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文档简介

《世界文化之旅》教学反思番禺区钟村中学黄友华一．教学分析与准备

学生：八年级学生对世界文化充满好奇，探究心理很强，但对文化差异的态度，或一味排斥，或盲目追求，需给予正确引导，以客观宽容的心态对待多元文化，促进与世界的沟通交融。教学：本框题从二个层面阐释世界文化：一、丰富多样性；二、正确对待文化的差异性。本课设计四个探究，主要从不同国家文化的观赏、展示、探讨，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异和多元使得我们的世界更加绚丽多彩；文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。教学重难点落在文化的多样性，正确对待文化差异性。

课前准备：1、正确引导学生运用电子书包查找相关的资料，老师给予适当的指导。2、运用电子书包完成对应的题目。二．教学过程

从整个教学流程看，四个探究，设计清晰条理，每个探究都能引出一个知识点，衔接自然，总结到位，教学过程流畅。老师语言简洁扼要。学生上课认真活跃，探究对待文化差异的态度积极‘生生互动效果凸显。整个课堂教学形式丰富，有电子书包、多媒体、网上资源等各种手段，学生兴致勃勃的参与，积极的融入课堂的教学中。课堂提问与启发方面，分析探究是课堂教学的重要环节，是锻炼学生辨析思维的有力途径，也是升华知识的必要手段之一。正确引导学生回答；学生思考回答问题，及时追问也做得不到位。这需要老师在日后的备课环节，多思考课本，多留意分析学生，了解学生学习认知规律和心理。课前课后多与学生交流沟通。三．课后反思

运用电子书包上课：优点：1、能极大的调动学生的积极性及最大量的拓展学生的视野，增加学生的知识量，别的同学也能看到老师展示的这位同学的答案，提高学生的学习积极性。如图：2、老师对学生答案的评讲全部同学都能及时的看到，并根据自己的答案及时找出自己存在的问题加以改正。如图：3、对政治而言，最好的是在线作业，能及时的反馈学生的答题情况，老师可以有针对性的进行评讲，能提高老师讲选择题的效率。不足：1、部分学生不是为了学习，而是自己在玩自拍或干别的事（从学生上传的头像就能发现问题），上课老师无法阻止。导致看着学生好像很认真的在用Pai,其实学生根本没听没用的尴尬局面。2、Pai的硬件也较差，有很多充不了电或开不了机，上一节课需要动用几个班的Pai来凑够一个班。对老师而言，操作难度有点大。总之，这节课能熟练的运用电子书包解决本框题的知识点，

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