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课题第（1、23）课教学目2、能够正确书写生教学重教学难教具及应教学过程教学环教学内容及师生二次备新 23、结合学生的质疑学习生字：（字形绚弦纤（多音字）袅茵掬裹（衷）淌（躺）犁（梨）我们应该用怎样的语气和情感来读课比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。1、学生自由朗读谁读得流畅而有2、指名读第一自3、4自和5、6自）3（“般的水面比喻“丝绸明亮耀眼：：126课文的第3―6自运用了哪些修辞（把“桃花水”比喻成“竖琴”“”，把“波4自运用了排比、拟7、学生自由朗读最后三个自受？（因为桃花水与农村生产关，所以比金子还贵，因为它纯净透明，所以比银子还亮。82、感情朗读课文第6自，发挥想象：如12 琴 铃 辨计 教

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