小学教研活动总结汇总8篇

Word第第页小学教研活动总结汇总8篇学校教研活动总结篇1

本学期，我校语文教研组仔细学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，连续营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率

1.定期开展语文教研活动。各班级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。

2.进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深化浅出。

3.努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

4.专心对待每一次作业：作业精设计，表达“轻负荷，高质量”的教学思想;作业细批改，规范、准时，注意纠错及状况反馈。

5.尽心辅导每一个同学：努力做好同学补缺补差的工作，因材施教，常常分析同学，准时捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。

二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效

组织老师连续学习《新课程标准》，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。

1.树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给同学以人文的关心，让同学在轻松愉悦的气氛中吸取学问。

2.坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。

3.主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

4.突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。

5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录。

所做工作总结如下：

九月份

1.9月5日，制定语文教研组打算。

2.9月16日到_参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。

3.9月6日、7日主动参加县教研员推门听课活动。___六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。

4.9月7日下午，全体语文老师汇聚二楼会议室，仔细倾听省特级老师___、县语文教研员___老师的点评。

5.一班级新生在__四位语文老师兼班主任的指导下，仔细学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一班级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。

6.9月22日、23日，我校全体语文老师在二楼多媒体主动参加我县20__届毕业的青年老师课堂展现活动，倾听了语文__老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，并倾听了_市名师__老师的现场点评，再次明白“135模式”的阅读教学。

7.9月28日，徐_四位老师代表我校语文老师参与县“阅读试题现场限时竞赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。

等老师在音乐老师的关心下，主动组织同学参与配乐诗歌朗诵竞赛，五六班级同学合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。

9.全体语文老师主动组织一至六班级同学参加__省“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌百余首。

十月份

1.同班级组老师推门听课.

2.开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。(作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，准时反馈)

3.各班级组连续探讨学习“135教学模式”，班级组相互开课、观摩。

4.10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文老师仔细倾听了__老师执教的《这片土地是神圣的》和《美好是什么》，对“135模式”的阅读教学有了更深的熟悉。

5.10月12日，郑_两位语文教研组长听新进老师___老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。

6.教育处支配期中语文教学工作大检查.

十一月份

1.11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展现活动在我校进行，全体语文老师仔细观摩了__老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市名师__老师的专题点评。

2.11月23日，教研组长程_再次听新老师__的阅读教学《雨点儿》，为其指教迷津。

3.11月30日，校长展现课在我校进行，全体语文老师仔细倾听__、__校长的《长征》《去年的树》，深受启发。

老师各拟了一份任教班级上册的试卷，参与县语文学科命题大赛。

5.全体语文老师主动组织一至六班级同学参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。

十二月份

1.12月1日，教研组长程_三进___的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指教其语文教学。

2.12月5日，__省中学校老师专业进展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校进行，教研组长__老师执教了一班级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的全都好评。

来自__的教育专家袁_与_县参与远程培训的老师面对面——了解老师们的实际需求、为老师们答疑解惑，倾听老师们的参训感言、总结改革成果。

在活动中，袁_给四班级的学校生们上了一节写作课——《如何把“我爱读书”写详细》，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发同学们在写作时的制造性思维和力量，同学们听得津津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。

3.12月7日，新进老师__进行语文公开教学，执教《雨点儿》一文。

4.12月11日，在杭州进行的“我爱祖国”全省故事大王的决赛中，我校六(_)班的___同学获少年组一等奖。

5.各班级组老师制订复习打算。

6.期末语文教学工作大检查。

7.期末教学质量监测及分析。

8.教研组、备课组沟通总结。

一月份

1.主动迎接期末考。

2.以班级组为单位，布置寒假作业。

学校教研活动总结篇2

一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各项教研活动，仔细学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改良教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推动素养教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累阅历，以真正到达教学效率的提高。现总结如下：

一、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组在每月设定一个检查重点，严格根据课程打算，强化教学法规意识，加强课程打算的执行和管理，促进同学全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持每月的考核检查制度

2、加强对老师的教学行为的管理。课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好教学常规工作，是每一位数学老师的份内之事，我们要求每一位老师仔细备好每一节课，扎实做好“教学七仔细”。要求老师仔细备好每一节课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的每个环节。把培育同学的力量作为主要目的，选择有效的教学方法。课堂中，以同学为主体，重在充实调动同学主动性，数学教学要求紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，为同学供应从事数学活动的机会，激发对数学的爱好以及学好数学的愿望。对于同学的作业布置与批改，数学组老师都能依据同学的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、规范，一部分老师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

二、教研组的老师共同合作，集思广益

1、新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组定时定期进行集体备课，商量最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料。

2、仔细落实教研活动，确保教研圆满胜利

〔1〕理论学习是推动老师成长的有效手段这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

〔2〕教研活动走理论联系实践的道路，为老师供应解决问题的钥匙。这一学期每一位数学老师都确立了讨论主题和教研课内容，老师们都主动参加听课评课，在公开课活动中，我们采纳专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中消失的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让同学学的扎实，真正学有所获，从而到达全面提升老师的业务素养的作用。

学校教研活动总结篇3

在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干老师联系校活动上半年的活动圆满结束，取得了预期的成效。

z语文联片教研活动分别在3月和6月进行了两次活动，其中3月份在z学校进行，与z学校的课堂开放周活动合二为一，主题是“欢乐课堂”教学讨论，会上有三名z学校的语文老师执教了三节高班级的课。6月份，在街头学校进行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。

骨干老师联系校活动分别在4月28号在石场学校进行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性讨论”。6月2号在街头学校进行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：

1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干老师分别详细到讲课老师做精彩点评，主讲老师做了课后教学得失反思。

2、讲课老师真正做到细心预备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。

3、课堂上都能以同学为本，注意读写结合，让同学欢乐的学习。

下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：

1、教学理念比较新，能在思想上有新的熟悉，并能在课堂中尽量表达“以学定教”。讲课老师能从单一的注意老师的教转为关注同学的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参加发言的同学面比较广。

调动了同学的学习主动性和参加度。王宗莲老师结合六班级同学的特点讲了《难忘学校生活》生活作文的教学，很多同学在回顾自己的学校生涯的点滴，流下了兴奋的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头学校进行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》，王宗莲讲的《难忘学校生活》两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很强烈，老师们畅所欲言，始终到上午12点了，还有老师在商量。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真好玩。

2、注意同学与文本的对话

老师注意对文本的把握和引导同学走进文本，与文本对话的环节。在引导同学走进文本与文中产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最终回到文本，领悟表到方法。突出重点，突破难点。

3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较有用，精致，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，有用美观。

4、注意教学过程的优化，做到了教学高效

教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。老师少教，同学多学。引导同学抓住重点、难点部分，对课文内容整体感知，没有支离破裂的讲解和分析，同学在老师的点拨下学习爱好高，效率也高。

5、注意建设开放而有活力的语文课程

语文课程资源比较多，老师能适当地引导同学搜集和处理信息的力量的培育，推举相关读物，加深同学对文本的背景及仆人公的了解，拓展同学的学习内容，提高阅读力量。如z学校的何丽在讲《最大的书》，设计的导入语中就引导同学说自己读了哪些书，最终结束本课的时候又给同学推举《十万个为什么》。激发同学阅读相关书籍的爱好。z学校的侯金霞老师讲《她是我的伴侣》一课引进了大量战斗的图片加上老师的饱含深情的语言，同学进入到文本中的情景中，实现了教学目的。

今后努力方向：正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。同学是学习和进展的主体，老师在课堂上既要重视同学的探究学习，也要重视同学的语文基础学问的把握，该牢牢把握的基础学问就要牢牢夯实，探究学习和接受学习是两种相互补充的相互促进的学习方式。不要只注意形式，更要关注实效。

在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成果，信任我们在教研室领导的.领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌绚烂！

学校教研活动总结篇4

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们区青年教研小组在刘主任的带着下，各项教研活动开展得有声有色，我主动参与教研小组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。我也很感谢教研中心的领导给我们搭建了这样一个沟通的平台，使我转变思想观念，主动探究，改革教学中存在的各种问题，现就将几点收获总结如下：

一、收获

1、务实、扎实、有效的教研活动。每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、查找解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。

2、开心的课堂教学研讨活动。每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位老师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合同学的认知特点和年龄特点，课件的使用要为同学的学习服务，老师所提的问题要留意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的同时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

二、努力的方向

1、课堂教学，关注同学，形成自己的教学风格

每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在平常教学中重视关注同学，与同学真诚的沟通，沉着对待课堂中消失的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。

2、多学习，多反思，多总结，多实践

在教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘主动进行理论探究，实现实践与理论的相辅相成。

3、多学习优秀老师的方式、方法

多充实自己的“小手段”，多吸取别人好的方式、方法。我预备了一套《走进名师课堂》，争取在下个学期读完，应用到自己的教学中去，取别人之长，补自己之短。

身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的教学工作质量而努力。

学校教研活动总结篇5

语文教研组依据教育局和学校的教学打算以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，专心推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下:

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师仔细学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，专心提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和-老师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带着新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如:期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的详细的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔?作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组老师去--中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。

2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种专心上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很开心。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学状况，落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其--老师牺牲自我的休息时间，让一些程度差的同学到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要同学反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些同学根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还特地针对同学的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让同学能提高写作水平。同学考完以后，语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。

3、仔细开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。备课，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不仅仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地表达出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动同学的主动性、专心性。创设情境，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比方，我们语文组七班级两位老师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先群众备课，确定复习的打算和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

4、加强教改，努力教出成果。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自我的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学潜力，不断使自我成长，努力提高老师整体素养。学校平常鼓舞老师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。

5、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来:鼓舞青年老师利用网络和书籍专心学习，将自我的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七班级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都专心向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师能够说是毫不保存地将自我教学多年的阅历要传授给他们。

6、连续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，仔细做好每次大考的考试分析，构成更为深厚的教研风气。

(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能专心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的缺乏之处在自我身上发生。在听课过程中，老师们能够仔细记录教学过程，写出自我的反思和推举，在听完课后，被听课的老师准时要求听课老师为自我评课，听课老师也能够准时反馈自我的听课推举和心得，为双方的快速成长都带给了重要途径。

(2)评课:教研组已经构成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自我的不一样看法，今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中表达出创新意识。各位老师都要专心发言，相互促进，共同提高。

(3)备课:要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展现、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否表达高效课堂五环节，是否表达“先学后教，以学定教”，准时反馈，对语文组老师的教案提出推举。更为珍贵的是，-校长还给我们做了一次示范备课，细心预备了七班级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展现，给我们带给了更加规范的备课模式。

(4)说课:为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和-老师，特地组织了教研组的说课，透过说课，发觉了老师们在教学过程中的缺乏之处，校长准时赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。

(5)成果分析:为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查资料、同学哪些把握较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自我的缺乏，为今后的教学带给良好的借鉴。

学校教研活动总结篇6

一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全组数学老师仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织本组老师参与新课程标准及新教材培训学习，本学期一班级数学在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期我们组的每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和老师的确定。

除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全组数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学校教研活动总结篇7

为了切实提高老师的教育教学力量，进一步提高我校数学科组的教研力量与业务水平，光华学校数学科组在九月，重新起航，团结合作，教研活动正如火如荼地进行着。

第一周，开学伊始，为了保证新学期教学工作有序、顺当地开展，数学科组开展第一次教研活动。科组长具体地传达了教育处的工作精神，并组织全体科组成员协商科组各项教学常规工作详情。本次教研活动让各位老师快速以主动的工作看法投入新学期的教学工作中，并明确了新学期的任务和进展方向，为本学期教研活动的有序开展奠定了基础。

其次周，全体数学老师协商并制定本学期的数学科组工作打算，并确定了本学期首次开展数学活动周，本次教研活动气氛强烈，提升了全体数学老师的质量意识，明确了今后努力的方向。

第三周，本周的数学科组开展了各班级集体备课和数学活动周专题讨论教研活动。本次集体教研活动，发挥了集体的才智，数学活动周有了一个基本开展思路。

9月21日，参与了桑麻共同体教研活动——20xx学校数学教学与信息技术深度融合专题网络教研活动在我校进行。

第四周，科组长传达了杏坛镇学校数学教研工作打算，落实上级有关工作。

我们数学科组的教研共识：在教研中再次查找不同的自我，以素养提升为己任，连续加强教学讨论，在教研的路上携手前行。我们信任，每周一次的教研活动将带动光华学校数学教学工作开出秀丽的学习之花，结出累累硕果。

学校教研活动总结篇8

本学期，我校语文教研组仔细学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，连续营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率

〔一〕定期开展语文教研活动。各班级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。

〔二〕进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深化浅出。

〔三〕努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

〔四〕专心对待每一次作业：作业精设计，表达“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、准时，注意纠错及状况反馈。

〔五〕尽心辅导每一个同学：努力做好同学补缺补差的工作，因材施教，常常分析同学，准时捕获同学闪光点