师徒结对徒弟工作总结

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时间飞逝转瞬半学期的时间即将过去回顾半学期来工作与生活上的点点滴滴感受颇深可谓是酸甜苦辣。特殊是在在半学期的师徒沟通过程中在师傅冯建丽老师的关爱、鼓舞、指导和关心下我在慢慢成长、成熟、坚毅作为徒弟我成为了师徒结对活动的一名受益者。老师是一个神圣的职业老师被社会所给予的期望值很高。从教之前我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后就让年轻的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说繁重的课时量来自教学的压力来自同学和家长的压力都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏状况的生疏年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要面对的挑战我和冯建丽老师一样担当语文教学工作冯老师有多年初、学校语文教学的阅历这为我向师傅学习供应了得天独厚的条件。我向师傅学什么、怎么学师傅给了我哪些启迪这是我半学期中思索最多的问题。这半学期来冯老师在教学方法、管理同学以及教科研方面都给了我很多指导和关心使我在各方面都有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获

一、良好师德影响。不管在生活、学习还是教学工作中作为师傅的冯老师都和我以伴侣相处晓之以理、动之以情、以身作则、关怀爱惜我为我解疑排难。冯老师的的工作看法那么端正、工作热忱那么高工作总是那么仔细、细致、踏实让我这个徒弟崇敬、佩服不已。冯老师用自己的实际行动和文明的生活观念带动我鼓舞我做到敬业、精业、勤业、爱生。

二、规范教学行为。作为徒弟我年轻、有朝气、有旺盛的工作热忱但是却缺乏相应的教学阅历在工作中常常走弯路费时多收效少。在平常的教学工作中我和冯老师常常利用中午休息时间探讨沟通寻求更好的教学方法。冯老师每周都指导我备课一次把下一周要上的课的教学重点难点都理清然后依据课的要求来一起完善教案和课件。学期末冯老师也会重点指导我怎样上好复习课拟订复习打算同时也会指导我撰写各项总结准时积累教学阅历以利于今后的工作。

三、不断学习进取。在课改的大环境下冯老师身体力行她常教育我作为一名青年老师只有不断学习才能使自己跟上课改的步伐才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此在冯老师的要求、指导下在这一年多的时间内我通过参与培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志书籍等各种方式猎取课改信息不断更新自己的教育观念。通过这样长期地仔细实践、准时总结我的教学水平也在不断地进步。在平常的教学中我都能做到仔细备课钻研教材遇到教学中的难点、重点、疑点主动向师傅请教与师傅共同钻研教材和备课虚心接受师傅的建议修改缺乏更好的吃透教材。

四、相互听课评课。互相听课、评课是徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式在这个过程中我也有很大收获。教学质量是检验一个老师的重要标准之一而课堂是提高教学效率的主阵地。冯老师特别重视我在教学上的每一个详情从备课到课堂再从课堂到点评反思虽然师傅自己的工作很忙但是只要是我这个徒弟的事师傅从不推脱从不马虎认真地帮我修改课件仔细地听我上课恳切地对我进行指导、提出看法每一次与师傅的交谈都让我有所收获她给我评课时反馈给我许多自己当时没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面更是表达在详细的每一个环节中让我懂得课堂上应充分关注每一个同学细心倾听同学的回答从而使我明白一堂课该如何真正到达有效。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课思路清楚重点突出抓住当堂课学问的主线板书言简意赅课堂气氛融洽。她的课给人感觉镇定自若特殊简单理解在多次听师傅课的过程中我渐渐体会到了她的教学风格、她思想的灵动并且精确地把握住每一

节课的闪光之处在这样反反复复的过程中让我受益匪浅。

五、多上公开课。参与课教学工作以来冯老师常鼓舞我多上公开课回想每次上课从预备各种器材、到加班修改教案、甚至是板书颜色的使用这种详情方方面面她都关心我。每次正式上公开课以前冯老师都给我提看法我的教案和课件得以反反复复修改这样的细心预备使我上课时有了信念。并且每次做课后我都能从中有所得、有所悟并且课后老师们对我的课也赐予了充分的确定令我倍受激励这都和师傅的悉心教育与关心密不行分。冯老师这种高度的敬业精神深深地感动了我作为她的徒弟我没有理由不勇挑重担不抓住机会熬炼自己。不管是过去、如今还是将来我都要以尤老师为典范严格要求自己在事业上再创新高

六、参与教研活动。在冯老师的带着下我主动参加了学校教研组活动及每周的区教研活动每次活动后冯老师也都能依据当日内容作出点评并和我共同研讨我在这时也会主动探究、虚心请教冯老师会毫无保存地把自己的见解、阅历传授给我。所以参与教研活动也令我思路开阔使我的教学水平大有进步。

有人说过“一日为师终生为师”我想这句话最主要的是要表达师徒之间那种深厚的情感。回顾这半学期的时间师傅不光在工作上给了我许多关心对我在生活上也赐予了许多的关怀时常询问我的生活状况。作为徒弟我真诚地感谢师傅对我的关怀和爱惜也感谢学校为我供应了这个学习成长的平台将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间为我们增加了沟通沟通和互相学习的机会。我会连续努力更加主动、虚心地向师傅多学习多请教主动创新。多听师傅的课多学习师傅的教学方法多学习师傅的工作看法多学习师傅的优秀阅历在师傅的“传、帮、带”下健壮成长在以后的工作中我会将师傅对我的关怀和关心转化为教育教学上的动力虚心请老师傅和其他老师真心诚意地接受师傅的指导和催促争取在工作中更快地成长不辜负学校的期望

在此我要深深地向冯老师说一声“感谢您师傅。”

师徒结对徒弟工作总结2

为了关心新老师尽快的成长，我们学校始终在开展“师徒结对”活动。时间过得真快，一转瞬一个学期又过去了。我非常幸运的得到教学阅历特别丰富的严淑丽老师指导，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等方面受益匪浅。

平日里，师傅鼓舞我多学、多练。经常催促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方，向他们学习如何把握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的力量。课下我坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的阅历同时，再加入自己的想法，把这些应用到自己的教学中，使自己的教学水平渐渐提高。只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式猎取信息，不断更新自己的教育教学观念。

相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。每周我都会听师傅执教一至两节课，从教学中学习师傅的特长，设计教案、提问的技巧，驾驭课堂的魅力;而师傅也会抽出时间听我执教，并耐烦地指出我的进步、教案的缺乏之处及需要改良的地方。

十一月，新进老师优质课竞赛中，师傅指导我上了一节《雨点儿》。课前，师傅和我一起选择课文、分析课文、讨论课文。然后每次都会很认原地真地看我的教案设计，认真地听我上的试教课，并中肯地指出需要改良的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的细心指导，赐予我最大的鼓舞，也使我信念倍增。最终这堂课得到了较好的评价，而这一切都离不开师傅的悉心指导。

通过我的亲身经受，我感到“师徒结对”意义非凡。它就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和互相学习的机会，从而各方面都有所提高。

一学期以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的进步。全部的这些都与师傅的教育和关怀是分不开的。今后我将连续努力，争取更大的进步，不辜负师傅及学校领导们的期望。

师徒结对徒弟工作总结3

时刻过得真快，一转瞬，一学期过去了，在这些年中，我很荣幸能成为张老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保存地给了我很多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。在这一年多来，在他的指导与帮助下，我进步的很快，一次一次的上课评课都感觉很好，和以前大不一样。回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱，独特是在老老师的指导下，我渐渐适应了教育教学工作，熟识了同学与课堂。在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！

师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？

听课是我们在教学环节中不行少的一个重要环节，它不仅仅让自己有许多的思索，同时从中能够学到许多学问，能够学到你从没有经受过的阅历。对于听课，可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。因此端正看法是第一位的。听课能够帮助我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对同学的感染力就更大。因此我们不好怕被听课，我们就应欢迎更多的老师来听我们的课，给我们更多的指导，他们能够指出我们在上课中存在的缺乏之处，这样好让我们在以后的授课中得以改善，渐渐完善自己，充实自己，另外，有更多的老师来听我们的课，我们就更加有信念，用行动来证明自己，让更多的老师来观赏自己。

2、如何备课？

备课是我们每一位老师最不行少的事情，要想讲好一节课，那么你务必先备好课，要对本节课很精通，很明白，很熟识，这样我们在讲课时才能游刃有余，才能超常发挥我们的水平，我们的语言才更加流利，我们的思维才变得活跃，这样我们的学问才得于展现给同学。我常常要在课前向师傅阐述备课的构思，因此备课时会独特留意以终为始。也就是独特留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或简单引起同学歧义的关键点，也都会准时地与我沟通，使我的课堂上能够避开一些问题的消失，让我少走了不少弯路。

3、我们要擅长发觉我们的优点。

在更多的时候，我们却发觉不了我们的缺点，那么我们就要擅长利用评课机会查找缺乏，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。一个人有许多的优点那是天大的好事，但是缺点的存在是正常的，只要我们熟悉到它，就能够去改善它，把它变为我们的优点。我的师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻详细的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分表达同学的主体地位。

4、听师傅的课要学什么？

我第一次听我师傅的课的时候，我真不知道听什么？但自从听了一位教育专家的讲座后，我深有体会，原来听课并没有这么简洁。渐渐地我听课听得多了，不知不觉感到有很大收获。张老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚，同时能很好地调动同学的专心性，真正地做到了让同学在欢乐的学习气氛成长，。然后一齐沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了他思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在老老师的要求、指导下，我坚持平常准时充电，不断更新自己的教育观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的推举，修改缺乏，更好地吃透教材。这一学期以来，又得到了张老师的悉心指导，在他仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了必需的提高。因此我要诚心感谢学校为我带给了这样的机会，诚心感谢张老师对我的帮助和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。

师徒结对徒弟工作总结4

不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：老师是一个神圣的职业，它被社会所给予的期望值很高。正是这句话激励我高校读了师范，直至今日成为了一名荣耀的人民老师。怀揣着抱负，承载着盼望，布满自信的走进了课堂。

从入校开头，慢慢感到了压力。教学、同学、家长等等等，都是全新的课题，还记得，阅历的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是全部新老师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。

特别感谢学校的“师徒结对”活动，今日的我自信、沉着、阳光，一篇篇教案闪烁着我才智灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回顾一学期的学习和生活，感慨万千，要说得许多许多。

一、在结对的师傅身上有很多的闪光点，我学习她，并视为典范，这将关心我在今后的道路上走得更稳更实。

我很荣幸能成为刘燕波老师的徒弟。她很温柔也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。刘老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备同学，作为徒弟，我心里总是布满无限敬佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后准时地给我提出缺乏之处。

1、鼓舞我多学、多练

记得有位教育家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年老师，不应当停止学习。刘老师就经常催促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式猎取信息，不断更新自己的教育教学观念。

2、鼓舞我多问、多想

刘老师给我提出了这样的进展目标：作为一名年青的老师，不仅要搞好眼前的教学工作，平常还应留意多思索、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思索如何改良。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成果，以及作为老师的语言表达力量、教学机灵，还是教学组织、管理力量、都在不断地进步。

3、鼓舞我多听、多评

在学校里，我听课的机会许多。市内的研讨课、学校的展现课、组内老师相互的听评课等等，每次刘老师都要求我仔细记录，具体整理，对该堂课的组织、学问的讲授都要认真分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”刘老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她确定是用心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，刘老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。

二、“师徒结对”是当前学校培育新老师的一种重要途径，也是新老师尽快成长的捷径。通过我的亲身经受，我感到“师徒结对”具有特别主动的意义。

“师徒结对”的形式可以让我们年轻老师在较短的时间内熟识教育教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的曲折道路上能够比较顺当地得到指引而前进。比方关于课堂调控、应急大事处理、老师语言、教态、板书等都可以在老老师的指导下短时间内得到规范。

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间互相听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在老师内部形成了自发的互相监督，从而形成了良性竞争的内驱力。

我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和互相学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因此，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素养，才能早日成为一名合格的人民老师。如今又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的看法，多学习师傅的阅历，在师傅的“传、帮、带”下，健壮成长！

师徒结对徒弟工作总结5

时间过得真快，转瞬间又一个学期过去了，在师傅逯松辰老师的鼓舞、指导和关心下，我渐渐成长了起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。逯老师在教学方法以及教科研方面都给了我很多指导和关心，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

一、作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在逯老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平常准时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧急与充实之中，通过这样长期地仔细实践、准时总结，我的教学水平不断地进步。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改缺乏，更好地吃透教材。

二、相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。许多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以关心我们发觉一些自己难以留意到的问题并能准时地改正。由于要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊认真。留意围绕教学目标支配教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比方：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了很多缺乏之处，这种感

受陆老师会在评课时准时地反馈给我，从而起到了确定或否认的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在详细的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。逯老师的课最大的特点就是条理清楚，重点突出，特殊简单理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让同学在欢乐的`学习气氛中学习学问，将英语学问与生活结合在一起。我们常一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到她的教学风格，并且精确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学阅历，同时也看到了她那务实的工作看法，这深深地影响着我，而她对我生活上的关怀更让我倍感暖和。

作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关怀和爱惜，也感谢学校为我供应了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和互相学习的平台。在这里还得要感谢关心过我的老师们。我会连续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，主动创新。在以后的工作中，我会将师傅和老老师对我的关怀和关心转化为教育教学上的动力，虚心请老师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和催促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

师徒结对徒弟工作总结6

本学期，作为青年老师，我主动参与了学校组织的“青蓝工程——师徒结对”活动。本学期，我师从刘老师。刘老师作为我校的骨干老师，不管在教学力量上，还是在科研力量上，都值得我学习。下面就本学期的学习状况汇报

一、教学方面

本学期，我虚心向刘老老师学习，真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想，准时总结、反思，认真讨论、摸索，增添教育教学力量，尽快使自己的教学技能提高起来。我有时间就去听刘老师的课，从刘老师的课堂上，我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的学问。并将所学的学问应用到了自己的教育实践中，使得自己的教学水平有大幅度提高。不断践行着，努力成为教育理论的探究者，和具有制造性和反思力量的实践者。

在刘老师的指导下，本学期我承当了学校支配的各级公开课任务。在家长开放日活动中，执教的《圆柱体的体积》一课，得到了家长的全都好评和学校领导的赞扬；执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象；在学校组织的青年老师赛课活动中，我也取得了很好的名次。

二、科研力量

本学期，我勇于承当本教研组支配的教科研任务，努力成为刘老师的得力助手。我们教研组承当了“”课题讨论，我作为课题组成员主动协作刘老师的课题讨论工作。在刘老师的组织下，先后撰写了课题讨论打算、实施纲要、课题讨论策略等课题讨论的相关材料，为课题的顺当结题做了充分预备。

“遇事，测则立；不测则废”。为此，在课题讨论中，我坚持严厉 、仔细、慎重的讨论看法，明确课题的进展方向，找准进展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。

“我不上战场，谁上战场”，作为，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到主动主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向阅历丰富的老老师们学习，学无止境！

师徒结对徒弟工作总结7

这一学期以来，在樊老师的悉心指导下，在她仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢樊老师对我的关心和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。

时间过得真快，转瞬间，我已工作整整两年了。我在褚月萍老师的带着、关心和指导下基本做到了“站稳讲台”。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了学校的各项工作，熟识了同学与课堂，进一步了解了老师的职责。在这一学年的工作中，我一共上了两节公开课，特殊是5月份的一节市级公开课，获得了教研室老师的好评，这些成果与褚老师的指导是密不行分的。

褚老师具有很多优秀品质，在听课的过程中，我总能从她身上学到东西。这不仅由于她具有深厚的综合语言科目的理论学问与实践学问，还由于她具有促使每个同学到达最高学习水平的奉献精神和专业学问。

在每一次的听课过程中，褚老师都教给我这样一种努力的方向：扎扎实实的学语文；爱好盎然的学语文；触类旁通的学语文。每次在走进褚老师的课堂前我都做好这样的心理预备：不要只记教学过程，更多的是关注齐老师如何引导、点拨的技巧；如何让同学绽开学习的过程；更要关注同学的“学情”。也就是说，我要尽可能的从老师的教学支配、教学活动、教学机灵中读出它背后的理论根据、思想观念，胜利之处借鉴之，失败之处避开之。只有深化地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的阅历和教训才可能成为丰富自己专业素养的有效资源。以下是我从褚老师执教的《小鹰学飞》一课中得到的启发。

记得陈钟樑先生曾讲过，一堂课中有“我”也有“我们”的问题。“我”指课中表达老师独特化的教学风格、教学艺术，可欣赏但不肯定都能学；“我们”指课中所揭示的教学规律，它是教育科学性的表达。就《真想变成大大的荷叶》一课中，属于“我们”的，至少有两个方面值得细心揣摩和领悟。

第一方面是引人入胜的教学设计，适时适度的精妙点拨，循循善诱的启发引导等。比方褚老师一开课仅用了一句简洁的情境创设就把孩子们带进课堂。这样高效集中孩子们留意力的方法看似简洁，其实是在吃透文本的基础上才能如此。

其次方面在指导同学理解动作时，褚老师没有繁杂的讲解，而是奇妙的运用同学互动的理解。听到这时，我心里想：难怪同学们喜爱褚老师，难怪做褚老师的同学不累，由于她总有让你心动的时刻，这种不期而遇的美好感让人回味无穷。我在教学此课时，只是简洁的让同学想象着做做动作，心想：这么简洁的动作同学们肯定能理解。却不知，理解背后还应体会文本的感情呀！所以，褚老师请了3位同学读读这句话，每个同学都能很到位的读出感情，我又不知不觉的想起自己当时的教学，我虽然也有抓住一些词语，但没有像褚老师这样深挖透学。她把二班级同学该做的想象练习、说话训练、独特化的朗读等都照看到了。这就是用语文的方法来学语文，我和同学们一起穿行在褚老师的课堂之中，享受着褚老师的引领。

一尊佛像背后有佛光，一堂胜利的课背后有折射出来的东西，每次听褚老师的课总能给我找到努力的方向，在求真的道路上使我前进一步。

学校组织了师徒结对的活动，我非常幸运的得到教学阅历特别丰富的xx老师指导教学，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。平日里，师傅鼓舞我多学、多练。经常催促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方，向他们学习如何把握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的力量。课下我坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的阅历同时，再加入自己的想法，把这些应用到自己的教学中，使自己的教学水平渐渐提高。只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式猎取信息，不断更新自己的教育教学观念。

相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。每个月我都会听师傅执教一至两节课，从教学中学习师傅的特长，设计教案、提问的技巧，驾驭课堂的魅力；而师傅也会抽出时间听我执教两节课，并耐烦地指出我的进步、教案的缺乏之处及需要改良的地方。

通过我的亲身经受，我感到“师徒结对”具有特别主动的意义。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和互相学习的机会，从而得到提高。

一学期以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的进步。全部的这些都与师傅的教育和关怀是分不开的。今后我将连续努力，争取更大的进步，不辜负师傅的期望。

师徒结对徒弟工作总结8

时间如梭，转瞬间师徒结队已有一个学期了。这一学期我有幸与在教育教学方面特别优秀的老师梁玉萍老师结为师徒。在此，感谢霍城中学我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师赐予我的引导和关心，也特别感谢同组老师的指导和关心。

教体局组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，关心我渐渐走出尴尬、困惑的境地。我的师傅准时地在思想熟悉上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺当开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。

1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，准时记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能关心我了解同学对学问的实际把握状况，准时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并渐渐体会到了上课的真正涵义，就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的缺乏，提出建议，关心我扬长避短，不断进步。

同时，我对教学中存在的疑难问题也常常向卢老师请教，并得到了准时关心；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，卢老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在学问信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向同学传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。

2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、老师在教给同学学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、看法、价值观的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构当然重要，但详情之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永久的教学艺术。

5、应留心观看并思索教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积累，为今后教学作基础。最终，我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢卢老师以及同组老师对我的关心和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。

师徒结对徒弟工作总结9

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得较大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。

1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

2.由于要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比方对某个教具或场地的使用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否认的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特殊清楚。老老师的课给人的感觉镇定自若，课堂气氛也很好！真正的做到了让同学在欢乐的学习气氛中熬炼，将课堂教学与情感教育结合在一起。大家都有体会，仔细预备一节轮番课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和互相学习的机会，从而得到提高。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因此，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素养，才能成为一名合格的人民老师。

师徒结对徒弟工作总结10

本学期，在学校组织的“师徒结对”活动中，使我在短短一个学期的时间里，进步很大。这与师傅吕艾青老师的“传、帮、带”是离不开的。

回顾这差不多半年的时间，在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了信丰中学的教育教学工作，吕老师在教学方法、管理同学以及教科研方面都给了我很多实实在在的指导和关心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名新老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改，熟识同学与课堂，在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅。

在这个活动中我有幸拜吕艾青老师为师，吕老师从我同学时代就是我的教练我的师傅，吕老师特殊的虚心与温柔，每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在互相的探讨与思索中让我在吕老师的身上学到了不少东西，在吕老师的鼓舞、指导和关心下，我与新课改共同成长的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在吕老师的要求和指导下，我坚持平常准时充电，不断更新自己的教育观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和互相学习的机会，从而得到提高。

更催促我不断警惕我的教学实践的还是吕老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐蔽的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新端详我的教学，从而催促我不断的改良，也就是在这样不断的危机中磨练了我的沉着，最终顺当的完成了这个学期的教学任务。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。吕老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚。她的课给人感觉镇定自若，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起沟通上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我渐渐有了清楚的熟悉。

此外，吕老师的为人处事，阅历心得，她的热忱、真诚，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我们这些新老师供应了这样的机会。作为新老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素养。总之，这差不多半年来，我向吕老师学到了许多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型老师进展。

师徒结对徒弟工作总结11

中国科学院院士、光电子技术专家马祖光：“要想给人一碗水，自己要有一桶水。”毫无疑问，作为师傅应当闻道在先、学有专攻。只有多学习，才能站在一个高的角度理解自己要传授的学问，从而尽到作为师傅的责任。但是如今，我对这句话有了更为深刻的熟悉：每一个人都是一个桶，只有把自己这个桶不断地装满新水，还需要不断地给自己以动力、养分。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互关心，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合老师的原有水平，制订师徒打算

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析王思妍老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于缺乏的地方，关心其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的进展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对打算，并依据打算开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素养

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给徒弟。

在指导徒弟时，我常常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉她教学设计有问题就会关心她准时改正。另外，通过听课、评课关心她发觉一些自己难以留意到的问题，准时改正。我给她评课时，会反馈许多她自己没有意识到的优点和缺点。对她的缺点如讲课声音过小，缺少激情，光留意到前一部分同学而忽视了后面的同学，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给她指出来。每次她都能愿意接受，并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动，我感到王思妍老师比较有潜力，她不但向我学习，还虚心向其他有阅历的老师学习，她教育教学水平有了明显的提高，真为她感到兴奋。

我同时也感觉到了压力，我觉得当一名师傅，不是叫叫那么简洁，从学科素养来讲，应具备“一桶水”的专业学问积累；从教育素养来看，更应具有“一碗水”的教育教学理念。前者侧重于教育的本体性学问和一般文化学问，属于学者型；后者侧重于教育的条件性学问和实践性学问，属于教者型。

师徒结对徒弟工作总结12

时间如梭，转瞬间师徒结队已有一个学年了。这一学年我有幸与在教育教学方面特别优秀的老师——李老师结为师徒。在此，感谢学校为我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师赐予我的引导和关心，也特别感谢同组老师的指导和关心。

学校组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，关心我渐渐走出尴尬、困惑的境地。我的师傅准时地在思想熟悉上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;同时也晓我以理，使我顺当开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。

1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，准时记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能关心我了解同学对学问的实际把握状况，准时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并渐渐就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。

3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的缺乏，提出建议，关心我扬长避短，不断进步。

同时，我对教学中存在的疑难问题也常常向李老师请教，并得到了准时关心;在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导;同时，李老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在学问信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向同学传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。

2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、老师在教给同学学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、看法、价值观的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构当然重要，但详情之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永久的教学艺术。

5、应留心观看并思索教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积累，为今后教学作基础。

最终，我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢李老师以及同组老师对我的关心和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。

师徒结对徒弟工作总结13

时间如梭，我拜肖祝文老师结对子已有二年了，短短的二年工作里，我从肖老师那学到了许多东西。在这个过程中,我发觉了班主任工作的烦琐,细碎,当然更主要的是这个工作的重要性，如何管理好一个班级,关心这个班级形成一个良好的班风,学风是一门学问,这需要班主任老师具有相当大的耐烦，细心和爱心。特殊是对于我这班的同学,讲究特色,因人施教更为重要。

刚开头带班，我就遇到了难题。由于我当时刚从教一年，对同学的状况不太了解。作为一个不了解同学状况的班主任一开头是很难管理好班级的。遇到空闲，我就将自己的一些想法与肖老师进行沟通和商量。他对我强调，管班肯定要从一而终，按原则办事。

最初那段时间，我就是个“机会主义者”。在课间、上操时，我坚持跟班，尽可能多了解状况。自己的课堂上更是不放过任何可以沟通了解的机会，并且针对班上的一些问题主动向肖老师请教。慢慢地，自己逐步了解了班内每一个同学，为做好班级管理工作做好了预备。

对于这个年龄段的同学，正处于青春期，思想还不是很成熟，而且逆反心理特殊强，对他们的管理要尤其的讲究方式方法。对于这些同学，肖老师的管理是比较胜利的，同学们很信服，而且也特别的喜爱肖老师。肖老师告知我对于同学的管理要牢记四个字——“严中有爱”，同学已经有了自己的一些想法，不能一固的让他们就必需要做

师徒结对徒弟工作总结14

时间飞逝，转瞬一个学期即将过完。在这次园领导组织的”师徒结对”活动中，我和有着丰富的教学阅历的杨波老师结为徒弟，深感荣幸。可以说我的师傅就是一个丰富的资源库，有很多值得我学习和借鉴的地方。因此我虚心向师傅学习、请教、真心诚意的接受师傅的指导和催促。现将本学期师徒工作总结如下：

在教育教学上我对教学中存在的疑难问题也常常向杨老师请教，并得到了准时关心；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导；而师傅也总会不厌其烦地向我说说她的想法，为我排忧解难。她总是知无不言，言无不尽，让我感受到了她真诚的关怀，每个月师傅都会抽时间来听我的活动，同时给我提出一些弥足宝贵的建议。当然师傅也会邀请我去看她的活动，师傅的活动每堂都很专心很精彩，孩子全身心的投入其中。

在本次的师徒带教展现活动的预备中，杨老师利用了许多的休息时间和我共同商量、打磨。如:本次的活动我原来定的是印章画《小鱼吹泡泡》，但由于小班组的另一老师也选了《吹泡泡》的活动，所以我和师傅确定换课。依据我们小班组的月主题“寒冷的冬天”我们定下了《下雪啦》这堂油水分别活动。本次的选材充分发挥幼儿的想象力和制造力，幼儿表现欲望剧烈，变现大方，对活动很感爱好，而这种绘画手段的变换和丰富也是激发和调动孩子学习的最正确方式。

同时我听取了师傅和看法将本次活动的重难点定位为：“体验用油水分别画的奇妙，宠爱这种作画方式；初步尝试用蜡笔和颜料作画。”活动前我听取了蒋老师的建议，将集体活动和班级区角相结合，这种方式打破了我们以往观摩活动、表演汇报活动中那种作秀的成分。本次活动我采纳直观简洁的提问方式来引出主题，简洁、明白到达了效果。同时也激发了孩子们的探究欲望、表现欲望。整堂活动幼儿爱好深厚，其中有一个孩子〔黎宇轩〕完成了一副作品后还意犹未尽的跟我说：“老师，我还想再画一副”。活动中我因势利导，用嬉戏的口吻进行教育。同时也给幼儿表达和互相沟通的机会。本次活动我还利用主题墙和幼儿作品栏来展现幼儿的作品，这无疑也成了我活动的亮点，孩子们自由选择地方展现作品，自主的和同伴、老师沟通：“我的雪花落在XXXX上面了”这是听到最多的一句话。孩子们看着自己的作品挂在主题墙和作品栏上，充分体验到了胜利的喜悦。

通过这些活动，使我得到了较好的熬炼，学到了许多专业学问：

1、常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，准时记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能关心我了解同学对学问的实际把握状况，准时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并渐渐体会到了上课的真正涵义，就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅每个月都会抽时间来听我的课，每次师傅都指出我的缺乏，提出建议，关心我扬长避短，不断进步。

通过这个学期的学习，我深深感受到资深老师对我们青年老师的重要性，也知道在许多方面需要向他们学习