要性，没有农夫我们将要饿死等等，从而让孩子们敬重各种劳动者。最后师幼同唱“感恩的心”。进一步激发了幼儿敬重劳动者的情感。

2.谈谈你在社会教育活动中常常应用的教育方法?

谈话法、讨论法、生活模拟法、实践法、调查法、表演法、讲解法、情景表演法等。

3.谈谈你在社会教育活动中常常应用的活动模式?

实践体验、观察讨论、表演激趣、详细讲解等等。

21、大班美术活动教案：《小蝌蚪》教案(附教学反思)活动设计背景：

为了激发幼儿对大自然的爱好，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先观察蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动，使他们从小热爱大自然，热爱小动物，喜爱美术。培育和提高幼儿的观察和实践能力。

活动目标：

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.学习用手指点画的方法进行绘画。

3.培育幼儿良好的美术常规。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

5.培育幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点：

重点：把握手指点画的方法。

难点：有创意的安排画面。

活动打算：

1.一盆小蝌蚪、示范画。

2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

活动过程：

1.熟悉小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

2.游戏：组织幼儿仿照小蝌蚪在水里游来游去。

3.手指点画小蝌蚪：

(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?

(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，当心弄脏衣服、画纸或桌面，同时激励幼儿添画水草、小鱼等。

4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

5.共享评价：组织幼儿展现绘画作品，沟通欣赏。

教学反思：

1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过老师的引导，会大大激发幼儿的爱好。

2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，仿照做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展现幼儿绘画作品。小伴侣学会了用手点画《小蝌蚪》，小伴侣尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培育了幼儿良好的美术常规。

(1)幼儿这节课的爱好深厚，乐观的用手指点画《小蝌蚪》，小伴侣在能力、知识、技能等方面均得到自主进展

(2)自己初步了解了幼儿的阅历水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的进展

(3)师幼互动良好。老师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

(一天又一天，小蝌蚪渐渐长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)

22、大班社会活动教案：《悯农》教案(附教学反思)活动设计背景

1、古诗文是我国文学宝库中的一颗灿烂明珠，让孩子从小走进经典，接受我国传统文化的熏陶，可以很好地提高幼儿综合素养2、在平时，班上还是有很多孩子不爱惜粮食，用餐时饭粒常常掉得满地都是，为了培育孩子良好的生活学习习惯，进一步了解农夫的辛苦，粮食来之不易，使孩子们懂得珍惜粮食，敬重别人的劳动成果。

活动目标

1、培育幼儿对古诗的爱好，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、指导孩子仔细观察图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达能力。

3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用能力。

4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易