我的高效课堂点滴体会

我的高效课堂点滴体会

育红学校聂会宝最近一段时间我们一直提倡高效课堂，什么是高效课堂呢？我觉得"高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。高效课堂就是“自主、合作、快乐”的课堂教学，这样的课堂，学生乐学，老师乐教，师生互动，共同受益。在这一段时间的高效课堂教学尝试中，我对高效课堂有了初步认识。一、重视课前预习为了打造高效语文课堂，我首先是让学生做好课前预习。因为预习能培养自学能力和独立思考，能开拓学生思路，能增强记忆效果。以前我在教学中也曾要求学生进行预习，但是一方面，我对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式。另一方面我也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。同时我在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导。教学时虽然很卖力，但是教学效果不高。后来我们育红学校组织了“做好课前预习，提高高效课堂”教研会，教研后我感受到：1.要加强指导学生的课前预习，首先自己必须明确本课的学习目标、学习任务。学生自学、合作探究的问题要根据具体情况降低难度，减小梯度，这样有利于学生完成学习任务。在教学中我还要求学生参与合作学习,不能只做旁观者。2.在课堂上，我让学生把自己预习的成果进行展示，还要对学生进行必要的指导。要告诉学生怎么展示，展示什么内容。展示后是让全班同学进行评价、质疑、讨论。这样学生的学习积极性提高了。因此，学习高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、检测等方面的落实，保证预习的效果。二．恰当地运用多媒体

利用多媒体教学可以提高课堂效果。我们的学生每天面对黑板上课，形式单一，不免有些太乏味，学习兴趣不高显而易见。现在我们学校安装了电子白板，教师上课基本上能用自制课件配合教学，运用多媒体适当的让学生“尝尝鲜”，时不时的组织学生到多媒体教室去感受一下高科技带来的成功和喜悦，效果那是相当的不错。如我在教学《老人与海鸥》这篇课文时利用声情并茂的语言、感人的图片及适时的配乐，特别是由“老人爱海鸥”之乐转向“海鸥爱老人”之悲时，我利用多媒体课件突然出现整体黑屏，并配以悲痛的音乐，然后出现沉痛的文字，形成强烈的视觉、听觉、知觉反差，共同震撼学生的心灵，营造了一个浓浓的情境场景。应该说，整堂课，学生都沉浸在浓浓的情境之中。3、实施培优补差，及时鼓励。

课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。因此加强课堂教学中的培优补差工作很重要。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，如果发现及时采取行之有效的措施。如我班的刘博维在学习上懒惰，经常不完成作业，后来我就减少他的作业量，终于有一天他完成了作业。我就在全班表扬他，让同学们向他学习，渐渐的他变了，能主动交作业了，学习成绩明显有了提高。

我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励，适当的激励。

总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。当老师容易，当好老师就不容易了，上课很简单，但要上好高效课堂就不简单了。提高课堂教学效率的方法有很多，除了重视课